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文档简介

作业要求：课标或教材已作修订学科的合格教师（或中级职称教师），请具体列出所教学科起点年级教材（或课标）修订要点。起点年级教材（或课标）修订要点执教年段初中（ ） 小学（ ）执教学科数 学起点年级教材（或课标）修订要点“有理数”的主要变化1：负数、有理数的加法的变化修订后的教材删去了原教材很多足球比赛的“净剩球”问题改用更自然的方式引入。2：有理数乘法法则的变化原教材是利用数轴通过蜗牛运动的例子引入修订后的教材从引入负数后的乘法算式的分类引入由两个正数的乘法逐步过渡到“负负得正”。突出体现的具体的实例的基础上。3：引言小结的变化原教材小结中无关于本章总结的概括性文字。修订后的教材引言注意用简明的语言叙述本章的主要内容、主要数学思想方法和学习方法；小结增加本章的主要内容及其反映的思想方法的提炼与概括的内容突出“思想性”。“整式的加减”的主要变化 1：单项式与多项式的概念的变化原教材先安排单项式的实例给出单项式的概念再安排多项式的实例给出多项式的概念。修订后的教材在本章第一节的开始集中安排字母表示数的实例然后再给出单项式与多项式的概念，突出字母表示数的思想。 2：小结中的变化：原教材小结中无关于本章总结的概括性文字，修订后的小结增加本章的主要内容及其反映的思想方法的提炼与概括的内容突出“思想性”。“一元一次方程”的主要变化1：一元一次方程的解法的变化在3.2和3.3节既有解方程也有解决实际问题重点不突出。修订后的教材在3.2和3.3节适当增加解方程的内容降低实际问题的难度。在3.4节增加解实际问题的例题并把解实际问题的基本过程归纳移到这一节。这样使概念、解法、应用在全章前、中、后各部分各有侧重的编写意图变得更加明确。2：小结的变化原教材小结中无关于本章总结的概括性文字。修订后的小结增加本章的主要内容及其反映的思想方法的提炼与概括内容突出“思想性”。“几何图形初步”的主要变化 1：章名原教材是“图形认识初步”修订后的教材改名为“几何图形初步”体现“几何”研究的价值。2：数学活动的变化原教材是“莫比乌斯带”修订后教材删去这一内容体现新的课程标准的要求。3：小结的变化原教材小结中无关于本章总结的概
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