汉川四中2011德育计划.docx

汉川四中20112012学年度上学期德育工作计划立足现实，学校德育要加大改革力度，力争形成学校德育工作的新思想新模式新方法，努力提高学校德育工作水平，促进学校的全面进步，以崭新的面貌迎接四中五十五周年校庆。一、 加强学习，开展德育工作研究，打造一支高水平的德育工作队伍。1、对德育工作最大的阻碍是德育队伍思想观念的落后，而教育科学是教育的“第一生产力”，要想打造出一支高素质的德育队伍，必须依靠三个途径：学习、科研、管理。为了学校德育工作能持续高层次、高水平发展，应该下定决心，统一认识，采取一切可能的措施全力推动这项工作。2、学习应放在重要位置，定时间、定内容、定奖惩。采取多种形式，制定详细计划，选择优秀教材，自学与集中培训相结合，强调集中培训。学习内容为理念思想、先进典型、外校经验。根据学校实际，应强化学习的管理，不能放任自流。3、把德育研究当作一项发展战略，借此全面提升学校德育工作的层次。教育研究是教育工作的乐趣所在，钻之愈深，学习愈坚。根据学校工作实际，制定德育科研计划，定课题、定人员、定措施，特别是要把这项工作纳入考核。本学期德育科研的课题，一是班级科学管理，二是关注学生心灵,三是高考心理辅导。政教室每月征集一次德育论文、德育案例，设立单项奖励。每学期举行一次科研成果展示，并以学校的名义向外推出。条件成熟之后，主办德育简报。4、依照科学、合理规范的原则加强对班主任的管理，一方面要尊重班主任，广泛听取意见和建议；另一方面要强调管理的能动性，充分发挥政教室的管理职能。通过管理，促进班主任思想意识、工作思路、工作方法、心态由经验型向科学、规范型转变。具体措施：严格执行“班主任工作量化考评制度”，强调工作纪律，加大对工作落实不力、敷衍塞责，甚至自以为是、一味抱怨，只讲客观，不愿意发挥主观能动性等行为的处罚力度。强化过程管理，加大督促力度，大力宣传先进典型，对不能完成工作任务的，辅导帮助批评调整。5、结合学校实际，我们的德育队伍应该站在更新更高的高度看待我们的工作。学生基础差，没有理想，没有追求，无自制力，整天无所事事，学习无兴趣，更无章法。然而，他们更需要老师的关心。我们必须怀着更大的爱心去爱护他们。同时，我们要掌握正确的方法：明确目标，准确定位。指导学生确定切合自身实际的不同阶段的目标。鼓励学生努力达成目标。学校、班级、寝室、小组，积极通过团队建设带动学生个体的进步。规范学校和班级的德育行为，建设高品质的学校文化，以此推动学生优良品质的养成。以活动推动各项工作的开展，了解学生，了解学生的需求，贴近学生实际，宽容而严格，抓大放小，积极开展学生心理辅导。相信学生，大力开展学生自治管理。6、政教室工作人员要带头加强学习，提高管理水平，减少工作的失误，努力打造一支高水平的德育工作队伍。二、 规范操作，落实德育工作环节，形成一个高效益的德育工作模式。 1、进一步规范学生管理，落实德育管理举措。一方面记载要详细准确，另一方面反馈要及时，督促要到位。除公示外，政教室将指派专人负责班级管理情况反馈，并把班主任的落实情况作详细记载，存档备案。2、严格执行各项管理制度，每学期开学两周或一个月为整风时间，加大对各种违纪行为的处罚力度。门岗制度、上课纪律、公寓管理制度是关注重点。严格执行严重违纪事件全校通报制度，扩大影响，教育大多数学生。3、加强班级的规范建设与科学管理。全面考虑班级建设与管理，做好本学期的详细规划。学校将对班级建设提出明确的要求,各班也要认真思考。组织建设。学生干部的选定与培养要坚持原则性与教育性，重德重能，使之能成为班级的旗帜和班主任的得力助手。分工明确的基础上，班主任要应用自身的力量和班级制度确保班干部履行职责。今后，班干部作为学校管理的一支队伍，其工作受学校和班级的共同支持，学生不服从班干部的管理是严重违纪行为，必须严肃处理。班主任要努力把科任教师纳入班级管理，充分发挥他们的作用。制度建设。严明班纪班规，做到有章可循，有章必循。阵地建设。坚持“三会”制度，周会、班干部会、科任教师协调会。文化建设。配合学校和班级主题工作，更新班级文化布置，并向高层次发展。确定班级形象，定班训、定班徽、定班歌，全班以整体形象展示在大家的面前，努力形成班级精神和灵魂。每周一语，每人一条座右铭，自我激励，互相督促。学风建设。班级工作的落脚点是形成良好的学习氛围，班主任要时刻注意，以此为中心思考班级工作。采取典型激励、学法指导、师生沟通等方式，努力营造浓郁的学习氛围。鼓励学生自治、自理，促进自律。4、改变联系家长的方式。变学生犯错误后的惩罚性家长联系，为主动性建设性联系。不能简单的把“请家长”当作一种处罚手段，造成老师与学生及家长的对立。班主任应有计划的召开家长会，成为沟通学生与家长的桥梁。召开10至20名家长的小型“家长会”。或集中或单独谈话，强调沟通，以人为本，不可简单粗暴。5、加强重点部位和重点时段的管理。严格执行“宿舍管理制度”和“安全管理制度”。6、充分发挥团委和学生团体的作用，大胆开展社会联系，开展校企共建、社区共建。7、以计划为指针，以量化考评为手段，以工作提示为督促，保证各项工作的落实。三、 关注心灵，融洽德育工作氛围，创设一种高和谐的德育工作情境。1、德育工作的目的是培养健全的人格和健康的心灵，高考的比拼不仅仅是智力，非智力因素往往起至关重要的作用。无法想象在漫长的备考过程中，如果没有乐观的精神和坚强的意志，学生能取得良好的成绩；关注心灵就是要努力挖掘学生的潜力。班主任是阳光、是春风，而不是监工、不是看守。我们要做学生的朋友、知己，拉近与学生的距离。2、关注学生的心灵是教育科学层面的问题，我们要加强自身的学习，掌握了解学生的方法，学会做学生的思想工作。首先要确立学生观念，尊重学生作为成长个体的存在；其次要明白学生成长环境的差异，因材施教。了解学生的方法：问卷调查、个别谈话、联系家长、学生讨论、活动观察等。3、学生心理问题的起因：外部环境社会、学校、家庭，学生自身“心理断乳”、“成人感”、逆反心理。4、关注心灵的内容：学习指导，生活指导，人际关系指导，人格塑造培养慷慨、积极、坦率、大胆、诚实、有原则性、意志坚强等良好性格，升学指导。5、班主任实施心理健康教育的途径：以良好的心理素质影响学生。营造良好的班级氛围。一是开展形式多样的集体活动。生动活泼的集体活动可促进人际交往，建立团结、合作、友爱、互助的人际关系，体验生活在集体中的乐趣，使不同才能的学生都能找到表现自己，取得成功的经验的机会，促进身心和谐发展。活动要有针对性。二是在环境布置中渗透心育。以主题班会的形式对学生进行团体辅导。首先要认同学生的想法，然后有意识引导，使学生通过积极思考，自觉地改变原有的不正确观念或想法。但必须注意，避免揭露学生隐私，防止出现新的心理问题，班主任要充分调动学生畅谈自己想法的积极性，通过学生间的互补，使学生放下心理负担。在处理学生间的矛盾时，注重学生心理层次的分析。个别辅导。评价与评语。走近学生，走进学生的生活，勤与学生零距离接触。6、注重学生学习心理的研究。政教室将邀请专家进行专题讲座，重点是学习心理和考生心理辅导。四、 构筑平台，设置德育工作载体，寻找一个高磁力的德育工作途径。1、结合迎“五十五周年校庆”，联系时代，以活泼生动的学校文化建设，构筑多层次高水平的德育平台，潜移默化的进行德育渗透。2、本学期学校德育主题：校庆、我的时代。从学校五十五年发展的巨大成就中，让学生感受创业的艰辛，感受四中精神；从学校现实发展的努力中，让学生去探索伟大祖国的发展道路，激发奋斗的热情；从学校未来发展的期盼中，让学生明白责任的重大，明白自身发展的重要。身边的形势、时代的发展,“我”现在怎么样？“我”在哪里？“我”该怎么办？通过系列活动的开展，让学生去思考，去自我激励。3、系列活动：“我为校庆”的班级创建、全校共建活动；“逐时代，塑自我”的读书、征文、朗诵、演讲比赛；“感受体育，健康心灵”的小型体育比赛和励志活动；“科学备战，快乐高考”的学习心理与考生心理辅导活动；常年开展爱心救助活动；开展“志愿者在行动”活动。4、一切活动的目的：激发理想，挖掘潜力，促进学习，塑造心灵。5、采用多种形式：文化长廊、广播站、专刊、主题班会、大型活动等。6、每个活动的涵盖要广，力求以此带动学校德育工作的全面进步。活动的参与面要大，要贴近学生，对学生有吸引力，让每个学生都能在活动中展示。强大的认同感、积极的心态、进步的欲望会让学生更自觉地去遵守和维护学校规章。当然，学校要正确引导，力求达到最大的“化学反应”效应。五、强化机制，构筑安全工作防线，营造一个高稳定的德育工作环境。1、提高对安全工作的认识。安全工作必须依靠体制的力量，而不能一味强调热情，只有严明制度，定人定责，加强防范，才能营造一个宁静和谐的学习、工作、生活的环境。2、进一步明确“学校门岗制度”、“学校安全管理规定”、“安全防范制度”。对门卫、楼栋管理员实行严格的考核制度，做到责、效、利挂钩。管好自己的人，看好自己的门。各处室应对本处室的人员财物及处室管辖范围的安全负责；各班对本班学生和相关教室、宿舍财物负责；值班人员对值班时间内的安全负相关责任。3、定期对学校安全设施进行检查。根据学校工作实际，大型节假日及假前假后安排专人全天候值班，平时前勤管理人员的安全巡视要严格落实，防患于未然。加强对问题生的监控，加大对严重违纪学生的处罚力度，努力消除安全隐患。4、加强安全教育，加强法制宣传，控制学生外出租住。加强与家长、社会及相关部门的联系，指导和监控学生的校外活动。加大封闭式管理力度，减少社会不良风气对学校的影响。附 每月主题活动安排1、九月班级建设，整肃班风。学校文化设计与改造。环境整治。校庆活动。2、十月全校：校庆与我。开展“我为校庆”的班级创建、全校共建活动;通过“家、你、我”的系列