《喜鹊钻篱笆》.docx

喜鹊钻篱笆教材分析：喜鹊钻篱笆是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，属于儿歌其乐曲节奏欢快，易于吟唱，极富感染力。歌曲表现了儿童游戏时无忧无虑、无比欢快的心情。其主题就是儿童们快乐的游戏。我国的少数民族大多能歌善舞，这在儿童游戏歌曲中也充分地表现出来，“玩是孩子们的天性”，游戏定能让学生产生浓厚的兴趣，正体现了“课程标准”以兴趣爱好为动力，在实践活动中体验音乐的基本理念。学情分析：二年级学生好动、好玩、好奇心强，针对这一提点，注意从学生的兴趣出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐;进而简单了解彝族的民族特点及音乐风格.教学目标：1、学会歌曲喜鹊钻篱笆，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价。3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。教学重点：学会歌曲喜鹊钻篱笆，能用欢快的情绪有感情地演唱。教学难点： 1.结合歌曲有秩序地进行游戏活动。2.教具准备：磁带、录音机。教学过程：一、课前准备播放彝族舞蹈碟片。二、导入新课师：刚才我们大家看到的这个舞蹈，是我国哪个民族的？你能说说你是如何了解的吗？生：讨论，回答。（彝族）师：彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族自治区西北部，形成大分散，小聚居的特点。今天，我们一起来学习一首彝族民歌喜鹊钻篱笆。师：让我们再来听一遍，听一听歌中都唱了什么？（放音乐）根据学生回答，板书歌词（师：你又听到了什么，你还听到了什么？）师：我们一起来看看这是什么？彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐的心情。师：“大家快来做游戏，人人快活笑嘻嘻”三、按节奏读歌词师：下面，老师把歌词读给大家听，注意，老师是怎样读的。然后，你也能向老师这样读出来。生回答：按节奏读的。师：重复一遍。师：一二一起。学生自己读歌词，教师给予适当提示。师生接读。师：同学们读的真有感情。下面我们在学会按节奏读歌词的基础上跟老师来唱一唱这首歌曲。四、学唱歌曲1、教唱歌曲第一段。师：注意彝族小朋友召唤小伙伴时欢乐的心情，我们要唱得欢快、跳跃一些。再教唱一遍第一段。2、把第一段连起来唱一遍（提示学生高兴起来）。师：同学们唱得真有感情，如果能把第二段唱会，就更好了。3、教唱第二段。把第二段歌词连起来唱一遍。4、师生接龙。师：老师唱第一句，同学们唱第二句，5、学生完整演唱歌曲，注意中间有一段间奏。6、单独检查。师：下面，我们放松一下，请一位同学给大家完整地把这首歌唱一遍。给予适当评价。五、分组游戏，激发兴趣师：喜鹊钻篱笆这首歌曲是彝族小朋友做游戏时演唱的歌曲，同学们喜欢做游戏吗?（生答）师：你平时喜欢做什么游戏？（生回答）师：下面，我们也来一边唱着喜鹊钻篱笆一边做游戏，好吗？1、看录象：请学生说一说这个游戏该怎么玩？（强调游戏规则：四个“篱笆洞”站成一竖排。每唱到一个乐句的第一拍时，由一组同学牵着手按节奏依次钻过前面的三个洞快速搭好洞，按音乐依次进行。第二段音乐调整方向。全班的同学都要听音乐唱歌）2、老师带领一组同学玩游戏，学生评价。3、选出两组同学进行游戏PK：师：音乐停了，游戏也就停了。请其他同学评价一下各组的游戏做得怎么样，做得好的组给予表扬。强调游戏的时候，跟着节拍来做很重要。六、总结彝族人民与各少数民族人民一样除了喜爱用歌声表现对生活的热爱外，还喜欢用舞蹈来表现，总之