小班教案爱的甜甜话.doc

小班教案爱的甜甜话 小班教案爱的甜甜话怎么写，你是否已经想好了呢?下面是为大家介绍小班教案爱的甜甜话范文，欢迎大家阅读，希望能帮到您! 活动领域：语言、社会 活动目标： 1、 会说基本的礼貌用语。 2、 感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。 活动准备： 1、 故事一句甜甜话 2、 幼儿已会说一些礼貌用语、赞赏语。 3、 玩具动物若干，放在活动室四周的桌子上;小鸡木偶1个。 活动过程： 一、 导入主题 教师先讲故事一句甜甜话，是用小鸡木偶配合表演。 以小动物的口吻对幼儿说：小朋友，为什么小羊、小猫不理我?(他不会讲甜甜的话。)你能帮帮我吗? 二、 和幼儿一起辨识“甜甜话”： 当教师说出“甜甜话”(即有礼貌的话、赞赏的话)时，幼儿用手比划“心形”;如果教师说的不是甜甜话，那么小朋友将手放下。 请幼儿分别上来说“甜甜话”，集体用手比划“心形”;同样，说的不是甜甜话，小朋友将手放下。 三、 练习说“甜甜话” 请幼儿对身边的人和物品(玩具、椅子、桌子)说说“甜甜话”。 教师对每一位幼儿说不同的甜甜话：走到每个幼儿身边，在他、她的耳边说“甜甜话”，找出每一位幼儿的优点进行表扬;同时，请平时不太说话的幼儿将教师的“赞赏话”大声地复述给大家听。 引导幼儿对自己的同伴、对自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子说一说“甜甜话”。教师到幼儿身边倾听，不时以插话引导幼儿，帮助幼儿学习对同伴说出礼貌用语和赞赏的话、 四、 和幼儿尝试用手语“说甜甜话”：用不同的手语对幼儿“说甜甜话”，引导幼儿也对老师用自己喜欢的手势“说甜甜话”。 区域活动 角色活动区 投放小鸡、小羊、小猫等动物头饰，鼓励幼儿表演并续编故事“一句甜甜话”。 活动评价： 1、 能愉快地参与整个活动。 2、 愿意对老师和同伴讲“甜甜话”。 一、活动目标： 1.知道多种形式的甜甜话。 2.懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。 3.享受聆听甜甜话的快乐。 二、活动准备： 故事情景图、小精灵棒偶。 三、活动重点：知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。 活动难点：学说合适的甜甜话。 四、活动过程： (一)出示小精灵棒偶，激发兴趣。 提问：知道它是谁吗? 师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢，让我们一起去看看吧。 (二)结合故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。 (1)出示图一：一个小朋友摔倒了，哇哇大哭。 提问：你看到了什么?如果是你，你这时会说什么呢? 师：听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢? (2) 出示图二：一群小朋友在马路上玩耍。 师：这回魔法小精灵又会说什么? (3)出示图三：一个小朋友在打针，疼得直哭。 提问：这是在哪儿?你会对这个小朋友说什么? 师:听听魔法小精灵是怎么说的? 小结：魔法小精灵真厉害，会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。 (三)迁移经验，引导幼儿学说甜甜话 师：如果你是魔法小精灵，在遇到这些事情的时候，你会变出什么爱的甜甜话呢? (1)小朋友过生日 (2) 小朋友学习很认真 (3)小朋友吵架 教师可根据本班幼儿的经验，提供适宜的情景。 (教案参考教参书) 教学反思： 对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。 为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩