诗歌鉴赏之人物形象专题教案.doc

古诗鉴赏一：形象鉴赏古代诗歌的形象，就是把握诗歌中所刻画的艺术形象的内涵。艺术形象不仅指诗歌中的人物形象，还包括诗歌中的意象。高考中鉴赏诗歌的形象类题目多要求考生概括诗歌中人物形象、景物形象、事物形象的特征，揭示作者所刻画的某一形象的意义。其中对景物形象的鉴赏，常常要求考生概括诗歌中所描述的画面和作者所表达的思想感情，有的题目则要求考生概括诗歌中所营造的意境。专题（一）人物形象诗歌中的人物形象有两类：一是抒情主人公自身的形象，即诗人自我形象，常见于写景、抒情类诗歌；二是作品刻画的人物形象，常见于写人的诗歌，如闺怨诗、边塞诗中的人物形象。前者例如登高中杜甫的形象，后者例如观猎中的将军的形象。古诗中常见艺术形象类别举例不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。心忧天下、忧国忧民的形象如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。寄情山水、归隐田园的隐者形象如陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱，如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。怀才不遇、壮志难酬的形象如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤得流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。矢志报国、慷慨愤世的形象如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国而不被重用的情感，形象鲜明。送别友人、思念故乡的形象如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟。献身边塞、反对征伐的形象如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。爱恨情长的形象如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。提问方式：1、请简要赏析诗中某某形象2、诗中某某是怎样的一个人物形象？答题步骤：1、点特点（一句话概括） 2、析诗句（结合诗句展开分析） 3、明作用（该形象的社会意义、作者情感）表述方式：诗中的XX是一个 S 、 B 的 C形象（S、B用代表这个形象的特点的词语，一般用两个四字词，C是这个形象的身份特征）诗的A句通过 的描写，表现了他S的特点诗的B句（运用 手法），写了 内容，表现他B的特点作者通过XX形象的塑造，表现了 感情例题示范：阅读下面这首诗然后回答问题诉衷情陆游当年万里觅封侯，戎马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。请赏析诗中的人物形象答案示例：第一步：诗中描写了一个矢志报国，壮志难酬的抗金英雄的形象第二步：诗中前两句通过诗人回忆当年远赴边疆单枪匹马戍守梁州想要建功立业的往事，表现诗人矢志报国的特点；诗中“胡未灭，鬓先秋”，“心在天山，身老沧州”等句写了诗人如今壮志未酬，却已经年老体衰的现状，表现他壮志难酬的特点第三步：诗歌通过塑造这一形象，表达了诗人晚年壮志难酬，悲愤不已，念念不忘国事的愁苦心情课堂演练1、阅读下面这首诗，然后回答问题寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【注】 带郭，意即靠近外城。 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 答：诗中的陆鸿渐是一个 高洁不俗、潇洒超脱的隐士形象诗的前四句通过对其幽静、高雅的隐居地景物的描写，表现了他高洁不俗的特点诗的后四句写叩门不应和西邻对他行踪的叙述，侧面烘托了他的潇洒超脱作者通过陆鸿渐这一形象的塑造，表现了对隐逸生活的向往和追求。2、阅读下面这首诗，然后回答问题独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲相看两不厌，只有敬亭山请分析诗中塑造的诗人形象答： 全是塑造了一个卓然独立、清高孤傲的诗人形象前两句写“众鸟”之“高飞”与“孤云”的“独去”表现了山静而空的特点，暗示世俗对诗人的冷遇，表现了诗人不与世俗同列的卓然独立的特点；后两句运用拟人的手法，写在鸟飞云去之后，只有眼前的敬亭山与诗人默默对视，久看不厌。写山的有情更表现出人的无情，从而表现了诗人孤独之中的傲岸倔强的特点表达了诗人傲世独立，知音难觅的感情。3、阅读下面这首诗，然后回答问题邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身想的家中夜深坐，还应说着远行人赏析诗中塑造的人物形象答：诗中刻画了一个在佳节之夜客居旅馆孤寂难眠，思念亲人的游子形象诗的前两句写冬至佳节诗人客居邯郸驿站，抱着双膝坐在灯前，