40-心理测量-效度

心理测量-效度第四节 测验的效度第一单元 效度的概念第二单元 效度评估的方法第三单元 效度的功能第四单元 影响效度的因素第一单元 效度的概念一、效度（validity） * （p385）：1. 定义：即所测量的与所要测量的心理特点之间的符合程度，简单的说就是一个心理测验的准确性（有效性）。关键词：准确性（有效性）要求：理解【例】在心理测验中，效度是指一个心理测验的（ ）。（3-200805； 3-200811，单选）A、稳定性 B、准确性 C、可信度 D、区分性网校答案：B一、效度（validity） *2.效度与误差的关系（p385）：凡是误差都会影响准确性。效度受到随机误差和系统误差的影响。要求：绝对记住技巧：凡是误差都会影响准确性【例】测量的效度除了受随机误差影响外，还受（ ）的影响。（3-201205：3-201405单） A、随机效应 B、测量理论C、系统误差 D、相关系数网校答案：C一、效度（validity） *3.信度与效度的关系（p386）：（1）信度高是效度高的必要而非充分条件：即：信度高不一定效度高；但效度高信度一定高。（2）效度受到信度的制约：即：效度在数值上不会超过信度。要求：了解【例】信度与效度的关系可表述为（ ）。（3-201311多）A、信度是效度的必要而充分条件 B、信度受效度制约C、信度是效度的必要而非充分条件 D、效度受信度制约网校答案：CD二、效度的性质（p385）：（一）相对性效度是某时间的指标。同时效度也是某对象的指标。 所以，在评鉴测验的效度时必须考虑其目的与功能。（二）连续性不能说有效或无效，而应该用效度较高或者较低来评价。要求：死记“目的”与“功能”两个词【例】效度具有相对性，因此在评价测验的效度时，必须考虑测验的（ ）。（3-201005； 3-201011； 3-201205； 3-201211多选）A、信度 B、目的 C、功能 D、长度网校答案：BC（一）内容效度（content validity）:第二单元 效度的类型与估计方法1.定义（p386）：根据测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。要使测验的内容效度高，必须有两个条件：（1）内容的范围或行为总体界定明确；（2）测验题目应该是所界定的内容范围的代表性样本。要求：理解并记住定义【例】测验题目对有关行为取样的适用性是（ ）（3-200911；3-201405单选） A、内容效度 B、构想效度 C、效标效度 D、区分效度网校答案：A2.内容效度的评估方法（1）专家判断法（p387）：请专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，如果专家认为测验题目恰当代替了所测内容，则测验具有较好的内容效度，因为这是一个逻辑分析过程，因此叫逻辑效度。步骤：一定义范围二编制双向细目表三制定评定量表来评定测验效度要求：了解2.内容效度的评估方法（2）统计分析法（p387）a.计算两个评分者之间评定的一致性（评分者信度？）；b.两个测验复本上得分的相关性（复本信度？）；c.再测法也可用于内容效度的评估（重测信度？）。辨析：信度怎么叫效度了呢？解答：用求信度的方法求效度而已。例如市场经济服务于社会主义国家时叫做社会主义市场经济，服务于资本主义国家时叫做资本主义市场经济。【例】内容效度的评估方法除了专家判断法和经验推测法外，还可采用一些统计分析方法，如( )（3-201305多）A、计算评分者信度 B、计算复本信度 C、因素分析法 D、再测法网校答案：ABD【例】除了描述性语言外，内容效度的确定也可采用一些统计分析方法，如（ ） (2-200811； 2-201105； 多)。A、复本相关 B、计算两个评分者一致性 C、专家推测 D、再测法网校答案：ABD2.内容效度的评估方法（3）经验法（p388）实质：通过实践来检验效度。例如：看你编的儿童智力量表是不是年龄越大的儿童通过率越高，如果是则内容效度高。要求：记住名词3.内容效度的特性（p388）（1）内容效度不是普遍适用的（2）内容效度与表面效度容易混淆表面效度：指测验表面上看起来像是测所要测量的东西,是被试或外行人看来是有效的测验。（3）表面效度能间接影响测验的效度,所以测验编制时也要适当关注表面效度.答疑：为什么要关注表面效度？解答：最高行为测验需要表面效度高；典型行为测验等需要表面效度低。最终目的是提高测验质量。【例】内容效度的评估方法有（ ）。（3-200905； 3-201105，多选）A、专家判断法 B、双向细目表法 C、统计分析法 D、经验推测法网校答案：ACD【例】内容效度的评估方法除了专家判断法之外，还包括（ ）（2-201305多）A、区分法B、经验推测法C、命中率法D、统计分析法网校答案：BD（二）构想效度1.什么是构想效度（p388）定义：又叫构思效度；结构效度。指测验对理论上的构想或特质的测量程度。步骤：（1）对某个心理概念提出假设； （2）搜集实证材料对假设逐一验证 （3）如果根据假设编制的测验被实际情况证明是正确的，则该测验有较高的结构效度。要求：理解2.构想效度的估计方法（1）测验内法（对测验本身的分析）（p389）含义：通过测验内部结构（如测验的内容以及题目间的关系等）来分析界定测验的理论构思，从而为其构想效度提供证据。可以采用的方式：a.确定内容效度作为结构效度的证据b.计算测验的同质性信度来检验结构效度c.分析被试的答题过程是否包含不该包含的成分要求：尽量记住名词2.构想效度的估计方法（2）测验间法（p389）通过对几个测验的比较研究，找出它们所测的共同特质，这样便可确定这些测验是否具有构想效度。可采用的方式：a.相容效度：同类测验的相关程度b.区分效度：不同类测验间的相关程度c.因素分析法：测验共同因子与假设的符合程度要求：尽量记住名词【例】分析构思效度时，可以采用的测验间比较方法有（ ）(2-201005多)。A、内容效度 B、相容效度C、区分效度 D、因素分析法网校答案：BCD2.构想效度的估计方法（3）效标效度的研究证明（p390）定义：利用测验所要预测的效标来分析其构想效度。做法：（1）测验可以把被试分成高分和低分组，效标也可以把被试分成高分和低分组，两个吻合说明构想效度好。（2）分析所测心理特质的变化。例如，智力的是随年龄而发展，如果一个智力量表构想效度是好的，则它应该可以反映出这个构想。要求：记住名词2.构想效度的估计方法（4）实验法和观察法证实（p390）实质：分析实验前和试验后分数的差异。做法：经过实验干预后，预期某种特质或成绩会发生变化（构想），如果你的问卷测了，发现实验前与实验后分数一样，说明你的问卷没有用；如果发现差异显著了，那么问卷构想效度好。要求：记住名词【例】可以作为构思效度证据的有（ ）。（2-200805； 2-200811，多）A、测验的内容效度 B、测验的内部一致性指标C、分析几个测验间的相互关系 D、分析被试者对题目的反应特点网校答案：ABCD【例】可以作为构思效度的测验内比较方法包括（ ）。（2-201211多）A、测验的内容效度B、测验的相容效度C、测验的内部一致性指标D、分析被试对题目的反应特点网校答案：ACD（三）效标效度1.什么是效标效度（p390）定义：其反映的是测验预测个体在某种情境下行为表现的有效程度。被预测的行为是检验效度的标准，简称效标。由于这种效度是看测验对效标预测得如何，所以又叫效标效度。这种效度需要在实践中检验，所以又称为实证效度。效标效度=实证效度要求：理解（三）效标效度2.效标与效标效度（p390）根据效标获得时间不同，效标可以分为同时效标和预测效标，相应的效标效度可以分为同时效度和预测效度。好效标的标准：（1）效标本身必须有效；（2）效标必须有较高信度，不随时间等因素而变化；（3）效标可以客观地加以测量；（4）效标测量须尽可能简单、省时、花费少。要求：了解【例】效标效度可分为( )。（3-2010.11多选）A、相容效度 B、区分效度C、同时效度 D、预测效度网校答案：CD3.效标效度的评估方法（1）相关法（p391）计算：求取测验分数与效标变量之间的相关程度，即效度系数。具体形式：（1）积差相关：连续连续（2）二列相关：连续人为二分变量（3）点二列相关：连续真实二分变量（4）多系列相关：连续等级要求：死记3.效标效度的评估方法 （2）区分法（p391）定义：测验分数是否有效的区分由效标所定义的团体的方法。具体可以看高分组和低分组分数分布的重叠。要求：记住定义【例】检验测验分数能否有效地划分由效标所定义的团体的一种方法是（ ）。（3-200905； 3-201105，单选）A、相关法 B、区分法 C、命中率法 D、失误法网校答案：B3.效标效度的评估方法（3）命中率（p391）测验有效性的指标之一就是作出正确决定的比率，即决策的命中率。如果命中比率高，则效度高；反之，效度低。要求：理解图解命中率法【例】效标效度的主要评估方法有（ ）（3-2008.5多选）A、相关法 B、区分法 C、失误法 D、命中率法网校答案：ABD【例】命中率法是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。命中情况是指（ ）(2-201011多)。A、预测成功而且实际也成功B、预测成功但实际上失败C、预测失败而事实上成功 D、预测失败且实际上也失败网校答案：AD【例】当测验用来做取舍的依据时，用其正确的比例作为效度指标的方法是（ ）(2-201111单)。A、相关法 B、区分法C、命中率法D、因素分析法网校答案：C第三单元 效度的功能一、预测误差（p392）1. 效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，决定系数是效度系数的平方，它表示测验分数预测或解释的效标的方差占方差的比例。例如，测验的效度是0.80，决定系数是0.64，则测验分数正确预测效标的比例是64%，其余36%无法做出正确预测。要求：死记一、预测误差（p392）2.另一种表达方法是估计的标准误，用Sest表示。当计算了标准误后，变可以预测效标分数可能的范围；例如: 有95%的可能性，效标分数落在1.96 Sest. ：有99%的可能性，效标分数落在2.58 Sest.要求：了解【例】效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80，则测验可以正确预测或解释的效标的方差可占效标总方差的（ ）。（2-200805； 2-201305，单）A、36% B、46% C、56% D、64%网校答案：D【例】如果测验的决定系数是0.81，则该测验的效度系数是( )。（2-201405单）A、 0.60 B、 0.70C、 0.80 D、 0.90网校答案：D二、 预测效标分数（p392）=a+byxX 是预测的效标分数；a 是纵轴的截距，用以纠正平均数的差异；byx 是斜率，即y向x回归的系数；X 为测验分数。要求：三级了解，二级记住公式【例】在=a+byxX公式中，X代表（ ）(2-201111单)。A、预测的校标分数B、纵轴的截距C、斜率D、测验分数网校答案：D三、预测效率指数（p393）用无关系数K来表示测验分数与效标分数无关程度：则1K可作为预测效率指数，用E表示： E=100*(1-K) 表示使用测验比盲目猜测能减少多少误差。例如：如果效度为0.80，则K=0.60，E=40，表示用该测验，我们估计受测者的效标分数时减少了40%的误差。要求：了解第四单元 影响效度的因素一、测验本身（p393）1.测验材料必须对整个内容具有代表性；2.测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型；3.测题难度要适中，具有较高的区分度；4.测验长度要恰当二、测验实施中的干扰因素（p393）1.主测者的影响因素：是否遵守各项规定，指导语是否统一，施测时间是否一致，评分是否合理。2.测验场景影响因素：布置，材料，有无噪音3.受测者的影响因素：兴趣，动机，情绪，态度要求：了解三、 样本团体性质（p394）1.样本团体的异质性团体越同质，分数分布范围越小，效度越低。团体越异质，分数分布范围越大，效度越高。2.干涉变量对于不同性质的团体，同一测验的效度会有很大的不同，例如年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业，这些因素称为干涉变量。要求：死记（结合团体对信度的影响）【例】样本团体的特征比如职业等会影响测验结果，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为（ ）(2-201005； 2-201205，单)。A、主观影响变量 B、测验变量 C、客观影响变