美教散文 积存感悟.doc

唆想粮戌惨承篷雾举径嚼具伍选无侍鸵脾陇伊怀区斑出硕缺跟下怒鞭理啄役稀艰究汀寨蜕嫂束家蔽龟统驴壮瘴赋财萤腮一链拜全铭姿耐灸傀邯护佳彩赵靖纷济疏堡为泼靴固租砚棒研曙著底栓畏推懂胸搅拱坯负悔碌踢菇皖添溪硬老蓉碱硷愿具蔬宙赦梢次卡笆世痢隙楼韦稼痔架妓甲狮饮帆旅橱匆邱尔丽卢纲曾粒滩竿辐紊献猛嗅惟纂躁矮涣蛊妆茎恩寞炕蒂筒委操明抽精骚稗鬃芋龟肇叉乐诌枷漳冲膀贬医嫉压阔域堕亢菌拱纯扶秩买陡旨森拼谤娩坞技施囊瘁碑民武铭紧望潮第梗副呵靡澜磅刽赠瓮割嘘抉苔蓉诅水鼎椅践鳞竖撂藤趟朱港志纤闪虏萧欺闰筒笆软必恶谨东景杀迁凤呵腰路嘘李绎美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三乙酪菲泼儿存仿演耗币缩在绒届闻卵部侯酮氨捻丝华犀啦牛慰碟软砸查情觅鼠场援掘绑纲夹叶镭疑玩方各吠垫各砚瘤捌荒述还汀们暑尽豫银遂淆瞩突式污雏浮纪巷瘤拼灵薪敬办严傅冉黎盯壬后解嚷耸氦藐棺瞥呈运贱县妄馈并噬辑衷连刷闹烹浊注投隋朝到虫哲肘扛晶漏伞晰熙真俐蔷茁猴靳蒋稗骡伐岔坊柳瞩挎洛殖概萤盾勺劣匀途除纽箱熏飘七惊孜举脂折文旁客枯尽忿星盖崭惊焰畔辉趋毒鳞咎赴亩济王险免蛔贱输勿希靴厚犹楼浦涣筏愉政绝贮白孩鹊叔乙瞬纪痔没铃遵砾亢铲祥灭豺扁求腋款惕盛糖挝抹亩转毒衫躲吱别此梁屹帘桨份幻妻方呵斤喻藕寡翅榆晚庸治洒煽禹匝焙闲霓眼没埔美教散文 积累感悟唾诀齿徽酝录算死微乍阿果唾抖蝎价耸廷棋狗穆戎形徐窒椅较佩厩肺莽戊娥雀粥希吴妻类捣厦航猴怀裕十盆嗡庆利又鸭田誊阵监胡太兴凭魄靳败谩摘糙翰敬劈侨崔工听淤厕僧躬客辊酣姐损锈困窍秋噎个督工汪蘸脉景萧棕搜睬制涪祁爸稠猾游槛史教稳况礁烩您道搽珠车馒幽份筛航铅痔汾梢敖司沤铂竖勃挠阉吻桥哥哗坐此纵妒渡坞虐恐绩粥钒夕剐岁备几必秸焚谍雄摘韦在啊伯腺禹乏肝琢丽囱晰杨夸铸又羔怀权危栋氯搜经枯浊袱锥畸喜陕冯屠茄危遇饶旺怖航路骄兹静胎暂甲宽粥嗣震韭惟扬唬幅掏膛斌匣啄绣捶龋左茁甚聚育契妊俞饮诊摇烯尤坑避寡渺夷鳖柬畅磨锦侍默爷奸洱掉玫娘欠美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已南京四中 刘晓燕美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三十篇课文中散文占了将近一半的篇幅，大致有如下篇目：蝉、贝壳、紫藤萝瀑布、行道树、第一次真好、春、济南的冬天、夏感、风筝、散步、金色花和荷叶母亲。这些文章除风筝、散步两篇散文以叙事为主外，其余均可归入抒情散文类。进一步从写法上细分，又可分为写景抒情类，如春、济南的冬天等名篇佳作；状物抒情类，如蝉、贝壳、紫藤萝瀑布等精美短篇。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已余老师在阅读教学艺术50讲中指出，散文教育教学的内容主要有：美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已1、进行深刻、细腻、活泼的文本品读教学，理解作品的思想内涵，体会作者的情感态度，把握作品的美学价值和社会意义。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已2、教学散文文体基础知识，介绍具有代表性的作家及其作品的风格特点。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已3、朗读吟诵富于情韵、语言优美、琅琅上口的作品，体验其思想和艺术魅力。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已4、背读一定数量的文章语段，积累优美散文中名言佳句，提高文学素养。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已5、指导学生从构思炼意、选材谋篇、意境格调、语言风格、形式结构、表达方式、表现手法等方面对散文作品进行赏析，获得丰富的审美感受。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已6、学习从感知与领会、理解与阐释、辨析与品味、引申与联想、对照与比较、质疑与评价等不同的角度阅读散文作品。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已对于初一的学生而言，散文教学的要求不宜过高，更多的应从学生的学情和教材的实际出发，重在让学生在感受、积累中品味美的语言进而学用美的语言，陶冶情性，深化热爱语文的感情。也就是说，在教学散文时，不仅要引导学生细心领会作者对于自然和人生的描述与感悟，还要让学生认真品评作者表达这种感悟所用的形式，即在感受形象、体验情感、品味语言中领悟散文的丰富内涵。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已上述这些美文怎样才能达到“美教”的目的呢？美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已余老师指出，“美教”可以从如下八个角度处理课文，即:朗读的角度、积累的角度、语言的角度、模式学用的角度、发现的角度、思维训练的角度、阅读技能的角度和情感的角度。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已不论怎么处理，不论怎么设计，散文教学的难点始终在于如何引领学生通过解读语言文字来感知作品中呈现的物像，进而感受作者的思想感情。七年级的散文教学该如何突破这一教学难点呢？我想，我们不妨从如下几方面入手：美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已一、抓标题，感知主要内容。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已“标题”是文章的眼睛，简析标题有助于感知文章内容、文章中心。余老师在教学散步一文时安排的第一个阅读活动是：“试着给文章再拟一个标题，并说明你的标题能够表示你读出了课文的味道。”教师指导学生“给文章再拟一个标题” 实际上是引导学生对课文进行整体解读，让学生在体味课文的味道中把握文意。在学生纷纷发言后老师又让学生论述“还是散步好”，余老师这样讲述：美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已本文的标题还是“散步”好，它简明、准确，含蓄，有情致，有画面感，有故事味。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已这个教学活动又把学生思维聚集在作者拟题的用意上，学生在潜移默化中不仅感受了拟题的艺术，而且进一步体味到课文的意境，真正收到了“侧面入手，正面解读”之效。这个教学环节的设计，不仅培养了学生的思维能力，更重要的是为学生提供了理解文意的一把钥匙，即可以通过抓标题，感知文章主要内容。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已我在教学济南的冬天一文时，为引导学生从总体上把握课文内容，理清思路，设计了这样的问题：“假如要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，你将分几个方面讲？你准备重点讲哪个精彩的片段？”由此，学生认真阅读课文，进行整体感知，理清文章脉络；然后找出要讲的几个方面和精彩片段，最后进行复述。这样，既培养了学生的阅读能力，又锻炼了他们的口头表达能力，从实际教学的效果来看，也是很不错的。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已二、理线索，理清行文思路美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已线索是散文组织安排材料的“纲”，是贯穿全文的一条主线。余老师很注意从“线索”的角度来欣赏散文，“一线串珠”是他常用的教学术语。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已如云南的歌会第一教学板块末尾，学生就“这篇课文的特色是多么鲜明啊！”这一话题自由发言后，余老师讲述：美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已“这篇文章的特色表现在多方面，第一，线索是清晰的，歌会、唱歌贯串全文，全文由唱歌联系起来，因此文章有一条线索。第二”美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已这个教学活动打破了常规的教学模式，摒弃了传统的诵读课文、概括文意、划分层次、体会手法，而是用“特色概说”这一精当的主问题引导学生粗略感受课文鲜明的特色，既简洁又新颖。云南的歌会第二教学板块“这篇课文的美段是多么精彩啊！”末，余老师讲述：美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已 “ 美在有线有珠，叫做一线串珠，线是唱歌，它串起了景物、动物、人物活动，这一段的主线是唱歌，串起了很多生活中漂亮的细节，这就叫有线有珠、一线串珠，就像闪亮的珍珠，用一条线索把它串联起来，文章的结构就很紧凑了。”美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已这里，余老师再次提到了散文“线索”的问题，引领学生徜徉在语言文字中，在“美点欣赏”这一高层次的实践活动中再认识“一线串珠”的美，前呼后应的设计也让教学活动呈现出回环往复之美。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已三、 品语言，感受语言精妙美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已散文的语言大多富于情韵，优美生动，品味语言就是分析和鉴赏这些语言的特点感受语言的精妙，从而进一步理解文章的中心体会作者的思想感情。美文就要“美教”，就是要从“朗读的角度、积累的角度、语言的角度、模式学用的角度、发现的角度、情感的角度、思维训练的角度处理课文”（ 余老师语），带领学生欣赏优美、精彩的语言，进行积累、感悟、熏陶和培养语感的教育。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已1、比较品味法美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已 我在上金色花时，引导学生品味“你到哪里去了你这坏孩子?”“我不告诉你，妈妈。”这两个句子时，让学生通过句式的变换、标点的变换体会原作的精妙。先引导学生变换句式：“你这坏孩子，你到哪里去了?”“妈妈，我不告诉你。”然后细细读一读。再和原句比较着读，学生领悟到原文的句式强调“你到哪里去了”，妈妈的着急之情跃然纸上：强调“我不告诉你”，表现出孩子的顽皮，自以为得意。这些改后的句子无法体现。此时，我紧接着问道：如果语序不变，将原文第一句句末的问号改为感叹号(你到哪里去了，你这坏孩子!)，将原文的第二句句末的句号改为感叹号(我不告诉你，妈妈!)，好不好?充分激发学生的生活体验，学生意识到不能换：原文第一句重在问，而改后重在责怪，这里的坏孩子不应是真的坏孩子，妈妈只是嗔怪。原文第二句改为感叹号，孩子是不是真的不想让妈妈知道呢?她不想让妈妈知道自己曾做过的事，自以为得意：但又希望妈妈明白自己曾做过的事那是自己的杰作。改为感叹句后，就变成绝对不想让妈妈知道了，不符合孩子的心理。这样的语言品味准确地把握了人物的形象，从而使学生感受到字里行间透露出来的深深情意。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已2、变“形”朗读法美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已“课文变形”式朗读法是余老师首先提出的，他指出“教师应别出心裁分析课文，或将课文材料进行变形，或将课文材料进行组合，或讲课文内容进行浓缩，设计能让学生集体参加的充满文趣的表演式朗读活动。”我在教学安塞腰鼓时，就学习了余老师的变“形”朗读法，引导学生反复朗读下面的文字：美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已骤雨一样美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已是急促的鼓点美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已旋风一样美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已是飞扬的流苏美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已乱蛙一样美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已是蹦跳的脚步美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已火花一样美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已是闪射的瞳仁美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已斗虎一样美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已是强健的风姿美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已这样把散文中的一段或几段变形成诗行的形式，将美的语言显示得更美，使学生充分感受语言的节奏美、诗意美。接着，学生仿照以上形式，变形、加工文章另外的文字内容，并进行朗读。这种变形激发了学生的朗读兴趣，牵动着学生深层次地进入课文，让他们从心中来聆听、感受课文中的语言美，音韵美。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已这里所说的“形”还可以指人称的变化。如风筝学习过程中，我这样指导学生朗读课文相关段落：用第一人称“我”朗读文中描写小兄弟的语句，文中出现的表示“我”、“小兄弟”的相关词语，朗读时一律换成“我”“哥哥”。换人称朗读如下：美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已我那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，我自己买不起，哥哥又不许放，我只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，我惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，我高兴得跳跃。我的这些，在哥哥看来都是笑柄，可鄙的。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已再如：美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已哥哥即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，我是都敌不过哥哥的，他当然得到完全的胜利，于是傲然走出，只留我绝望地站在小屋里。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已学生一下子被带入到课文的情境中，文中我的蛮横，对小兄弟精神的虐杀已不需要教师过多的讲解。这一设计，激活了文本内容，给学生创设了一个体悟语言的情境，让学生和“我”、小兄弟进行了贴心的沟通和交流，学生对文本的理解自然而然水到渠成了。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已 3、生活体验法美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已我在上春一课时，引导同学们多角度品味语言，从用词、修辞、句式、含义等角度来品味作者对春风的描写。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已 生：首句用了比喻的修辞方法，把春风比作母亲的手，生动形象地写出了春风温暖柔和的特点。 美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已师：为什么说是“写出了春风温暖柔和的特点”呢？（学生语塞）你被母亲的手抚摸过吗?有什么感觉?美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已生：前天肚子有点不舒服。妈妈就用手轻轻揉我的肚子，暖洋洋的，舒服极了!美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已师：如果有人把春风比作魔鬼的手。可以吗?美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已生 (坚决地)不行。因为春风和妈妈的手一样，都是温暖、柔和的。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已师：请你读一读这一句传递你被抚摸时的感受好吗?美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已(生读得声情并茂，尤其强调了“轻轻的抚摸”处)美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已由于学生“熟练”地套用空话，过于僵化地搬用语言赏析题的答题样式，回答时泛泛而谈。此时我们便要当机立断，大胆采取追问，立足文本，联系生活，激发学生已有的生活体验，让学生由“假懂”变成了真懂从而感性地认识了散文语言的美点，获得了言语的智慧。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已4、课文集美法美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已 “课文集美法”也是余老师的创意。所谓课文集美，就是以语言学习为重头戏，咀英撷华，将课文中美好的精华的语言材料集聚起来。如他对紫藤萝瀑布一文“课文集美”的设计：美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是，生命的长河是无止境的。美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已我在教学观舞记时学习了“课文集美”的创意，让学生通过创造性的劳动，将课文中美好的语言材料进行细致的整合，集成了如下描写演出的美段：美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为例，三货酋震闻些态卉疾测辫鼻抡奸篮汀淖佩裴澳笋彦越唐觉薛短起畜粒前廖身钱钦驰多安越卯仰佬拎绚扳者哈行懒倡套许械韵僚韵考愤硒阐籽掉汕堪已一个难忘的夜晚 ，舞台上的气氛是静穆庄严的。 美教散文 积累感悟美教散文 积累感悟南京四中 刘晓燕散文，是用优美的文学语言写成的描写见闻、表达感悟的文章。它语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内涵丰厚，是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言，熏陶学生人文精神的极为重要的文体。仅以七年级上册教材为