2014高考生物复习策略及解题技巧.doc

2014高考生物复习策略及解题技巧 主讲人：潘瑰丽一、高考生物复习方案：一分、三找1、分板块必修一教材里面一共会涉及到两个板块，一个关于细胞的专题，另外一个指的关于代谢的专题，细胞专题包括结构和功能以及它的化合物，包括后面细胞生命立场等等，这个相对从难度上看相对比较简单，因为基础学科。第二个部分是关于代谢，这个也是很多同学可能会出现问题的，比如代谢里面呼吸作用和光合作用，这两个作用它可能就会综合在一起，出现各种曲线题，或者坐标曲线的识别，信息提取等等，难度可能略为上升，而且一旦出现光合呼吸，大家都知道净光合，那么净光合作用它的一个计算过程，对于某些同学可能是个难点，这是第二个专题。第三个专题在我们说的必修二里面，应该说整个高考生物当中的难点部分，关于遗传和变异这两个大的专题。遗传专题几乎可以确定，每一年高考当中生物三个大题当中的第二道大题，这个大题必然是考遗传，而且它的分值基本上固定在16到18分左右，所以整体在80分当中占的比重非常大，由于这部分生物科目当中少有的一个理科思维的一个复习过程，你可能会有基本的概率计算，有一些基本的关于实验的探究的过程，所以绝大多数同学，生物不好的主要部分也就在于遗传部分，所以这是你们在以后复习当中需要特别注意的过程。除此关于变异和育种，那么这一点也是考生应该稍微注意，变异和育种相对比较重要，但是在历年高考当中它考虑的一个程度，在前几年考得比较少，所以如果背2014年高考的话，这个东西可能会作为一个小的，如果要考的话，考到这个点需要注意。后边必修三这个专题里面相对会比较简单，是整个生物里边难度最小的，它应该是以基础知识的一个记忆为主。你比如它包含第一个专题是调节问题，分为四大方面，动物当中三叉神经体液免疫，以及植物当中所谓的基础条件，而基础条件。简单这么说吧，2011年和2013年两年高考都是大题方式，以实验的方式去考植物激素的作用，而且这两年高考题当中有两个答案是完全相同的，所以如果按照这样出题预测的话，基本上在2014考植物激素的可能性，出大题可能性比较小。但是相对应的，像神经调节、免疫调节、动物的调节过程出题概率相对比较大，这部分的知识点还是刚才之前说的，以实际为主，或者说结合自身的生理活动，进行理解，难度都不大。最后一个专题也是大家最喜欢，或者说做题最为简单的生态的专题，这个专题指的一些大的环境，生态系统等等基本的概念，可能会结合在选修三里边生态工程考一个综合性，稍微有点强度的题目，可能会出一个农业模式，问你这个农业模式和传统农业模式相比较，利用哪些生态学的基本原理，利用了哪些生态工程的原理等等，这个题目由于在各个学校里面老师讲的相对来说比较透一些，所以同学还可以。最后要特别关注的一个专题，刚才六个，还有两个专题，一个指的关于选修专题，选修专题在09年当时新课标改革以后，选修的内容在高考80分里面，它是规定基本的分值，大约是每年八分，而且每年八分通过2010年到2014这四年高考之间，它的八分的内容填的空都相对会比较简单。你像去年2013年的北京高考填的空，受精卵、DNA等四个空，这四个空八分内容纯粹属于送分的题目。所以大家在复习的过程当中可能对这个专题，选修的专题只需要掌握关键的，在填空题当中容易出现的这些部分，你把它掌握好，作为填空题答案能够理解，能够记住，这就可以解决。而最后，最为强调的一个专题，是关于实验专题。可以这么说，从2011年的高考开始，2011年、2012年、2013年这三年，三年高考大题当中，基本上三道生物大题有两道涉及到探究性实验思路设计，以及它的步骤的补充，或者说它实验中的原理。而这部分也是目前很多同学学生物，除了遗传以外，面临的第二大困难。你根本就，很多同学搞不清楚这个实验到底应该怎么去做，它的实验原理是以谁一个简单原理作为指导，那么实验步骤当中应该怎么设计，在实验设计当中应该遵循哪些基本的原理，这部分应该是整个在你未来一百天复习当中，应该花有至少接近有二十天左右时间，也是专攻实验专题这部分的。一个基本的方法就可以，你可以把前几年真题当中实验真题拿出来做一些简单练习，去寻找里面答案当中某些基本的规律，这个东西规律性还是相对来说比较强的。所以大约第一个分板块，一共是八个板块，刚才简单描述一下。2、找联系、找规律、找方法第二个指的是要去找，这个“找”指的是三个找。第一个找要去它们的联系，由于生物知识看起来彼此章节联系相对较小的，你比如说要是考遗传，那么遗传这个专题当中和后边的生态专题，你把要它们两个做基本的联系，这个问题就非常的困难，所以考试题目也很少见到遗传和生态结合在一起的考察方式。但是其他那些专题当中，它是可以掺杂在一起的，如果你去分析，每一道生物大题它的不同的问题，比如说从第一问到第五问，极有可能它的每一问都在不同的章节，所以实际上就要求你在保证第一个分专题的时候，你还要去搞清楚，这两个专题之间是否可以通过某些知识点来建立联系。如果你在复习考点时你想的三个问题，第一个问题，这考点是啥，它在讲什么东西，第二个，它讲这个东西有什么用，在做题当中，有可能出现问题就是，我知道这个知识点，但是我不知道这东西什么时候用，这个东西实际上是你自己要思考这个问题，它怎么用，除了用于章节之内，还可以用于章节之间，刚才我说的，它可以去找彼此之间的一个联系，这是你自己复习一定要自己去想的第二个问题。第三个问题，我刚才说还有一个，你还要去想到这个知识点除了怎么用以外，还得想为什么，它的来源是什么，这个来源有一部分涉及到生物实验部分了。因为很多你现在所说的都是一些结论，或者你现在做的实验都是重复，就是重复前面的一个操作，那么实际上你要思考的问题就是，第一个科学家去做这个实验的时候，他为什么会这么想，他为什么会得到这个结论，这东西可以说，你自己如果想明白了你会发现，有可能你在做某个生物大题的时候你发现，这个出题人的思路和你以前想的思路是一样的，如果出现这样的情况，这个题你不拿满分都非常奇怪，就非常非常简单的一个东西，这是第二个，要找联系。第二个找要找什么，第一个分，第二个要找，除了找联系以外，咱们还得要找规律，这个找规律是指，有很多题目它实际上出的题多了以后，你把题与题之间比较发现，中间会有基本规律出现，这个规律就可以作为你自己解题的一个基本的模板。你比如举个最简单的例子，在实验专题当中极有可能考实验的三个原理，大家都知道，一个是对照组，一个是关于重复实验，另外一个控制单一变量。实际上考的重点控制变量和对照组的设计问题，这两个原理只要他问，其实都有一个共同点。比如说在某个实验前，像2011年北京高考，将这个枝条用蒸馏水处理，2013年将植物的枝条用蒸馏水浸泡，这两道题目实际上是一样的，他们给到的答案也是一样的，为什么把枝条在做实验之前要做一个基本的处理，它的答案是排除内源性激素的干扰。那么实际你从实验角度分析，因为你是要探究你给它加的生长素的基本作用，那么必须就得排除这枝条本身所含有的激素的影响，像这种题目你知道一个题答案是排除内外激素的干扰，2013年仍然是排除内外激素的干扰，实际上你可以慢慢总结，也就等同于你在做实验方式发现了，只要在正常实验操作之前，对这个实验材料进行个简单处理，不出意外的话，这个题他问你为什么处理，答案基本上就是四个字，叫排除干扰，那么排除干扰的时候中间那几个东西你写了吗。如果是实在时间来不及，你就可以直接蒙一个，叫做排除无关变量干扰，判卷老师如果稍微眼睛快一些就给你分了，但是如果要保证它完整的正确率，一定是从题目当中去找的，有明显的，只要找到题目当中的研究对象，你把研究对象之外的某一个因素写在里面，基本上这个题就得分，相当于找这个规律，去形成固定的答题体版。包括我刚才讲的，你去做这个实验题时有一个实验前的处理，除此以外还有一种，你怎么去设置这个实验的对照组，知道怎么设计，怎么去玩。这个东西实际上就是指的，实验组当中一般都是做了实验处理，人为的将这个材料怎么样怎么样，那对照组简单理解，我不干这种，我不进行这个处理就是对照，那么这样的东西只需要找到题干当中的实验组如何处理，在前面加一个否定，不这么干，它加这东西你就不加，它那么操作你就不那么操作，其实非常简单。同时他也可能会问，设置对照组的目的是干什么呢，一样的答案，跟这个实验前材料处理一样的，它的规律仍然是这样，排除什么东西的干扰，一样的，对中间具体排除什么东西的干扰，什么东西，题干当中会明确的告诉你，或者你可以去找一个东西，就是相当于除了你控制的研究对象以外的其他因素，基本上这个题也能够拿到分，这是第二个找，要找规律。第三个找，要自己去总结一些，找方法。这个方法在生物体当中针对于遗传，那么遗传题当中，大家都知道基因分离，自由组合，无非考的最多是三比一和绝对三比三的比值关系，以及这些比值关系的变生。能否通过你自己的逻辑，或者通过某些老师的帮你讲解，你会发现这些题目当中实际上隐含规律。尤其是自由组合，它本身就是指的两对等力基因的独立遗传，既然是独立的，实际上可以拿数学概率当中的独立事件同时发生，概率相乘，这是最基本的一个原理。那你除了知道相乘了以后，还能不能自己找到其他的数学规律，比如说一对以后两对九成三一，三对是多少呢，四对是多少呢。你像北京还没有考过两对，没有考过两对以上的，外省已经考到三对，甚至有的外省区的出的模拟题当中，甚至有可能考四对，那么这个四对一直往上变成N怎么解，实际上它也会有自己明显的数字规律。比如性状比就可以完全写成三比一的N次方，N就表示有几对基因，而测角比，在没有表现成重合的情况下，它就可以等于一比一的N次方，这些东西都可以跟之前我所说的规律大体上一个思路，通过做题总结固有的做题方法，这样可以明显提高做题准确度，这是大约的三个东西。我再次总结，你要注意的地方是一个分、三个找，一个分是指的分板块复习，三个找是要找到板块之间的联系，找到它们之间的规律，以及找到解题基本的方法和思路，大约是这样注意事项。二、百日冲刺学习方法1、记所以给大家推荐两个方法，第一个方法就是记，但这个记不是为了记而记，相当于你没有说拿到这个本以后，我就想今天就把这东西从这儿到这儿完全记下来，没有用，而且你再一次性背，即便花两个小时你背，第二天你可能也会忘。所以只能采取一种温故而知新的方式，你每天给自己划定一个目标，今天要复习的内容第一节从这儿到这儿，我在看这个知识点的时候，同时脑袋里面就想到，我刚才说的三个问题，这个知识点是什么，它怎么来的，它有什么用。如果能够搞清楚这三个问题的话，实际上你对这个知识就已经加深了理解，只有在理解前提下你才可能把它运用到做题当中，你理解了，理解性的记忆肯定比你生记要好得多，就这个意思，怎么去记，跟大家简单说一下。因为人他的记忆方式，学生物也知道，也瞬时记忆，有短时记忆，有长时记忆，你怎么把一个记忆方式最终改变成长时记忆，所以这里面需要多次的重复，就是反射弧的一个问题，相对在反射弧当中传导，传递次数越多，这个反射弧越稳定，你的记忆就会越长久。所以只能去在一天之内对规定的内容做多次重复复习，其实每一次复习我都没有一个意识是说让你记住，你只需要看，需要去理解，大约一次花的时间，你复习一节，也就15分钟不到的时间，你可以划定为早上起床以前一次，下课，第二节课课间比较长的时候来一次，第四节课下完，上午课结束以后再来一次。那么在晚上上课，下午下课以后再来一次，睡觉前来一次，大约你每天重复个五到七次，每一次虽然都没有要求自己去记住，次数多了，你想不记住都很难，这是一个对于背不下来的方式，你可以这么处理。这是第一个方法。2、以题带量第二个方法，以题带量，你可以大规模的去把各个套题当中的第一题第二题、第一题第二题全给它拿出来，拿出来以后做统一的复习，这时候做练习的时候你发现，你每回错的可能都是相同的选项，那么也就说明这个选项里面的知识点对于你来讲是非常陌生，或者非常非常不熟悉的，所以你可以采用针对性的复习方案，我每回错，我肯定把这个点放在以前笔记内容当中去找到它的来源，它的去路，分析得透透彻彻，同时要兼顾联系，你把这个点和它章节前的，和它的章节后的，然后统一的做一个简单复习，这样的话既能够保证点的突破，同时也能够照顾到面上的复习，这是指的对于层次很差的同学。当然后边还会有很多题型，比如说刚才说的选择题当中第五题错了，实验部分出问题，第四题错是信息提取出问题，第三题错就相当于常规的概念等等的这些东西会出问题，所以你自己可以，要么以题带量，要么自己多次重复分专题做规定任务的复习，这两个方式都可以解决。而对于48分到65分之间，这个层次的学生，实际上整体面上的知识点他都是非常熟悉了，大体上我提一个词你能够想到，这个词当中包含哪些层次，它是在哪个教材的哪个章节哪个部分讲的，当时老师讲这东西都有哪些例题，你可能都有印象。但是有可能你为什么分只到65而上不去，这下就关注细节的，你的问题不在面上面，你是在点上面。就一个大的，一个大盘子上的，你可能一些小点，你找不到点在哪儿，所以这个东西唯一的解决方式，或者比较高效的解决方式，还是适当的每天做一个基本的练习，练习量不用太大，如果是要去查缺补漏找点的话一般是以选择为主，所以选择题五个，二十个选项，你自己规定时间，大约10分钟之内解决完，你做完以后你会发现，你可能会全对，但是全对没意义，你一定是找即便全对了以后，这个题当中，C和D两个选项当时纠结了一下，我最终选的是C，但是D为什么错我也不明白，所以你要解决的问题，这些比较模糊或者纠结，错题就在几个选项里面，你把这些选项拿出来进行一个突破复习，这样效果非常明显。而且有必要，你来回做了三套试卷，三套试卷当中涉及到某一个考点重复出错的时候，这个地方一定要提高警惕，你可能需要把这个题，类似的题目做一个错题本，错题本记录下来，最开始错误的原因是什么，你只要找到一个知识点，错误到底在哪儿，你怎么解决的，这东西做一个自我的分析，然后在本上，在每回考试，一二模大型考试，高考之前，将错题本拿出来，这样的话只要一过就知道可能在哪儿出错，在考试当中可能会起到一个弥补的作用，这是指的这个层次。而对于最高层次，如果你到了80分，甚至刚才说追求极限的，90分，说实话，生物满分在高考里面出现频率极其的低。按照我基本的分析，从2010年高考试卷到2014年，每年高考当中基本上都有两分到四分的内容，实际上就是出题人拉开一个层次，或者出题人不希望你得满分，从而设计了一些细节，还是你从来不