基于标准教学设计

她是我的朋友她是我的朋友 基于标准的教学设计基于标准的教学设计 教材来源 教材来源 义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社 2002 年版 教学内容来源 教学内容来源 小学三年级语文 下册 第五组 教学主题 教学主题 可贵的亲情 友情 课时 课时 两课时 本设计是第二课时 授课对象 三授课对象 三年级学生 设计者 设计者 姬聪薇 郑州市二七区大学路第二小学 目标制定的依据目标制定的依据 1 1 课程标准的相关陈述课程标准的相关陈述 1 基于识字与写字 基于识字与写字 对学习汉字有浓厚的兴趣 养成主动识字的习惯 2 基于阅读 基于阅读 学习用普通话正确 流利地朗读课文 学习默读 展开想象 获得初步的情感体验 能联系上下文理解词句的意思 体会课文中关键词句表情达意的作用 体会文章表达的思想感情 并与 他人交流自己的阅读感受 3 基于习作 基于习作 尝试在运用平时积累的语言材料 特别是有新鲜感的词句 4 基于口语交际 基于口语交际 听人说话能把握主要内容 并能简要转述 学会认真倾听 能用普通话交谈 2 2 教材分析教材分析 她是我的朋友 是人教版三年级下册的第五组关于 可贵的亲情 友情 主题中的第二篇课文 课文写的是战争时期的一个故事 课文先写了一名孤儿在炮弹爆炸中受了重伤 急需输血 孤儿院的阮 恒 误以为献血会死 但是为了抢救受伤的同伴 在短暂的矛盾 痛苦和挣扎后还是毅然献出了自己的 鲜血 当医生问他为什么要鲜血时 他只是说 她是我的朋友 选编这篇课文是让学生在学习课文的过 程中感受朋友之间真挚的友谊 树立正确的友谊观 并体会关键词句在表情达意方面的作用 教学重点 抓住描写阮恒献血时表情 动作的语句 了解人物当时复杂的心情 教学难点 理解课文内容 感受朋友之间真挚的友谊 树立正确的友谊观 3 3 学情分析学情分析 1 基于识字与写字 基于识字与写字 三年级下学期的学生已经有了一定的识字量和识字方法 乐于识字 并且在 读课文过程中也能主动识字 2 基于阅读 基于阅读 三年级学生的阅读水平也在不断提高 能初步养成与他人交流阅读感受的能力 但是学生对于关键词句的理解还有一定的难度 需要深入到文本中 从读中悟情 3 基于习作 基于习作 三年级的学生已经接触到写人类的作文 他们对怎样生动地刻画人物有了一定的了 解 在此基础上 刚好可以让学生揣摩人物内心 体会人物品质 4 基于口语交际 基于口语交际 三年级的学生能够联系上下文 发挥自己的想象力说出医生说的话 但是孩子 们注意力容易分散 不能倾听别人的发言 而且语言组织能力也比较差 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 2 从动作 神情的变化中体会阮恒的内心活动 体会作者是如何抓住人物的动作 神情进行描写的 3 感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神 体会文章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情 评价任务评价任务 1 通过课堂上指名 齐读等多种形式的朗读 培养学生有感情地朗读 完成目标一完成目标一 2 找出课文中描写阮恒动作 语言 表情的句子 并进一步说说他当时是怎么想的 引导学生体会 人物的内心世界 同时学会初步掌握这种阅读理解的方法 完成目标二完成目标二 3 借助课文插图 运用多种诵读方式 感受课文中所描述的伟大的友谊 完成目标三完成目标三 教学过程教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点 环节一 创设情境 激情导入 2 分钟 活动一 借助音乐与歌颂朋友的小诗 导入新课 板书课题 环节二 再读题目 回顾大意 4 分钟 活动一 1 师解题 她指谁 我指谁 之间发生了什么事 2 生回顾课文并回答 检查学生把握课文大意 活动一 引出 迫在眉睫 1 师提问 在课文中哪里能够看出 迫在眉睫 2 学生有感情读相关句子 3 师点明联系上下文理解词语意思 完成目标 完成目标 一 一 联系上下文理解 迫在眉睫 评价目标一 评价目标一 活动二 找出描写阮恒动作 语言 神情的相关句子 1 找出动作描写相关语句 2 学生做相关动作体会阮恒内心 3 通过带入情景朗读再次深入课文 完成目标二 完成目标二 通过抓住动作描写体会人物 理解课文 评价目标二 评价目标二 活动三 1 找出神情描写的相关语句 2 引导学生抓住关键词理解语句 3 在理解的基础上指名读 完成目标二 完成目标二 通过抓住神态描写体会人物 理解课文 评价目标二 评价目标二 环节三 细读课文 品味情感 21 分钟 活动四 1 找出语言描写相关语句 2 学生扮演人物读相关句子 3 体会阮恒寥寥数语的作用 完成目标一 三 完成目标一 三 通过不同形式锻炼有感情地朗读并理 解课文内容 评价目标一 三 评价目标一 三 环节四 口语交际 小小练笔 10 分钟 活动一 想一想医生是怎么安慰阮恒的 1 同桌之间 小组之间相互说一说 2 写一写 3 自由展示一下 完成目标三 完成目标三 借助小练笔和口语交际考察学生对课文的 理解程度 评价目标一 评价目标一 环节五 拓展延伸 深化主题 3 分钟 活动一 你知道哪些描写友情的名言 1 生回答 师补充 2 师生共同朗读有