谈我校机械制造基础课程试题库建设.docx

第 14 卷 第 2 期2003 年 5 月苏州职业大学学报Jourhal of Suzhou Vocational UniversityVol . 14 No . 2May. 2003谈我校机械制造基础课程试题库建设汪浩(苏州职业大学 ,江苏 苏州215011) 摘 要 课程试题库建设是课程建设的重点内容之一 。根据省级优秀课程的教改要求 , 如何建设具有科学性 、规范性 、合理性和评分公正性的“机械制造基础”课程试题库 , 本文在“机械制造基础”课程试题库的命题指导思想 、命题原则 、试卷题型 结构和实践效果方面进行了一些探索 。 关键词 机械制造基础课程 ;试题库建设 中图分类号文献标识码 A文章编号 1008 - 5475 ( 2003) 02 - 0088 - 03 收稿日期 作者简介 2003 - 02 - 17汪浩 ( 1963 ) ,男 ,工学学士 ,机电工程系 ,讲师 。一 、前言我校原来的机械制造专业 、机电一体化专业中 开设了工程材料 、金属工艺学和公差与配合三门专 业基础课 。经我系课程改革后 , 上述三门专业基础课合并成机械制造基础一门课程 , 按不同专业学时 数为 7586 之间 。机械制造基础作为机电工程系机 制 、机电 、数控加工等专业的一门专业基础课程 , 在 新的课程体系中占有举足轻重的地位 。目前 ,我校正在进行高等职业教育的教学改革 ,课程建设是教学改革的基础 。课程建设的特点之一 是科学化 、规范化和标准化 ,而课程试题库的建设作 为课程建设的重点内容之一 , 对将课程考试纳入规 范化渠道 、提高考试成绩的公正性和可信度 ,以及提 高考核方法的可操作性具有重要意义 。机械制造基础课程试题库的建设正是基于这一目的开始和完成 的 。机械制造基础作为一门研究有关工程材料及金 属热加工等工艺方法的综合性技术学科 , 它具有课 程内容多而广 、综合性强和实践性强的特点 。课程内容多而广 , 对学生的掌握程度和考前复习带来了 难度 ,也对教师出卷的内容覆盖面带来了难度 ;课程 内容综合性强则要求学生对各章内容的融会贯通 、 灵活运用达到一定的熟练程度 ; 而课程内容实践性 强 , 则对学生通过实验和实训得到的感性知识与理论知识紧密联系起来 ,解决典型生产实例 ,提出了要 求 。因此 ,如何围绕本课程的教学大纲 ,掌握好考试88 标准 ,出好每一份命题质量较高的试卷 ,一直是本课程老师每学期的一项重要工作 。教改以前 , 本课程考试试卷主要由各任课教师 自己出题 , 教研室主任和系主任审批 。这样不光是 各班的考试内容侧重点和难易程度不一定统一 , 而 且试题题型也不一样 。各班的考试成绩 、及格率和 考试分数分布有时差异过大 。这些问题只有通过建 设科学和规范的试题库 , 使用试题库的试卷进行考 试才能解决 。2000 年以来 , 机械制造基础新的教学大纲已制 定 , 适合高职教育的机械工程 (制造) 基础教材也已 出版 。本课程的教学改革和课程建设正在逐步深 入 ,在这样的情况下 ,我们开始了本课程的试题库建 设 。二 、试题库命题的指导思想首先 , 必须确立一个正确的试题库建设指导思 想 , 这是贯穿到整个试题库中每一份试卷命题的指 示方向 , 它关系到整个试题库建设的成败 。按照高 等职业教育的教学改革方向 , 并参考了全国高等专科自学考试和中央电大“机械制造基础”课程的统考 模式 , 结合本校本专业的特点和自己十几年的教学 经验 ,提出了这样的命题指导思想 :1. 获得本课程考试合格成绩的学生 , 应真正达 到高职高专学校该课程的专科结业水平 。在这一标准下做好试题库建设工作 ,保证命题质量 。2. 试题库中各试题的编制和试卷的结构型式2003 年第 2 期汪浩:谈我校机械制造基础课程试题库建设应具有科学性 、规范性和合理性 。通过考试 ,既要考查学生对“机械制造基础”课程的基本概念 、基本原 理 、基本知识的掌握程度 ,又要体现高等职业教育强 调理论知识与生产实践紧密联系的特点 , 引导学生 培养实际应用理论知识的综合能力 。3. 试题库命题尽量按照教育测量的理论和标 准化考试的要求 ,提高考试成绩的公正性和可信度 , 以及提高考核方法的可操作性 。三 、试题库的命题原则教材中有争议的理论问题或答案模棱两可的试题 。四 、试卷的题型结构试题类型定为填空题 、选择题 、名词解释题和综 合分析题四大类型 。1. 填空题分数比例占 24 %左右 ( 每空格 1分) , 主要考核教材内容的广度 (覆盖面) , 以基本概 念和基本知识为主 ,易题较多 ,中等较难题较少 。填 空题中每空格所填写内容字数一般不超过 5 个字 , 即答题要求简明扼要 。例如下列题型 :( 1) 铁素体是碳在 Fe 中的固溶体 , 属于 体按照上述试题库命题的指导思想 ,依据本课程心 立方 晶格结构 ; 奥氏体是碳在Fe 中的固溶的教学大纲和教学内容 ,结合以往的试卷命题经验 ,我们提出了“机械制造基础”课程试题库的命题原 则 :1. 明确试题库的命题范围 以“机械制造基础”课程教学大纲为依据 , 以所用教材为范围 , 结合高等职业教育强调理论教学与 实践训练并重 、课程内容以“必需 、够用”为度的原 则 , 着重考核学生对基本概念和基本知识的理解应 用能力 ,编制适当比例的理论联系实际试题 。2. 突出重点 ,注意覆盖面试卷命题强调突出重点内容 , 其分数占有比例 高 ,且分布于各试题类型中 ;同时着重基本理论和基 本知识的考查 ,在填空和选择两种题型中 ,以课程中 基本内容的广度为主 ;在综合分析题中 ,主要考查学 生分析问题与综合应用基本理论的能力 。例如 , 在 工程材料这篇内容中 , 铁碳合金相图和钢的热处理 这两章内容是重点 ,在试题中不但分数占有比例高 , 而且题型也多样化 。3. 难易适度 试题库中每一份试卷中的试题必须做到难易适度 , 也就是易题和难题按一定比例合理搭配 。具体 为试卷中易题占 60 % , 中等较难题占 25 % , 难题占15 % 。力求考试成绩呈正态分布 ,使考试既有利于培 养学生继续学习的自信心 , 又便于反映学生对本课 程内容的不同掌握程度 。4. 试卷组配要科学合理体 ,属于 面心立方 晶格结构 。(易题)( 2) 渗碳钢的含碳量一般为 0. 10 %0. 25 % ,渗碳温度一般为 900 950 。20 钢渗碳后表层组织为 铁素体 + 珠光体 , 心部组织为 珠光体 + 二次渗碳体 。(中等较难题)2. 选择题 分数比例占 16 %左右 (每题 2 分) ,主要考核学生对基本概念和基本知识的理解和灵活 应用能力 ,兼顾一定深度 ,易题和中等较难题各占一 半 。例如下列题型 :( 1) 用自由锻锻压钢件时 ,) 。 (答案 A ,易题)其变形性质属于(A. 热变形B. 温变形C. 冷变形( 2) 铸件结构设计时考虑的壁厚均匀性是指铸件各壁的 () 。 (答案 C ,中等较难题)A. 壁厚相同B. 成分相同C. 冷速相近3. 名词解释题分数比例占 8 %左右 ( 每题 2分) ,机械工程 (制造) 基础课程作为一门课程内容多 而广的综合性技术学科 , 教材内容中有大量的专业 技术名词和术语 。本题型中主要考核学生对一些实际生产中常用的专业名词和术语的理解 。例如下列 题型 :( 1) 调质处理 答案 : 钢件淬火后进行高温回火 的复合热处理工艺 。( 2 分)( 2) 加工硬化 答案 : 金属随塑性变形量的增加 ,其强度 、硬度上升 ,而塑性 、韧性下降的现象 。( 2试题库至少应有试卷 10 套共 20 份 ,每套试卷分)中的 A 、B 卷考题内容完全不同 , 不同套试卷之间的考题内容重复率不超过 15 % , 以满足多个班级不在 同一时间段的考试 。命题应注意的事项4. 综合分析题 分数比例占 52 %左右 (一般有5 或 6 题) , 主要考查学生在掌握教材中基本概念和基本知识的基础上 ,融会贯通是否领会 ,用基本理论的能力 ,对各章内容之间的相互联系及并要求具有分析问题与综合应 特别是培养学生理论联系实际每份试卷答题量要掌握好(以考试时间 1 小时40 分钟为限) , 尽量避免出现偏题和怪题 , 尽量回避的能力和实际应用理论知识的能力 。综合分析题主89 第 14 卷苏州职业大学学报第 14 卷要考核教材中的重点内容 ,以中等较难题为主 ,兼顾少量易题和难题 。例如下列题型 :例 : 拟用 T10 钢制造形状简单的车刀 ,其工艺路 线为 :锻造 ? 热处理 ? 切削加工 ? 热处理 ? 磨削回答下列问题 : 写出各热处理工序的名称和 作用 ; 指出最终热处理后的显微组织和大致硬 度 。( 16 分)解 : ( 1) 第一道热处理 :球化退火 ( 2 分) 。其作用 是使 T10 钢中的片状和网状渗碳体转化为球状渗碳体 , 降低硬度 , 便于随后的切削加工 ( 3 分) 。第二道热处理 :淬火后进行低温回火( 2 分) 。淬火是为了获得高硬度的马氏体组织 。低温回火是在消除淬火内 应力的同时 , 仍然保持车刀的高硬度和高耐磨性 ( 3 分) 。( 2) 最终热处理后的显微组织 : 回火马氏体 (球 状渗碳体 ( 3 分) 。大致硬度为 HRC60 ( 64 ( 3 分) 。五 、试题库的实践效果“机械制造基础”试题库经本人执教的 99 届 、00 届 、01 届三届学生近十个班级的试用下来 , 现取其 中四个班级来分析 ,其考试成绩分布情况见下表 :由表可见 , 每班的考试成绩均呈极正常的正态分布 , 考试合格率均在 85 %以上 , 基本上正确反映 了各班学生对本课程的学习情况和掌握程度 。教师和学生反应均较好 , 认为试题库的使用体现了考试的科学性 、规范性 、合理性和评分的公正性 。(责任编辑 :杜洁)Discussion on Esta bl ishing theMachinery - building FoundationTest Questions Storeroom ofCurr iculum in ourUn iversityWANG Hao( SuZhou Vocational University , Jiangsu SuZhou215011)Abstract : The test questions storeroom is one of the i mportant factors i n the curriculum construction. Accordi n g to theMachi ner y - buildi ng basic courses i n accor2requirement