中职会计教学方法创新研究

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5中职会计教学方法创新研究中图分类号G63396文献识别码A文章编号1001828X02400001当前会计人才缺口较大，财务管理作为社会经济主体中的重要岗位，对岗位职业能力提出较高要求。据中华财会网统计资料显示，近年来我国会计人才需求比例以每年15的速度递增，中职会计人才培养适逢良机，更要从市场经济发展中来优化教学目标、创新教学方法，增强中职会计人才的综合素质和岗位能力。一、当前中职会计专业学生学习现状中职教育肩负着培养技能型人才的重任，在经济社会转型的关键期，要从职业院校人才培养目标上来优化教学资源，构建良好的实践教学氛围。当前，由于中职学生文化基础知识较为薄弱，对于学习的积极性普遍不高，综合能力相对低下，学习态度盲目性较强。很多学生选择会计专业是在家长的安排下而学习的，学科上缺乏兴趣，课程教学中注意力不集中，思想上上进心不强。另外，在学习习惯上，缺乏计划性，无法养成独立思考的习惯，对于学习、文娱活动缺乏时间观念；在课程学习上习惯于听讲，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5而对于动手能力往往较差。整体来看，中职会计教育要提升课堂教学质量，要从会计专业人才培养上提升学生的动手实操能力。而当前存在的教学问题，一方面是学生的专业意识不强，对自我要求不高造成的；另一方面，中职会计教学应该从学科内容、教学方法创新上来营造积极的学习环境，引导学生从专业学习中提升综合素能。二、构建中职会计教学方法创新的对策和建议1创新会计教学方法教学方法是师生课堂互动的有效载体，也是完成课程教学任务的重要手段。在中职会计教学方法创新上，结合当前教学实际，主要有以下几种方法，通过灵活应用来增强学生的学习热情。一是任务驱动教学法。所谓任务就是将课程教学内容转变为精心设计的工作任务，让学生能够从任务的分解中独立组织和学习，并从任务中解决问题，提升职业能力。任务教学法在实践中需要明确具体任务，要围绕学生来展开，不能从知识的单纯性教授来激发兴趣，而是通过启发学生自主参与相关任务，从各种资料、参考书的收集和学习中来完成。如对于工商登记工作任务，教师通过设置具体任务流程，放手由学生来进行探究，从任精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5务中发现难题，从解决难题中明确知识重点。在这个过程中，学生是主体，通过对理论与实践的结合来体验学科特点，强化实操能力。教师在观察与引导中，从启发中来开阔学生视野，提升学生的专业水平。二是案例渗透教学法。案例教学是常用的会计教学方法，通过案例的选择，将课程知识与具体案例进行渗透，教师在案例教学中扮演设计者角色，学生从案例分析与参与中来讨论，来综合自身知识解决问题。如在会计法律条文的学习中，对于抽象的理论性知识，通过选择教学案例，将知识具体化，针对案例、情境、资料、照片、档案等信息的交互，学生热情被唤醒，能够强化对理论知识的应用。三是构建会计岗位工作情景法。会计专业具有较强的实践性，不同会计岗位对其职责也有不同要求，通过对会计岗位场景的设置，让学生从自身岗位从业环境中来增强职业经验可行性较强。然而，围绕会计岗位环境来进行营造，需要突破传统教室的局限，特别是对于真实场景的模拟，更要从各类账务资料、财务软件、硬件设施等整合中来组织。为此，在贴近岗位环境时，可以结合会计专业面宽、岗位多的特点，以常用会计职业技能及职业标准来渗透教学，组织会计岗位轮训教学。如对于总账岗位、成本岗位、出纳岗位、存货资产岗位等进行细化，让学生从相关凭证的填制、软件的使用和具体岗位工作实操中来训练。另外，对于岗位场景教学法中的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5场景模拟训练，可以从沙盘实训、金融实务、会计电算化等训练中，积极与校内外实训基地协作，让学生从参观学习、顶岗实习中来获得锻炼，促进学生知识、理论、实践的协同发展。四是角色扮演法。对于角色的运用，摈弃传统岗位角色的单一性，针对当前中职学生年龄发展特点，很多学生乐于从事网络游戏。2创新会计教学手段教学方法的创新还需要从教学手段的创新中来实现。对于中职会计专业教学，不能仅仅是一本书、一支粉笔、一块黑板，几幅挂图，而是要从当前信息化技术的应用中，利用多媒体技术来激发学生的学习热情，增强现代化教学手段的创新与应用，培养学生的职业能力。一是对多种教学媒体资源的开发与应用，通过音频、视频、图片、实物展示等方式，让学生从多种媒介环境中来参与课堂教学活动，也让学生能够自主从多种渠道活动知识。如利用课件教学，对于某些理论知识进行直观、生动的展示，增强学生的理解和认知。二是加大对信息技术的运用，创新教学模式。现代网络技术的成熟，多种网络聊天工具的风行，教师应该积极利用QQ、微信等沟通工具，拉近师生间的距离，引导学生从自学中学会学习；及时关注学生的学习问精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5题，拓宽师生交流渠道。三是构建交互式课堂教学环境。“教”与“学”是互动的，教师与学生在课堂环境中要善于良性互动，唤醒学生的求知欲，通过学生反馈来调整教学获得，掌控教学节奏，提升课堂教学实效。三、结语人才培养要注重质量，针对会计专业来说，企业对学生的要求贵在能力素质上。因此，中职会计人才培养要围绕高技能、高素质目标，从当前教学现