农家乐 第九册第二课 教案.doc

农家乐 第九册第二课(2008-10-07 22:14:22)转载标签：教育分类：常规教案总第 课时 本轮第 课时 第 周 星期 上课题：2、农家乐（第1课时） 课型：综合课教学目标知识与技能：通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧。过程与方法：了解民族管弦乐队的组成常识。情感、态度、价值观：这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。教学重点：通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展教学难点：通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧教学方法：综合法 教学用具：钢琴、录音机教学过程：教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学复习歌曲晚风 二、新课教学1、表演苹果丰收（1）播放范唱（2）教师放慢速度范唱（3）歌谱与歌词分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。（4）学习第一乐段，。教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。（5）第二乐段的学习分高低声部进行。教师先分别示范两个声部的曲调；（6）帮助学生从音高方面找窍门，（7）按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。（8）配上伴奏。 2、聆听快乐的农夫（1）播放全曲。（2）设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。（3）学唱主题4小节。（4）教师弹主题为这主题4小节伴奏A、全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏B、一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。（5）简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。 三、组织下课 生表演唱 聆听让学生感受作品的整体效果，放慢速度学习歌谱与歌词。先慢是为了后快。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)把全班分为二部分，各承担一个声部。然后各声部由组长带领先自学，请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。 初听回答问题 齐学复听全曲。全班为钢琴独奏曲伴奏。大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部)，一部分同学用打击乐器(皮革类低声部，木质类高声部)。 板书设计 教后反思 总第 课时 本轮第 课时 第 周 星期 上 课题：2、农家乐（第2课时） 课型：综合课教学目标知识与技能：选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。过程与方法：了解民族管弦乐队的组成常识。情感、态度、价值观：这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。教学重点：了解民族管弦乐队的组成常识。教学难点：选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。教学方法：综合法 教学用具：钢琴、录音机教学过程：教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学复习歌曲苹果丰收 二、新课教学1、表演赶圩归来啊哩哩（1）解题：“赶圩”就是导入播放范唱（2）聆听范唱。感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。（3）为了降低难度，分为二段学唱，先学唱4小节，待熟练后再学唱后4小节。注意唱准前十六分音符节奏。（4）歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱。还可以边唱边跳。（5）伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。（6）完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好赶圩归来啊哩哩，表现彝族同胞的农家乐 2、聆听丰收锣鼓（1）导入：人们在喜庆的日子里，往往（2）欣赏乐曲第一部分。设问：在你眼前仿佛出现了（3）欣赏乐曲第二部分。设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化?（4）聆听全曲。A、看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?B、合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。C、让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去（5）师生交流(有时间可允许再复听一次)。三、组织下课 仔细聆听 学习曲调时要提醒学生用