第２节力的存在.doc

课中研习案【学习目标】：1、能从日常生活中物体之间的作用，分析得出力的存在，以及各个力涉及哪几个物体。2、能从力作用所产生的现象概括出力作用的两种效果，即力能改变物体的形状和改变物体的运动状态。3、根据实验现象和生活事实，确认力的相互性，并且能举例说明物体之间的作用力是相互的，培养自己分析解决实际问题的能力。 4、通过对力的存在的认识，让自己认识奥科学就存在于我们的身边，从而亲近科学，喜欢科学【学习重点】：1、理解力的作用效果；2、理解力的存在，力是相互作用的。【学习难点】：力的相互作用和作用效果的理解。【预学交流】：1、感受“力”的存在1、 双手互压，两只手感受到了什么？2、 手按压桌子；3、 手拿书本2、分析“力”的存在下面列出了图中所涉及到的物体，请用一个适当的动词，将他们联系起来人 轮椅 压路机 路面 磁铁 铁钉【合作探究一】.结合上述例子，组内交流讨论：上述每个力中，涉及到 个物体？这些物体之间存在什么关系？.通过以上事实，请你尝试给力下一个定义 想一想：根据力的定义，一个物体能否产生力？【合作探究二】1、用桌子上提供的器材，分别对它作用一个力，看看发生了什么变化？（弹簧、气球、直尺、可乐瓶）手指挤压气球，气球发生了什么变化？用手拉弹簧，压弹簧又发生了什么变化？用手挤压可乐瓶，可乐瓶发生了什么变化？2、仔细读图：看图3-20、图3-21、图3-22、图3-23，这几幅图中有何共同点？ 这些现象说明了什么？ 【拓展提高】思考：用力挤压保温杯，保温杯会发生形变？ 请说明理由： 【合作探究三】观看视频，讨论：排球从发球，扣杀到拦网再到被拾起，这之间的过程中，一个排球在力的作用下，运动发生了哪些变化？这些现象说明了什么？ 【合作探究四】探究：下面哪些挤压方式能产生这种效果？A、左球不动，右球压向左球。B、右球不动，左球压向右球。C、两球同时向中间压。讨论交流：通过这个实验你对力有什么新的认识？【拓展提高】1、 力的作用是相互的，那么打人和被打，是一样的吗？2、 生活中，打鸡蛋时，往往在碗角敲一下，为什么鸡蛋壳破碎了？ 3、 火箭升空，为什么向后喷射燃气？【反思小结】冥想一分钟后，请独立小结本节课我学到的知识有哪些？课后续习案1、下列现象各属于力的那一种效果？汽车在牵引力的作用下在车站启动。 手拉弓，使弓变弯。2、踢足球时，足球会向前运动，是因为 对足球有力的作用；同时脚也感到痛，是因为 对脚也有力的作用，这一现象说明了 。3、原先停在水面保持静止的小船，要向前划动必须依靠船桨用力向 （前、后）划水，才能获得水施加于船桨向 （前、后）的作用力，使小船 （改变、不改变）原来静止的状态向前进。4、一只成熟的苹果，由于地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果( ）A、一定吸引地球 B、不一定吸引地球C、一定不吸引地球 D、无法确定5、下列现象中，物体因受到力的作用而改变运动状态的是（ ）A、用力揉面团，改变面团形状B、篮球撞击在篮板上被弹回C、用力握小气球，球变瘪了D、气球充气后变大6、下列事例中，不能说明力的作用是相互的是（ ）A、机场附近不能有鸟巢，因为起飞或降落的飞机撞上鸟，飞机会被鸟撞出洞B、把鸡蛋往碗里一磕，蛋壳破了C、物体受到力的作用时会发生形变或改变物体运动方向D、把篮球掷到墙上，篮球被反弹回来7、下列现象中，物体运动状态没有改变的是（ ） A、发动汽车使它从静止变为运动 B、汽车急刹车从运动变为静止 C、降落伞在空中匀速下落 D、石块在空中越落越快8、判断下列说法是否正确，并说明理由：（1）不接触的