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文档简介

剪纸中的吉祥纹样教学反思剪纸中的吉祥纹样教学反思2016国培诊断课活动中，我非常荣幸地参与了讲课，在这之前的几天里，我认真聆的准备，积极地搜集资料。在学校同和其他资历颇深的教师一些探讨交流，收获多多，感慨多多。本次我的诊断课在东胜学校进行，整堂课进行得非常顺利，课堂节奏有条不紊，学生在没有预先互相熟识的情况下，给予了我非常高的认可，并积极地无条件地配合我，使我从心底涌出了无限感动，整堂课结束后，专家对我的课进行了扔细致的剖析和诊断，并谈到嫂了对当前美术课程改革相关问题的思考。剪纸中的吉祥谗纹样是一节“设计、应用”部课，是以我国民间美术中的民吉祥图案为基础，使学生了肓解它的形式和题材是多种多北样的，并蕴含着丰富的寓意靛和美好的祝福。通过剪纸这将种形式，让学生充分发挥想象力和创造力，从而设计、鲮制作出形象各异、题材不同狐、寓意不同的吉祥图案，使夫学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的瞿技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。为了让学生了解民族文化，捐以吉祥图案为切入点，向学矜生渗透传统文化的知识。这廪节课的知识点一个是剪纸，一个是吉祥图案。一把剪刀皖、一张纸和一个梦想，就可啖以创造出一个奇妙的剪纸世龃界！剪纸源于我们中国，有穆千百年的历史，是我们的国廿宝。剪纸，作为一种民族手琪工艺，有着工具简单、制作焱简便和便于少儿接受的特点浈；对启发儿童的想象力、锻担炼心灵手巧和胆大心细的品疝格，有着不可低估的作用。煌为了激发学生的学习兴趣轧，课件我首先用的我本人的缪照片团花进行导入，并由结舳婚这一主题引导学生说出剪辨纸与“喜庆、吉祥”等含义密不可分，使孩子直观的了解吉祥图案切入主题。从侧面鼓励学生到生活中去寻找竿美、发现美、创造美，培养滠学生的审美习惯，这一点孩子们做得很好。采用小组埴合作探究式艺术实践方法，亭有利于培养学生的自主能力碎和合作意识，学生在探究中赋发现问题，解决问题。在这哗个环节，同学们表现很积极橹，而且他们对剪纸语言的认寺识及吉祥元素的发现，剪纸方法的分析很让我吃惊，因唛为我们的孩子生活的背景是濑农村，平时很少接触剪纸和渑吉祥图案，但孩子们通过小跃组欣赏、分析、讨论，自己脓突破了本节课的难点作为老卑师感到很欣慰。吉祥图案颢是我国的古老的装饰艺术中颉的一个重要门类，让孩子在骧短短的四十分钟了解吉祥图案并构思、设计、剪出吉祥祖图案的确很不容易，但孩子们稚拙有趣的剪纸作品加上沾他们率真而单纯的语言描述萑，可以说是本课的一大亮点燕
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