某学校简介.doc

XXX学校简介XXX学校创建于2003年，是XXX区一所九年一贯制学校，学校占地面积90亩，建筑面积1万6千平方米，现有教职工162人，教学班66个，在校学生3600人，其中省级骨干教师1人，市级骨干教师3人，区级骨干教师6人，XXX名师1人，蒲公英导师10人。学校秉承培养可持续发展的人，为学生终身幸福奠基的办学理念，坚持创建管理科学、设施完善、设备先进、环境优美、特色鲜明，教育教学质量不断提升，科学与人文精神并重、知识与能力培养并行的现代化九年一贯制学校的办学目标，努力办政府放心，老百姓满意的学校。 学校有教学楼3栋、高标准塑胶操场、微机室、音乐室、美术室、录播室、理化生实验室、科学实验室、图书室、阅览室、心理咨询室、名师工作室、教工之家和社团活动室等。校园规划科学、布局合理，处处体现着“绿色、人文、和谐”的校园文化精神，为师生提供了良好的工作和学习环境。 近年来，学校在区教育局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学策略，强化质量意识、创新意识和拼搏意识，扎实推进素质教育，努力创建书香校园、人文校园、诚信校园、平安校园、和谐校园，形成了“规范化、人文化、学习化”的办学特色。学校先后获得了“XXX省中小学德育示范学校”“XXX省语言文字示范学校”“XXX省科普示范校”“XXX省校园足球优秀布点学校”“XXX省中小学标准化心理咨询示范学校”“XXX省快乐校园示范学校”“张掖市绿色示范学校”和“XXX区先进集体”等30项荣誉称号。 学校高站位决策、低重心运行、近距离服务、精细化管理，已建立起一套行之有效、独具特色的管理模式。教育教学质量稳步提高，小考全区综合排名第四，示范性高中升学率达68.8%，学校成为师生心中的“读书圣地”“精神家园”和“成长乐园”，受到社会各界的广泛好评。 新的机遇，新的挑战，XXX学校师生将继续高举“立德树人”的大旗，努力追求“人文厚重、校风淳正、质量提升、特色鲜明”的新目标。全体XXX人团结一致向前看，以团结拼搏、争创一流的精神，锐意进取，奋力开拓，富有创造性地开展工作，争取以更加优异的工作业绩回报社会、回报XXX人民。学科活动类前言自新课程实施以来，我校高度重视校本课程的开发与实施，依托名校办名校，以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校的办学策略，强化质量意识、服务意识、创新意识、拼搏意识，深入推进素质教育，努力构建书香校园、人文校园、诚信校园、活力校园、和谐校园，形成了“规范化、人文化、学习化”的办学特色。同时，加大师资培训力度，提升教师的专业素养，制定一系列的方案，引领和鼓励本学校教师勇于探索，挖掘本地、学校、学科的课程资源，合力打造本校的特色教材，形成了一批富有地方特色的课程，使校本课程的开发进入了迅速发展的快乐轨道，彰显了学校的办学特色，促进了教师的专业发展，张扬了学生的个性。学科活动类指导思想学生的发展需求，是我们开发校木课程首先要考虑的因素。学生对什么感兴趣，最希望学些什么，校本课程的开发就朝着什么方向努力。我们在开发校本课程的过程中，教师首先了解学生需求，提出课程开设申请，再由学生自愿报名选择，学生愿意学的课程保留下来，没人选择的课程就取消。这种适合学生需求的学习方式将学生的学习积极性充分调动了起来。紧抓区域特色文化资源，是开发校本教材的重要依托。我们认真分析本地经济文化发展的特点或优势，努力发掘当地蕴藏着的优质校本课程资源。充分利用学校教师的专业特长，是开发校本教材的重要保证。在校木课程的开发中，我们充分考虑到了教师的业务专长，最大限度发挥7教师的专长优势。学科活动类实施目标1锻炼学生、发展教师，助力课堂、打造品牌。2张扬学生个性，促进学生全面可持续发展，使学生在掌握国家课程规定的基础知识、基本技能的同时， 引导学生在课程选择中得到个性发展的及时补偿，开发潜能，培养学生的信息采集和加工能力，使学生在 课程的自主选择和个性化知识的掌握过程中形成更多更广泛的能力，更好地认识学习的价值，塑造健全的 人格，促进学生健康、和谐、全面的发展。3发展教师专业，提高教师的科研能力。通过校本课程的开发，使教师能拓展知识面，改善知识结构，转变教学观念，提高科研能力，提升科学文化综合素质，培养一批复合型、科研型的教师。4与国家课程，地方课程相互整合与补充，体现课程结构的综合性、弹性与多样性，推进我校课程建设，凸显办学特色。学科活动类开发原则1.科学创新的原则2.联系实际的原则3.促进发展的原则4.开放实践的原则5.常态管理的原则学科活动类管理体系校长教导主任学科主任任课教师四个层面组成。主管教学的副校长整体负责，教导主任全面管理，学科主任分类开发，教师进行自我管理。学科课程类引言学科课程类主要包括讲学稿、导学单和周清卷三种。从2012年起，学校初步尝试课改，确立了“三段五环”高校课堂模式。老师们经过磨课，提升，课堂教学效率明显得到了提升。后又经过完善修改，明确为XXX区XXX学校和谐高校“五环节”课堂教学模式。“五环节”的高效课堂教学模式多年来我校在课堂教学改革方面做了较深入的探索。调研发现，课堂教学过程中教师的教学行为存在着与新课程理念的认识偏差，教师个体之间存在教学教研水平的不平衡。为适应新课程和素质教育的要求，尽快使老师们完成从教学有法、教无定法、以学定教的快速提升，促进我校课堂教学整体水平的提高，学校大力推行XXX区XXX学校“五环节”的高效课堂教学模式，扎实开展教研教改实验。校刊寄语浪花是一个舞台，演绎着为师者的美丽与灵动 ；浪花是一片沃土，孕育着学习者翱翔的羽翼与信念。十月的XXX，孟秋的河西走廊，秋风正劲，处处可见收获的喜悦，浪花也带着读者殷殷的期望，带着作者饱满的激情，与大家见面了。她带来了诗意和遐想，带来了憧憬和希望，她将继续见证并展示我校的进步与辉煌。古诗文诵读课程意义： 学校开展古诗文诵读，在于弘扬和继承中华民族传统文化，强化民族精神教育，营造良好的育人氛围，夯实师生的文化底蕴，促进学校特色发展。在基础教育改革的进程中，道德教育、素质教育、校园文化建设长期缺乏有效途径和方法。以古诗文诵读、走进中华经典文化为载体，以丰富活泼的主题教育活动和课堂教学的渗透，让青少年快乐地学习、科学地传承、健康地成长，在潜移默化、身体力行中，实现道德素养和全面素质的提升，从而为教育改革找到突破口。这是学校教育发展的需要。课程基础：学校自2012年开始，开展古诗文诵读活动，得到了领导的肯定、教师的支持、学生的欢迎、家长的认可，社会声誉逐年提高。以诗激情、益智、明理、育人渐成特色。课程特点：其课程本身具有鲜明的民族性、知识性、教育性的特点，在活动开展中具有整合性、渗透性和广泛性的特点。 民族性它体现了中华民族特有的文化。 知识性传统优秀的古诗文知识。 教育性激发民族自豪感，促进民族精神教育。 整合性它能与其它学科有机的整合。 渗透性易渗透到各类主题教育活动之中。 广泛性在途径、形式和方法上具有广泛性。经典诵读经典诵读的意义：中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操，有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。 读本内容：弟子规、三字经、千字文、笠翁对韵、增广贤文、黄河颂、祖国，用青春的名义为你歌唱、春之情韵、经典伴我成长、春之畅想、与经典同行、婉约词宗李清照、真情苏东坡、康桥雨巷、领袖的风采，永远的怀念、满江红、乡愁、时光的脚步、再见，我的母校！等篇目。润心书画社润心书画社创建于2015年6月，现有学员60人，分工笔画、素描和书法三个兴趣小组。开设科目有：国画、工笔画、速写、水粉、素描、书法等。一年多来，书画社举办了一系列活动，取得了令人瞩目的成绩。2015年12月9日，举办了第一届师生书画展。共展出师生作品60余幅，其中包括工笔画9幅、素描18幅、水粉15幅、国画11幅、书法6幅、版画8幅。2016年4月，组织师生共同编写了素描、工笔画、手工制作、硬笔书法、毛笔书法等五本第二课堂校本系列教材，为学员学习书画提供了良好的范本。2016年9月15日，举办了全校师生书写规范字比赛，本社多名学生获奖。2017年9月25日，书画社招入23名新成员，成为书画社的一股新生力量。书画社在日益壮大，我们将始终以“弘扬中国传统文化，发掘学生艺术潜能，丰富校园文化生活”为宗旨，继续努力，创造新的业绩。生化探索实验室为了培养学生的创新精神和实践能力，生物第二课堂活动小组从学生的实际出发，以生物标本的采集、制作为载体，从我校校园内的植物入手，采集和整理花草树木81种，制作并悬挂了花草树木名片，让全校师生了解校园植物；在活动展示室设置了花草树木展示专柜，把校园所有的花草树木介绍呈现给全校师生和社会各界观众；制作了花草树木标本260多件，学生自己动手动脑，从中体会了大自然的奇妙。教师对教材内容进行拓展和延伸，开发出走进微生物王国、制服微生物、生活中的化学、趣味生物等专题的生物、化学校本教材30多本。小组成员还通过广泛查阅资料，围绕环保、节能、化学小常识等多个专题办了大量的手抄报，既扩大了知识面，又在办报过程中提高了综合素质。创新工作室为了全面提高学生的物理科学素养，培养学生的创新精神和实践能力，在校领导的大力支持下，成立了物理创新工作室。通过辅导老师的有效指导，让青少年在活动中认识了物理学科与人类生活、生产的关系，学习了科学的研究方法，因地制宜地开展了物理课外活动。一年多的活动，物理学科组全体老师同心协力，精心准备，学生踊跃参加，取得了丰硕的成果。 上学期利用物理实验室现有的器材和网购的器材，进行了大量的科学小实验，制作了应急小台灯、简易投石机、简易自行车、简易电动小风扇、简易红绿灯、声光地震报警仪、简易风动四驱车、风力提球机、简易水上风动车、自制能量转换仪、趣味手眼协调、简易发报机、光控电风扇、声光电物理实验台、双翼小车、太阳能小风车、自制红外遥控风扇等40多件科技创新作品。本学期积极围绕家庭电路，开展照明电路连接与应用课题实践活动，到目前为止学生已经会连接照明电路，制作出了数件家庭小台灯 箱的组装等内容，使学生初步掌握了家庭电路的基本知识和应用技术，为学生将来服务社会奠定了基础。在校本教材的开发和实施中，主动考虑学生的兴趣关注点，尽量满足学生的学习需求，同时考虑结合教材介绍最新科技成果，对教材内容进行拓展和延伸，开发出生活中的物理趣味物理等专题的物理校本教材20多本。另外，围绕物理学科办了大量的手抄报，开阔了眼界，积累了知识，提升了素质。地理大课堂地理大课堂本着“活用地理知识，享受地理乐趣”的理念，旨在培养学生对地理学习的兴趣，加深对地理知识的理解和掌握，通过开展趣味活动和社会地理实践，发现生活中的地理，逐步提高学生学地理、用地理的能力。自2015年3月成立以来，地理大课堂通过制定切实可行的活动计划，设计活动方案，贴近实际，贴近生活，开展了一系列活动，主要包括：绘制地图、创办地理小报、制作中国及各省市的行政区划拼图、观看地理视频等。其中绘制地图册9本，创办环保小报60余份，制作中国及各省市行政区划拼图280余副，深入研究并编写地理校本教材10多本。时事论坛为了引导学生关心国家大事，关注社会生活，开阔学生视野，激发学生兴趣，提高学生素质，进而培养学生的社会责任感、团队合作精神和创新意识，促进学生全面发展，我校特组织开展时事论坛活动。我们关注两会和时事热点，了解朝核问题、南海问题、钓鱼岛问题，知道中欧关系、中美关系、中俄战略伙伴关系，先后进行了五场辩论会，组织师生编写了20多本校本教材。通过参加时事论坛活动，使我们探求了真知真理，弘扬了正确价值观；关注社会生活，激发了社会责任心；培养了科学的思维模式和思考方式，学习和吸收了多元化的知识与信息；展示了我们的语言风采，彰显了我们的口才魅力；提升了我们的人际关系能力，扩大了人际交流的范围。同时，也使我们学会了提出问题、分析问题、解决问题的方法。演讲与主持为了培养自信乐观、能说会道、善于表达的新时代人才，我校开设了演讲与主持学生社团。社团开设以来，先后开展了绕口令、主题演讲、经典朗诵、晚会主持、趣味故事等活动，通过这些活动，学生的表达、表现能力得到了明显提高。为了提供有用素材，便于学生学习训练，语文组全体成员共同努力，编写了以“理想、感恩、爱国、环保、读书、助人”为主题的演讲稿以及经典绕口令励志故事现代美文精选唐诗精选等十多本校本教材。同时，学校还购买了与此相关的各类书籍，来扩充学生的视野，培养学生的自信心。学以致用，学校大大小小的集体活动都有社团成员主持。先后主持了：创建书香校园启动仪式，创建省级语言文字规范化示范校启动仪式，运动会开（闭）幕式，七、八年级经典诗文诵读比赛，七、八年级锅庄舞比赛，六、九年级毕业典礼等。除此，还承担了校园文化建设各大版块的解说任务。学生主持、解说效果良好，深受全校师生及家长的好评！文体活动指导思想为认真贯彻中央体育工作会议精神，落实新课程教育理念，全面实施素质教育，根据上级有关文件的要求，我校大力培养德智体等全面发展的人才，坚持“健康第一”的指导思想，牢固树立终身体育的思想；把学校体育工作作为全面推进素质教育的重要切入点和突破口，调动广大学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼；确保“阳光体育运动”落到实处，培养学生良好的体育锻炼习惯，切实提高学生的体质健康水平。而课间操长期固守一种方式，也使学生感觉单调乏味，限制了学生的个性发展。“大课间操”活动将突破固有的课间操模式，对传统的学校课间操形式进行了拓展。学校除了按照教育主管部门的要求开足体育课外，还按照国家阳光体育运动的要求积极开展学生健身活动。每天上午半个小时的课间操活动时间，大家学跳集体舞，进行跑操训练；下午一小时体育锻炼，开展文体大课堂活动，以此来丰富校园文化，调节学生紧张的学习生活。文体活动简介为了使全校学生积极参加体育锻炼，增强体质，我校体育学科组开辟了文体大课堂活动，并编写了篮球知识读本排球知识读本太极拳知识读本跳绳知识读本花样跳绳知识读本抖箜竹知识读本跳皮筋知识读本腰鼓知识读本乒乓球知识读本等九本校本教材。根据学生的爱好和报名参加的人数，主要开展了跳皮筋、跳绳、篮球、抖箜竹和锅庄舞等五项活动，激发了学生的运动兴趣，增强了学生的体质，使学生的集体荣誉感得到进一步提升。学校操场变成了学生课外活动的天堂，张扬了学生健康活泼的天性。大课间活动指导思想学校认真贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见精神，响应教育部倡导的亿万人民阳光体育运动，落实“生命和谐”的教育理念，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才。坚持 “健康第一”的指导思想,牢固树立终身体育的新课程理念，把开展大课间活动作为重要途径之一，保证学生每天锻炼一小时，使学生能在轻松愉快的阳光下、在操场上体验活动的乐趣，调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，为学校增添活力。体育(体育与健康)课程标准强调学校体育工作要采用多种手段和途径，激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、积极地进行体育锻炼。在改革课堂教学的同时，充分利用和开发课外体育资源，发挥课外体育资源的教育优势，对学生进行体育教育，促进学生健康成长。开展大课间体育活动就是开发课外体育资源的一个重要途径，它是校内课程资源和课外体育资源相结合的活动，也是落实体育与健康课程标准和达成学校培养目标的一个手段。现在大课间体育活动已经成为我校体育工作的一道亮丽风景线。大课间活动简介XXX区XXX学校通过大课间活动让学生们身体的各个部位都得到了充分的锻炼，让学生们走到阳光下，与阳光做伴，以操场为舞台，在阳光的沐浴下，尽情地享受生活、享受快乐，把学习带来的压力与紧张的气氛及时的宣泄出去。 大课间活动给学生们带来了运动的快乐，让他们在运动中找到自信、得到满足。大课间活动既是一种体育活动，也是一种文化活动，在美妙的音乐声中，在欢快的节拍中，舒展着身姿，不仅是力的显现，也是美的表达和心的交流。大课间活动不仅是对紧张的以室内文化学习为主的智力活动的一种调节，它还能满足对体育活动的需要，促使学生在操场上、在阳光下陶冶身心，有利于学生身心健康成长，也极大地丰富了孩子对美的感知，为孩子们日后生活积累了的一笔宝贵的财富。结束语近年来，在区教育局教研室的正确领导和大力支持下，我们依据基础教育课程改革指导纲要和各级课改文件及会议精神，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校师生共同开发的原则，以创建特色品牌学校为切入点，以“科研兴校，质量强校，特色引领，全面育人”为着重点，把校本课程的开发实施与日常教育教学紧密结合起来，经过一段时间的酝酿准备，从2015年6月开始开发实施校本课程，到目前已取得阶段性成果。今后，我们将不断反思总结，按照“巩固、调