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班主任工作实践分享 做个幸福的班主任岑溪市实验小学李小凤 1 老师分四种类型 智慧爱心型爱心操劳型操劳良心型良心就会型 2 一 心平气和 做个幸福的班主任二 注重方法 做个幸福的班主任三 斗智斗勇 做个幸福的班主任 班主任工作实践分享 做个幸福的班主任 3 二 注重方法 做个幸福的班主任 1 榜样引领 1 彰显教师的表率魅力 2 发挥同伴的榜样作用 4 故事一 小黄莺开始由于胆小如鼠 上台表演时声音细若蚊叫 当众出丑 遭人议论 后来 它经过不断锻炼 逢人就唱歌 胆子就一天天练起来了 声音也委婉动听 表情也丰富多彩 这样勤学勤练的小黄莺得到大家一致的好评 成为人人公认的小歌星 故事二 今天老师刚走进教室就听到一片哭声 你听 桌子号啕大哭 哎哟 我的腿啊要断啦 小朋友拿我当玩具推 玩 最可恨的是还把铅笔屑啦 废纸啦扔到我的头上 身上 哇 地面也掩面哭泣 我也是啊 小朋友把口香糖往我脸上吐 难看死了 我真受不了啦 呜 墙壁也哭得伤心 我的脸也是被小朋友们乱涂乱画 我真没脸见人啦 听完故事后 老师请大家说感受 后来大家都改正了乱扔东西 乱涂画的的坏习惯 实践表明 一个个脍炙人口的故事 是引领孩子走上良好习惯的桥梁 2 故事教育 大雪无痕 通过讲故事熏陶学生的心灵 5 3 崇尚责任 树立天下兴亡 我的责任意识 树立看见小事能成大事的意识 故事一 美国有个 福特公司 福特是一个人 他大学毕业后 去一家汽车公司应聘 和他同应聘的三四个人都比他学历高 当前面几个人面试之后 他觉得自己没有什么希望了 但既来之 则安之 他敲门走进了董事长办公室 一进办公室 他发现门口地上有一张纸 弯腰捡了起来 发现是一张渍纸 便顺手把它扔进了废纸篓里 然后才直到董事长的办公桌前 说 我是来应聘的福特 事长说 很好 很好 福特先生 你已被我们录用了 福特惊讶地说 董事长 我觉得前几位都比我好 你怎么把我录用了 董事长说 福特先生 前面三位的确学历比你高 且仪表堂堂 但是他们眼睛只能 看见 大事 而看不见小事 你的眼睛能看见小事 我认为能看见小事的人 将来自然看到大事 一个只能 看见 大事的人 他会忽略很多小事 他是不会成功的 所以 我才录用你 福特就这样进了这个公司 这个公司不久就扬名天下 福特把这个公司改为 福特公司 也相应改变了整个美国国民经济状况 使美国汽车产业在世界占居鳌头 这就是今天 美国福特公司 的创造人福特 大家说 这张废纸重要不重要 看见小事的人能看见大事 但只能 看见 大事的人 不一定能看见小事 这是很重要的教训 教育无小事 抓好学生的思想 树立学生的责任意识 人人有事干 事事有人管 而且孩子们用心管 管得有不紊 我们做为班主任 在班级管理中 只充当管理者及监督者的身份 慢慢地你会感觉一身轻松 6 4 重视 破窗子 理论 小窗不补 必然大烂 案例1 换位思考数年前的某日 一老师处理一起学生纠纷 她异常恼火 厉声斥责小杨屡屡违纪 态度恶劣 可小杨很倔强 根本不服气 无奈之下 老师令小杨到我这儿来 希望我能以主任的威严严厉地处分他 小杨理直气壮地过来了 我和气地询问了事情经过 原来 顽皮的小杨拿了小东一本书 小东索要时 小杨就双手使劲捏住一端 任小东拼命拉扯 相持中 书破了 小杨认为自己根本没有责任 他只是使劲捏着书 没有拉 如果小东不拖 书就不破 我明白 此时批评 斥责是根本没用的 我就用手捏着小杨的衣服 问 如果某人现在使劲捏住你的衣服 一直不放 你想离开 只有自己使劲扯 如果衣服烂掉 此人坚持自己没有错 你服气吗 小杨沉吟了一会儿 摇摇头说 不行 我又假设让别人也学他这样 把他的书本 文具或他家的财物强行拿去 导致东西损坏 不愿承担任何责任 问他服不服气 他终于低下头 承认了自己的错误 我又借机亲切谈心 提高其思想觉悟 反思 控制情绪 善待学生 看到学生犯错 且认识不到自己的错误时 教师极易急躁 情绪失控 我们老师在思想上要宽容学生 允许他们犯错误 人非圣贤 孰能无过 孩子犯错误是正常的 无论如何 我们对学生犯的小错不纵容 不迁就 正确引导学生 让其知错就改就成功了 7 案例2 引蛇出洞 反思 做为老师的我 在感叹自己教育失败的同时 静下心来细细体会 虽然这个 贼 矢口否认 但是 钱 已水落石出 尽管他是以栽赃他人这种错误的方式 但不正代表他已认识错误 又正在慢慢改了吗 对于劣根性比较强的孩子 能做到这个份上也是难能可贵的 我们做老师的又何必要耿耿于怀 抓住孩子的 辫子 不放 非要学生亲口承认 置他于死地而不顾呢 我们为何要给孩子贴上 贼 的标签 让孩子一辈子抬不起头来 我想 为人师者 学生屡教不改也好 错上加错也罢 给孩子个台阶下 得饶人处且饶人 孩子可能会成长得更好 8 5 做到 四避免 1 不放手避免更多学生调皮 2 刚柔相济 避免更多学生恶习 3 不高压避免更多学生叛离 4 不威逼避免更多学生问题 9 三 斗智斗勇 做个幸福的班主任 教育误区 关爱学生就是要三分教育七分等待 学生的转化需要时间和空间 不要不耐烦 不要把学生逼到死角 穷追猛打和喋喋不休只会抒事情弄得更糟糕 对待迷路的孩子要有 宗教家 的情怀 教师使用尖酸嘲讽的语言 尽管满含 恨铁不成钢 的爱意 现在的学生往往是丝毫不能体会 但师生之间的隔膜就在这不经意中产生 这样不恰当的表达 不仅无济于事 相反会产生巨大的破坏力量 激起学生的怨恨心理 报复幻想 甚至闭锁心灵 10 妙招一 评价激励 在你的教鞭下有瓦特 在你的冷眼中有牛顿 在你的讥笑中有爱迪生 陶行知 1 鼓励要及时 案例1 爱迪生从小喜欢实验 在老师看来 他这样做纯粹是浪费时间 他幼小的心灵受到了很大的打击 然而 她的母亲最了解自己的儿子的兴趣 她不认为儿子的兴趣是不务正业 他为儿子创立了良好的条件 给爱迪生开辟了实验室 支持孩子的小科学实验 从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展 终于发明了白执电灯泡 电报机 留声机等 并发现了热电子发射现象 案例2案例3 2 批评要延迟 3 惩戒要适度 著名教育家马卡连柯说 合理的惩戒制度不仅是合法的 也是必要的 合理的惩戒制度有助于形成学生坚强的性格 能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力 11 妙招二 因材施教 1 个性偏激类的学生 往往 吃软不吃硬 教师的高压往往引起学生的更大的反弹 2 不思进取类的学生 3 聪明而爱出风头类的学生 4 思维发展缓慢 过于自我封闭类学生 12 妙招三 投其所好 案例 有个孩子天生心智嫩 活在自己的世界里 坚持自己的喜好 自得其乐 但是成绩很差 每次都闯 红灯 考试时经常一面一面地空白 即席作文有一次打破实验小学纪录7 5分 老师的苦口婆心他视而不见 老师的严词训斥他也无动于衷 我绞尽脑汁 跟他用过无数办法 两个字 没辙 直到有一次 我发现了他的两大软 肋 一是贪 吃 二是爱看书 我终于释放了 于是每次比赛啦 考试啦 或者上课啦 只要笑眯眯地跟他约定好 你只要考及格 这根香蕉就是你的啦 只要你上课做到认真听讲 这本书就奖给你看 从此对他 我可以翘起二郎腿了 他绝对逃不出我如来佛的掌心 乖得不得了 反思 一物治一物 口水治木虱 这话实在太有道理了 13 妙招四 温柔一刀 以柔克刚 学会宽容与忍耐 比抱怨式说教效果要强一百倍 何须动雷霆万钧之怒 一百次的耳提面命的灌输比不上一次亲历亲为的体验 就我的实践经验来说 不止一次尝到过这样的甜头 反思 温柔一刀 有时往往地雷霆万钧更有实效 14 妙招五 以毒攻毒 在与学生的交往中 有些事情是可以而且应该帮他们做的 但是也有些事情是不可以做的 做了就是丧失了做老师的原则和立场 不但老师不赞同 学生也会打心底里小瞧你 15 妙招六 欲擒故纵 妙招七 一立千钧 16 班主任要明确几个观念 关于生命的长度和宽度 我们改变不了环境 但是我们可以改变自己 我们改