一年级数学《求一个数比另一个数多几、少几》教学计划.doc

一年级数学求一个数比另一个数多几、少几教学计划 一年级求一个数比另一个数多几、少几 课题：求一个数比另一个数多几、少几 教学内容：教材第7273页例3、例4及相应的练习。 教学目标： 1、初步理解并掌握解决 求一个数比另一个数多（少）几 的数学问题的计算方法。 2、正确计算 求一个数比另一个数多（少）几 的数学问题。 3、经历学具操作与讨论的过程，获得解决 求一个数比另一个数多（少）几 的数学问题的思维方法，并增强应用数学的意识。 4、体验与同伴交流获得成功的喜悦，初步感受到生活中处处有数学。 教学重点：初步理解并掌握解决 求一个数比另一个数多（少）几 的数学问题的计算方法。 教学难点：经历学具操作与讨论的过程，获得解决 求一个数比另一个数多（少）几 的数学问题的思维方法，并增强应用数学的意识。 教学准备：自制课件、学生学具等。 教学过程： 课前谈话：同学们，你们听说过小猫钓鱼的故事吗？小猫最后钓到鱼了吗？为什么他没有钓到鱼？ 找生说后，师说：看来，不专心、不认真什么事情也干不成，那么，这节课你打算怎样表现呢？ 一、创设情景，生成问题。 师：小猫上次没有钓到鱼，心里非常难过，星期天，他又跟着妈妈来到池塘边，这次又会发生什么事情呢？请看大屏幕。 问：你能根据画面讲讲这次小猫钓鱼的故事吗？ 生讲故事。 师：小猫为什么这次能钓到鱼了呢？生答。 师：根据小猫和妈妈钓的鱼，你能提出什么数学问题？生提问题，师板书： （1）一共钓了多少条鱼？ （2）妈妈比小猫多钓了几条鱼？ （3）小猫比妈妈少钓了几条与？ 师：同学们真聪明，提出了这么多的问题，其中一共钓了几条鱼是我们前面学过的，你们会解决吗？找同学说出。 师：对于第2和第3个问题，我们以前没有学过，这节课我们就来研究它。 板书课题：求一个数比另一个数多几、少几 二、探索交流，解决问题 1、解决求一个数比另一个数多几 师：我们先来看 小猫比妈妈多钓了几条鱼？ 这个问题，想一想，在这个问题中，谁与说比？谁多谁少？你能用什么方法解决？ 生：11-8=3 师：为什么用减法来计算呢？生答不好. 师:现在我们就借助学具来摆一摆，想一想，怎样摆就能一眼看出妈妈比小猫多的在哪里？ 学生同桌讨论后摆，教师巡视指导。 找一生上前摆 根据学生摆的图形，教师问：多的几条鱼在哪里？前面的是什么？那么，我们就可以把猫妈妈钓的鱼分成几部分，前一部分是和小猫同样多的部分，后面的是比小猫多的部分。 师：怎样求出多的部分？ 生：从11条里面去掉和小猫同样多的8条，剩下的就是我们要求的3条，所以我们用减法来计算。 师：你会列示吗？ 11、8和3分别表示什么？找生回答。 2、解决求一个数比另一个数少几 师：根据刚才我们摆的这个图，你能解决 小猫比妈妈少几条鱼？ 生：用减法计算11-8=3 师问：为什么还是用减法来计算呢？ 引导学生说出：少的部分在哪里，这部分和我们刚才算的一样吗？ 得出：小猫少的部分就是妈妈多的部分，我们只要从11条里去掉同样多的8条就可以了，所以用减法计算。 3、小组讨论，比较关系 师：现在请同学们看板书，想一想，求妈妈比小猫多几条与小猫比妈妈少几条这两个问题有什么关系？ 学生讨论后师小结：妈妈比小猫多几条，小猫就比妈妈少几条，实际上求的是同一个部分，因此都可以用减法来计算。 三、巩固应用，内化提高 1、完成课本72页的做一做。 2、完成课本73页的做一做 3、完成 作业评比 图。 4、找生活中比多少的例子。 四、回顾整理，提升 师：今天你学会了什么？找生说 师小结：求一个数比另一个数多几、少几都可以