校课题：学校管理制度的创新研究(办公室韩林).doc

编号延边大学师范分院教育科学规划课题申请书学 科 分 类：项 目 级 别： 校级课 题 名 称： 学校管理制度的创新研究成 果 形 式： 论文、制度汇编材料研究起止时间：2011年5月至2012年5月申请人所在单位： 延边大学师范分院填 表 日 期： 2011年5月4日延边大学师范分院科研处一、课题负责人基本情况负责人姓名韩林性别男民族朝鲜族出生日期1972.6.3行政职务办公室主任专业职务副教授研究专长最高学历大本最高学位学士担任学科体育工作单位延边大学师范分院电话（单位） 2614512 （宅）2658009通信地址延吉市参花街2855号邮编133000二、课题负责人正在担任的研究项目项目名称项目类别起止时间批准单位资助资金三、主要参加人员姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位单位王贺雷男1981.8.5助理讲师大本学士延边大学师范分院张美雪女1972.8.24馆员大本延边大学师范分院边永奉男1979.7.25职员大本学士延边大学师范分院金铃女1987.9.8职员大本学士延边大学师范分院四、负责人和课题组成员近期与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表或出版时间五、课题论证学校管理制度的创新研究1、本课题国内外研究概况；本课题基本内容、重点难点；研究本课题的理论意义实践意义。近年来，我国教育事业的发展取得了长足的进步，也面临着严峻的挑战。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，伴随着我国教育事业的改革，学校各项管理制度的改革与创新越来越成为行政管理人员和教育研究机构探讨的焦点。学校各项管理制度的创新研究，是体现学校管理水平的一个重要标志、是保障学校发展进步的一个根本途径，也是我国教育改革的重要内容。只有不断推进各项管理制度的改革与创新，才能支持和促进学校各项事业的进步与发展，使学校适应新时期发展需要。学校管理制度是根据国家教育方针和法规，依据学校工作任务和内部管理要求，构建有效的制度管理机制，使学校各项工作纳入科学规范的轨道，实现学校管理工作的良性循环，从而提高办学效益，促进教师和学生的全面发展。首先，学校管理制度是建立正常学习和工作秩序的基本保证。学校要把每一个成员的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，就必须要有一整套规章制度，使学校一切工作有章可循，有矩可蹈。其次，学校管理制度是调动教职工积极性的有效途径。只有每一位教职工的积极性、主动性和创造性都得到了充分发挥，并形成一种集体力量时，学校办学效益才能提高。第三，学校管理制度是形成校园优良文化的基础。健康向上的校园文化是办好学校的重要条件，也是学校特色的重要标志。学校管理制度要求师生员工按章办事、行为有所规范，并在日积月累、反复实践的过程中，形成一种良好的风气和优良的学习、工作习惯，促进制度文明，进而形成一种独特的校园文化。学校的各项管理制度，作为学校最基本的架构和运行规则，使得国内外对它的创新研究不断涌现、层出不穷。比如“现代学校管理制度”理念的提出借鉴现代企业精神、现代企业最新管理成果，与国际先进管理标准接轨，从教育实际特别是学校的实际出发，构建现代学校管理制度的理念，是丰富和发展现代学校管理理论的一次突破性的创新；“以科学发展观为统领的管理制度创新”学校管理制度的建立必须与时俱进，具有时代的内涵，要充分体现其科学性、以人为本、可持续性发展和全面协调、统筹兼顾；以及各个学校针对自身条件特点，对其各项管理制度的制定、完善、汇编等等。学校管理制度的创新，既包括具体制度的完善与创新，又连带整个管理体制机制的改革与发展，要保证学校工作的顺利进行，就必须不断加强和创新学校各项管理制度。我校作为少数民族地区五年制师范专科学校，在其发展过程之中除具有普通师范学校的一般规律与特点外，更兼具鲜明的区域特色和民族特色。加之我校丰厚的历史积淀、师范传承，以及在不同时期发展过程中的不懈努力与探索实践，使得我校的各项制度有着独特而扎实的特点。然而，面对不断的发展形势与时代要求，在国家进一步倡导“依法治校、依法治教，规范管理、制度管理”的办学理念下，在总结与继承的同时，也对我们提出了新的要求，我们要进一步推进学校各项管理制度的创新研究，整理、编绘我校现有的各项管理制度，提升我校制度管理的体制机制。值此我校申报 “少数民族地区五年制师范学校生存、发展策略研究”课题之机，提出了对子课题“学校各项管理制度的创新研究”的立项研究申请。本课题主要针对两大内容，一是学校行政办公室根据自身工作职责范围，对所涉及的绩效考核、人员评聘、办公耗材管理、内部各项工作职责划分等加以研究创新，形成制度。另外利用行政办公室的综合协调职能，推动我校各个部门的制度管理，尤其是涉及到针对民族性与师范性特点所制定的各项制度的制定编汇，形成辐射全校的规章制度汇编，推进我校管理体制机制的进一步发展。在该课题的设计过程中，主要存在以下困难：一是对于创新性研究既要有实际的管理经验，又要具备较强的创新能力，同时还需较长的制定、验证阶段，对研究人员的要求较高；二是所涉及的范围、内容广，涉及不同的部门与人员，不宜统一与协调；三是作为制度的创新制定需要院党委和院长办公会研究决议，争取教职工意见，过程复杂、漫长。尽管存在诸多困难，但该课题研究的意义却是重大而深远的。首先，我院近几年来管理制度虽个别有所创新，但并没有进行综合整体的汇编，通过课题研究，既有利于管理的规范、公开，又留存了校本材料；其次，在我院“科研兴校、科研兴教、课题带动”方针理论指导下，通过该课题的研究不但可以推动行政办公室各项工作的改革与创新，同时也能使全校管理工作得到一个长足发展，打造创新进取的良好局面；另外，面对我校当前发展中所存在的一些问题与困难，可以从管理制度创新为切入点，尝试对其研究解决；还有就是通过本课题的研究，可以进一步推进我校关于少数民族地区五年制师范学校生存、发展策略研究的步伐。2、完成本课题和条件分析（包括参加人的研究水平、资料准备和科研手段等）。通过对课题的初步研究与分析，我们认为具有完成该项课题的条件。首先，我校“十二五”规划总课题的制定，“科研兴校、课题带动”方针的提出，为我们提供了良好的外部氛围与条件。其次，我校各项管理制度虽没有汇编成册，但是基础较为完善，同时学校向来注重制度建设，这就便于在此基础上进行汇编与创新研究。另外，参与课题的人员为课题的完成提供了较好的条件。课题负责人韩林，副教授职称，现任校行政办公室主任，具有较好的统筹协调能力，并曾执教多年，担任过班主任，对学校总体情况比较了解；课题组成员王贺雷，任办公室副主任，曾担任过班主任和团委副书记，对学校总体情况比较了解，同时一直负责学校的材料编撰工作，对相关资料掌握比较全面；课题组成员张美雪，在办公室从事人事管理方面工作多年，有较为丰富的工作经验；课题组成员边永奉负责文件收发、纸张审批等工作，富于积极性，有较强的研究能力；课题组成员金玲，负责办公室的档案管理，工作细心勤勉，执着热情。本科题将尝试采用实验法、文献法、比较分析法等方法进行研究。六、预期研究成果序号研究阶段阶段成果名称成果形式承担人1第一阶段1、与其工作相关方面论文论文韩林2第一阶段2、与其工作相关方面论文论文王贺雷3第一阶段3、与其工作相关方面论文论文张美雪4第一阶段4、与其工作相关方面论文论文边永奉5第一阶段5、与其工作相关方面论文论文金玲6第二阶段1、办公室相关制度编订制度编订课题组全体7第二阶段2、学校其它部门制度编订制度编订课题组全体8第三阶段1、集体报告报告王贺雷2、学校制度汇编材料材料汇编全组成员最终成果名称参加人完成时间成果形式延边大学师范分院管理制度创新研究韩林、王贺雷、张美雪边永奉、金玲2012.7论文、结题报告、材料汇编七、经费预算八 、课题负责人所以单位科研管理部门意见1、申请者的政治素质和业务水平是否适合承担本课题的研究？2、主管单位是否能提供完成