2019年让学生认为自己真的很棒.doc

2019年让学生认为自己真的很棒 让学生认为自己真的很棒其实每个人都有很深的可挖掘的潜力。有的时候，挖掘这些潜力需要动力，而强有力的动力来自于自信，来自于对自己清醒地认识。现阶段学生的压力很大，思想包袱很重，而这些压力、思想包袱有时会阻碍学生的成长，压得学生喘不过气来，于是孩子会慢慢的丧失自信，他会认为自己很笨，根本无法和别人相比。面对孩子们的焦虑，老师一定要静下心来，引导学生从困惑中走出来，重塑自信，让他们认为自己真的很棒，困难只是暂时的，信心才是长久的。在引导孩子重塑自信的过程中老师一定要有敏锐的目光，善于抓住时机，使孩子们在意想不到的情况下突然发现自己太棒了。刚刚毕业的四班班长朱霖在初二时有一次由于上午到区里参加合唱比赛，中午到办公室来补课，上午的课是月考分析，在办公室朱霖面对自己的82分试卷，有些不满意。面对这个平时较踏实、上进心强、但物理学习起来略微有些费劲的女生，我想必须激起他的自信心，由于在此之前我已经仔细的分析过她的试卷，心中已有了底数，于是问道：“看看你的试卷，你有什么感受。”突然她大叫一声：“老师，我太棒了！”这一声叫让我一哆嗦。停了一下，她继续说：“您看我的单选题和计算题一道都没错。”看着她的试卷我也由衷的高兴，这份试卷难度的确很高，没有几名同学能够做到单选题和计算题不错，我发自内心地说：“你的确太棒了，因为没有几名同学能够做到单选和多选都不错，而你却做到了，继续加油。”从那天以后，朱霖在学习物理上表现出了一种气势，真的让我很高兴。因此，当一个学生认为自己很棒的时候，她是充满自信的。自信能让一个人真的很棒！即使遇到困难他也会用实际行动去克服困难，因为认为自己很棒的人是不想承认自己懦弱的，他会始终让强大的自我战胜弱小的自我。 让学生认为自己真的很棒其实每个人都有很深的可挖掘的潜力。有的时候，挖掘这些潜力需要动力，而强有力的动力来自于自信，来自于对自己清醒地认识。现阶段学生的压力很大，思想包袱很重，而这些压力、思想包袱有时会阻碍学生的成长，压得学生喘不过气来，于是孩子会慢慢的丧失自信，他会认为自己很笨，根本无法和别人相比。面对孩子们的焦虑，老师一定要静下心来，引导学生从困惑中走出来，重塑自信，让他们认为自己真的很棒，困难只是暂时的，信心才是长久的。在引导孩子重塑自信的过程中老师一定要有敏锐的目光，善于抓住时机，使孩子们在意想不到的情况下突然发现自己太棒了。刚刚毕业的四班班长朱霖在初二时有一次由于上午到区里参加合唱比赛，中午到办公室来补课，上午的课是月考分析，在办公室朱霖面对自己的82分试卷，有些不满意。面对这个平时较踏实、上进心强、但物理学习起来略微有些费劲的女生，我想必须激起他的自信心，由于在此之前我已经仔细的分析过她的试卷，心中已有了底数，于是问道：“看看你的试卷，你有什么感受。”突然她大叫一声：“老师，我太棒了！”这一声叫让我一哆嗦。停了一下，她继续说：“您看我的单选题和计算题一道都没错。”看着她的试卷我也由衷的高兴，这份试卷难度的确很高，没有几名同学能够做到单选题和计算题不错，我发自内心地说：“你的确太棒了，因为没有几名同学能够做到单选和多选都不错，而你却做到了，继续加油。”从那天以后，朱霖在学习物理上表现出了一种气势，真的让我很高兴。因此，当一个学生认为自己很棒的时候，她是充满自信的。