中职计算机应用教学问题及建议论文.doc

中职计算机应用教学问题及建议论文 摘要随着时代的发展和科技的进步当前计算机技术已经运用到各行各业当中并发挥着重要作用这给中等职业教育计算机专业带来重大的发展机遇同时也对计算机相关教学提出更高的要求对此中职学校应当立足于时代发展从提升教学和提高学生专业能力 关键词：计算机应用论文 中图分类号G712文献标志码A文章编号20960603（）20008802 一、当前中职计算机教学存在的主要问题 众所周知中职计算机专业经过新一轮的改革发展与推动取得了很大的进步在为社会输送高技术应用型人才中功不可没然而纵观当前中职计算机教学整体情况不难发现仍然存在不少问题主要表现在以下几个方面 （一）中职学生学习起点不一基础参差不齐 在我国进入中职学校学习的学生大多是中考失利或者是经过中学教育后直接进入中职学校的学生其中还有一部分学生甚至初中学业都尚未完成不同的学习起点造成中职学生在计算机相关基础知识和技能的学习能力上也存在一定的差异尤其是那些初中没有毕业的中职学生他们因为本身学习基础较差、学习能力弱、未形成良好的学习习惯、自信心不足等原因与其他学生在学习上存在较大的差距除了学习能力上的差异外地域上的差异也会造成起点不一的情况例如大多数城市学生由于很小就接触计算机因此他们对计算机相关基础知识和软件应用都有一定的基础而农村学生由于家庭经济条件限制缺少使用计算机的基础因而在计算机的学习上存在一定差异总的来说中职学生由于学习起点不同质量良莠不齐直接导致他们对计算机课程的接受能力不同给中职计算机课程教学带来了难度这点是需要中职计算机专业的教师在实际教学中需要考虑并解决的重要问题 （二）学生对计算机专业的学习动力不足 根据调查分析当前中职教育中有相当一部分学生对计算机学习提不起兴趣缺乏一定的学习动力在针对这部分学生进行分析后得出造成他们对计算机专业缺乏兴趣的主要原因有两个：一是社会外部原因当前社会上普遍对中职教育带有偏见认为中职是不会读书的学生无处可去才去的学校正是这种不正确的看法致使很多中职学生承受很大的心理压力因而对学习提不起兴趣二是学生内部的原因不可否认相当多的中职学生的确在中学阶段学习成绩较差对学习缺乏信心这种不自信的心理长期占据着学生的内心造成他们在学习任何事物、做任何事情之时总会认为自己做不到自己完不成也正因为他们内心对学习的自卑感导致他们在学习过程中缺乏动力因此在实际教学中教师要兼顾学生心理从提高学生对计算机专业的学习兴趣出发帮助他们建立自信心 （三）教师在教学方面存在一定的不足 重视理论传输、轻视实践教学一直以来都是我国传统教育教学的通病这点在中等职业技术教育当中也表现得很明显一部分教师在中职计算机教学过程中沿袭的教学模式仍然是传统的那一套教学讲求“照本宣科”练习实施“题海战术”殊不知随着时代的发展和技术的革新在教学上更应当与时俱进而不能抱残守缺尤其是在进行计算机这类新时代产物的教学时更应当注重教学模式和方法上的创新重理论更应重实践只有这样才能真正有助于学生掌握较强的计算机技能培养计算机应用能力 （四）教学方法缺乏多样性 新形势为教育教学提供了更多的可能其中关于教学方法的创新更是层出不穷但在中职教育中教师对创新教法的实践与运用仍然较少所采取的教学方法也比较单一、保守更有甚者还以僵化、生硬的教学方式来进行教学教学方式单一、教学方法陈旧是当前中职学生不愿意、不爱学习的主要原因之一因此教师要想提升计算机教学效率就应当从教学方式、方法上想办法尽可能地运用多的教学方法来引导学生更好地进行学习 二、解决中职计算机应用教学过程中存在问题的对策探究 针对中职计算机应用教学中存在的种种问题笔者将结合实际教学案例一一进行分化解决以期为中职计算机教学实践提供一些参考 （一）加强课堂导入优化教学过程 良好的课堂导入是成功课堂的一半上述我们提到中职学校的学生由于学习起点不同而导致他们在学习能力和知识接受水平上有所不同基于此良好的课堂导入则更显得必要因为对于一部分“被迫”学习的学生来说他们本身就缺少对计算机学习的兴趣在“内驱动力”不足的情况下只好通过强化“外驱动力”来帮助他们培养起学习的兴趣教师在进行课堂导入时可以结合主要教学内容和学生的基础情况以一则小故事、一个小游戏、一场小比赛等进行导入只要课堂导入与课堂教学内容紧密结合且能起到很好的促进作用就都是好的导入方法在做好课堂导入的同时教师还需要不断优化教学过程教师可以在教学之前先对教学流程进行整体设计然后在课堂教学中依据课程设计结合学生当下的教学反应有意识地调整使整个教学过程更加符合中职学生学习的需要 （二）调整教学内容对学生因材施教 中职学生的学历程度不尽相同对计算机学习的兴趣和能力也参差不齐面对这一状况教师需要结合实际秉持培养职业能力和注重职业应用的原则进行教学根据学生不同的能力、基础、水平设置不同的教学内容以最大限度地满足不同层次学生的不同需求比如在教学Word软件应用时对于基础较为薄弱的学生教师设置的主要内容为引导他们认识和理解Word软件中各项工具栏懂得工具栏中诸如“文件”“编辑”“视图”等的功能以及其下所包含的各项具体功能而对于基础较好、学习能力较强的中职学生教师就可以提高难度让他们利用Word各项工具对一篇带图画的文章进行排版注重字体选择、格式、文字间距等等通过分层教学实施因材施教让不同的学生都能享受到成功保证每一个学生都能学有所得、学有所获从而激发他们学习的动力增强对计算机的学习兴趣 （三）重视实践教学让学生学以致用 中职教育以培养学生实践能力为主计算机专业也是以实践性为主因此教师在进行中职计算机专业教学时更要紧抓实践教学引导学生加强实践联系努力培养学生的实践动手能力和实际运用能力最终达到触类旁通学以致用教师在教学中应当积极地为学生提供各种上机操作的实践教学引导学生上机实践让他们在上机实践中循序渐进地提升自身的实践动手能力和创新能力同时在课堂之外教师还可以布置一些任务包括让学生自主制作PPT课件、Excel表格、宣传海报等为学生创造各种实践机会提升其实践能力 （四）教学方式的改革 最后针对当前中职计算机专业教学方式单一、刻板的问题应当从教学方式改革的角度加以解决教师可以结合教学实际需要采用任务驱动教学法、问题教学法、多媒体辅助教学法等通过多种不同的教学方式吸引学生的注意力提高他们对知识的学习、理解和掌握程度最终实现对整个知识系统性、完整地掌握三、总结综上所述我们了解了当前存在于中职计算机专业教学中的一些问题同时也根据相关问题提出针对性