学业指导中心活动策划书.docx

学业指导中心活动策划书 目前而言，怎样建设积极向上的学风是学业指导中心首要去解决的一个问题。针对我们这一届的大一新生，普遍都有刚进入大学的新鲜感，并没有提前意识到今后四年的学校生活是我们进入社会前宝贵的充电时间。“如何使自己在似千军万马过独木桥般的就业压力面前具有核心竞争力”应该是同学在大一就开始考虑的问题。以“进大学即享乐”的心态对待学业，其实是模糊了自己的未来，学业指导中心应该帮助同学转变这种态度，让同学们意识到学习的重要性，并且重中之重就在于我们的专业知识。虽然大学是以自主学习为主，但在未形成积极的学习风气之前，我建议学业指导中心应经常适当的督促同学合理安排学习和娱乐的时间，不要因没有高中的紧张感放慢了自己前进的步伐。另外，我也提出了四个个活动策划的具体方案，希望有助于学业指导中心在新学期为同学提供更好的帮助。主办方：设计与艺术学院学业指导中心承办方：设计与艺术学院学生会（一）高数帮扶策划方案活动目的：为改善因高中阶段根基不牢而导致部分同学学习吃力的现状；更好的解决枯燥学习所带来的厌学情绪。活动成员：所有自愿参与者活动时间：2015年活动地点：二教203组织方案：参与者首先进行数学成绩测试（以高考知识点为考试范围），然后以成绩相似、缺陷互补为原则进行二人一组的配对。三到五个小组在根据男女比例等客观条件来分团队。注意以后大的课题由小队来完成；而日常学习则是搭档之间互相帮助。所以必须“以人为本”，贯彻“自愿”的思想。总的来说每一个愿意参与者都是有学习欲望，愿对自己负责任的人。所以要求他们参与整个活动的积极性高点并不是什么问题。个别人因特殊原因而无法投入进来（“落单”）时，可单独编为“观察组”，让他们“旁听”活动内容而不强制要求参与（此条件不可提前说明）。另外有专人或者其他组成员进行单对单互动辅导，针对性的解决他们想学（报名参与说明了这一点）而又不投入的问题。需要注意的是，因为小队人多，所以有些不好管理的地方设立“队长”一职（文辞可以换个）-可以激起大家的积极性，但难免影响“平等”原则。活动目的：学习进度不作硬性规定，但总得来说要在学期末掌握高数基础（导数及微积分）。更重要的是培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。活动要求：每个人不要求每天进步多少；但必须每天都有进步，并且小组都得有自己的学习计划和成果日记（第一周可以只做日记，作为第二周开始的计划参照）。并由小组搭档互相督促、比拼。而具体每个人的内容可由小队成员帮忙讨论。活动内容：学习过程中可以设置树状目标：一级目标（“小目标”）以课时为单位，重视的是二人小组之间的配合，互相学习的过程中可以比拼，帮助，甚至考究（题目简单，用来激发学习者的兴趣，表扬其成绩）。二级目标（“中目标”）的设置则是根据知识点而划分，所以执行周期可以是一至几个课时。在这里就需要在小队里展开各种活动：1轮流演讲；2小组竞赛3精神鼓励（鼓掌，文娱等）4成绩测试（题目较难，用语查漏补遗，认识不足）。三级目标（“大目标”）则纯粹属于精神支柱（目标），因为他本身就是学习小组组建成的，所以一旦它的完成就标志着成功。每日以此作为鼓励（换个说法就是诱惑），具体参考了一些营销团队的做法，比方说集体“明志”，集体游戏等。注意事项：这个活动过程都必须切切实实的让每个参与者互动进来，让他们由衷推动进程的成就感，所以一切活动都以学习为中心，让学习变成参与者“喜欢而又迫切”的事情。调动学习积极性的方法有暗示（二）素描帮扶策划方案活动背景、目的：为了提高同学对素描课的兴趣，增强同学的素描技能，学习部准备组织15级同学进行素描帮扶活动时间：2015年活动地点：二教203组织方案：学习部组织由产设同学对工设同学进行素描帮扶活动负责人：金悦（3） 工程制图帮扶策划方案活动目的：为改善同学们对工程制图不了解而导致部分同学学习吃力的现状；更好的解决枯燥学习所带来的厌学情绪。活动成员：所有自愿参与者活动时间：2015年活动地点：二教203组织方案：学习部组织由14级同学对15同学进行工程制图帮扶活动负责人：金悦（四） 早自习活动策划书 活动目的：1. 。在中文的大语言环境下，很多学生的口语能力不够好，影响了对于英语的学习，为了加强学生的口语能力，早自习时间可以一起朗读英语，互相纠正提醒，在促进口语进步的情况下，总体提高英语成绩。2. 英语四级对于单词量有一定的要求，为了满足这个要求，可以在早读时间一起背诵单词，早晨是一天之中学习效率最高的时间，在浓郁的学习氛围中，可以提高学生的背诵效率。借此可以提高英语成绩3. 对于英语成绩杰出的学生，同时也可以借此机会预习、复习各科课程，以应对接下来的一天的课程，使得课堂时间更加的高效。4. 早起的学习有助于清醒头脑，使得学生无法把时间浪费在睡懒觉上，用以提高