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文档简介

教学资料范本如何让孩子在成长中感受到幸福编 辑:_时 间:_1、用师爱陪伴孩子的成长世界上没有完全相同的两片叶子.同样也没有完全相同的两个孩子。当孩子遇到困难挫折时.老师应及时给与支持与鼓励.让孩子们持续感受到老师对他的爱。大家是否还记得那些刚入园的孩子吗?他们有的哭闹.有的不肯吃饭、有的拽着老师的衣角不肯松手。对于不同的孩子.老师必须像妈妈一样用自己的爱心与耐心去安抚每个孩子.聆听孩子的真实需求.在生活中、学习中给予更多的支持与帮助。渐渐地.我们的孩子们能高高兴兴上幼儿园了.会独立午睡了.会大胆上台表演了。2、用宽松营造孩子的学习每个幼儿各个阶段的发展是不同步的.有些阶段发展快些.有些慢些.这些都是正常现象。作为老师要为幼儿创设温暖的、互动的、激励的学习环境.让每个孩子按照自己的速度、节奏获得实实在在的发展。小班孩子要求使用勺子吃饭.到了中班就要求用筷子吃饭。但是每个孩子的动作灵活协调能力是有差异的.很多孩子往往到了中班还不能很好使用筷子吃饭。这个时候我们老师应从孩子的自身出发.允许这些孩子可以先使用勺子吃饭.直到他们自己主动提出使用筷子进餐为止。我们要顺其自然.有时要等一等.有时要推一推.只有这样.我们的孩子才会获得实实在在的发展。3、用接纳满足孩子的需求有的孩子由于各种原因.养成了一些特殊的习惯.当不影响他自身身心健康和其他幼儿的成长.老师应予以充分尊重。我曾遇到过这样一位孩子:中午午睡时.即使老师一直陪在他身边.安抚他.他总是在床上翻来覆去睡不着。他妈妈跟老师说:“东东是过敏性体质.从小就不要午睡.他实在睡不着.就不用让他睡了”。东东自己也说:“每天午睡太痛苦了.老师别让我睡午觉了吧”。碰到这种孩子怎么办呢?后来我们要求他在不影响别人的前提下.允许他先不睡.可以看看书做些安静的游戏.如果觉得累了可以躺在床上休息一下。这样一来.孩子的需求得到了满足.他也不再觉得午睡是件痛苦的事了。4、设机会快乐孩子的体验每个孩子都有获得表扬和承认的需要。作为老师应创设机会努力使每个孩子都能获得满足和成功。在班级里开展大家轮流当值日生的活动.这样让每个孩子都有当值日生的机会。每当孩子们胸前别上值日生标志时.那种自豪感油然而生。他们都很努力的整理餐桌、发放学习用品等。虽然不同的值日生表现不同.但通过这个活动.每个孩子的生活自理能力、学习能力在原有基础上得到锻炼和提高.更重要的是他们得到了心理上的满足。“孩子.你慢慢来”.这充分体现了幼儿教师以尊重幼儿为前提.关注幼儿为基础的教育理念。从每个孩子的个体差异出发

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