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文档简介

南海上的明珠教案教学目标：1.复习本课生字，能正确书写、运用。2.在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确，养成积累好词佳句的习惯，背诵自己喜欢的段落。3.能读懂课文主要内容，感受海南岛的富饶美丽，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学重点：品读课文，感受海南岛的富饶与美丽。教学准备：教师：多媒体课件，收集有关介绍海南岛的图片和资料,歌曲请到天涯海角来。学生：在中国地图上找到海南岛的位置；收集有关介绍海南岛的图片和资料。教学时间：第2课时教学过程一、激趣引入，初步感受师谈话揭题：孩子们，在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，他就是富饶美丽的海南岛。要体验海南岛的富饶与美丽，百闻不如一见。让我们一起学习课文（板书 ：14.南海上的明珠）二、通读课文，了解大意学生快速浏览课文，找出课文是围绕哪两个词展开的？（板书：富饶美丽）三、精读课文，入情入境1.教师总述，学习第1段教师：第1段不仅指出海南岛地理位置，而且还突出课文的中心词学生：再次读第1段。2.图文结合，学习第2段 （1）学生：边读边勾，从哪些地方可以看出海南岛是一个富饶的地方？ 同桌交流，说出为什么从这些句子能看出海南岛是一个富饶的地方？ 结果展示。（2）教师：学生展示后，出示植物课件，图文结合，引导学生体会海南岛的植物丰富。 学生：找一组同桌读出有关“植物丰富”句子，进一步去感受。（3）教师：展示海产课件，图文结合，引导学生体会海南岛的水产丰富。 展示矿产课件，图文结合，引导学生体会海南岛的矿产丰富。（4）用喜爱之情再次朗读第2段，进一步感受海南岛的富饶。3.图文结合，学习第3、4段 （1）学生：边读边勾，从哪些地方可以看出海南岛是一个美丽的地方？ 同桌交流，说出为什么从这些句子能看出海南岛是一个美丽的地方？ 结果展示。（2）教师：（同上，分步展示、学生朗读）出示五指山、万泉河、天涯海角、亚龙湾海滩课件，图文结合，引导学生理解关键性句子，体会海南岛的美丽风景。（3）用喜爱之情再次朗读第3段，进一步感受海南岛的美丽。（4）教师：学生展示后，出示椰林风光课件，图文结合，引导学生理解关键性句子，体会海南岛的椰林风光“最惹人喜爱”。4.图文结合，学习第5段（1）学生展示后，出示清晨与黄昏的画面，让学生感受作者对海南风光的赞美之情。（2）在聆听请到天涯海角来当中，让学生说出自己对海南的想说的话。四、总结方法，学以致用1.教师：这节课不仅描述海南的富饶美丽，而且还教给学生写作上的一个方法（总分总 ）2.鼓励学生用总分方法描述家乡的美景，夸一夸自己的家乡。（先说后写）3选自己喜欢的句子和段落，背一背。附：板书设计 南海上的明珠 南海上的明珠 教
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