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文档简介

认识大面值人民币教学设计一、教学分析这部分内容学生在以往的实际生活中早已接触过,也就是说他们在不同程度上已经有了相应的知识经验,而且,学生对人民币有较强的观察兴趣,几乎每个人都能说出识别方法,但是缺乏对人民币清晰、系统的认识; 这节课我注重学生自主探索与合作交流。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。采取小组合作学习的方式,为学生设计了看钱、认钱、换钱、摆钱等活动,以学生为主体人人参与、个个动手、积极思考、主动探索,鼓励学生自己寻求答案,从而体验成功的喜悦。二、教学目标：1、认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，可以简单运用。2、我们要爱护人民币和不乱花钱。3.体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。 三、教学用具： 模拟钱币。四、 教学过程：1、复习导入（1） 写出下面的钱数 （2）填一填2、新知学习认识各种大面值的人民币。(1)出示我国发行的各种大面值人民币,使学生对我国各种大面值的人民币有一个整体的了解。(2)说一说你是怎样记住这么多种大面值的人民币的。(如颜色、大小、图案等)3、新知探究(1)师生之间的换钱游戏。一张 可以换张 。 一张 可以换张 。 老师分别出示面值是5元、10元的人民币,并提问:用面值是1元的人民币和老师兑换,应该怎么换?5元是5个1元,一张5元可以换(5)张1元的。10元是10个1元,一张10元可以换(10)张1元的。(2)老师继续引导学生思考。一张20元可以换()张10元的。一张50元可以换()张10元的。请学生说清楚自己的思考过程。(3)学生之间的换钱游戏。同桌之间用100人民币去换。并口述自己的换钱情况。一张100元可以换10张十元。一张100元可以换2张50元。一张100元可以换一张50元、一张10元和2张20元的。教师评价4、巩固练习（1）课件出示花了多少钱的练习题（2）课件出示如何付钱的练习题（3）课件出示应找回多少钱的练习题5、知识
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