,升华和凝华

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4,升华和凝华升华和凝华【教学目标】1知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。【教学重点】重点对升华和凝华现象的认识。教学策略通过实验探索、观察思考和实例分析来加深理解。【教学难点】难点升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需要通过液态这一过程。突破策略加强实验指导、教师启发点拨，着重指导学生注意观察实验过程。【教学过程（91KAIXUECOM）】1、情景引入，设问烈日当空，久旱无雨，为了解决旱情，在过去人们摆起香案，祈祷龙王爷恩惠，然而滴雨未下；而现在，派出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4几架飞机在高空投撤了一些固态物质，顷刻间乌云密布，下起了大雨，问“这种固态物质是什么呢它变成了什么为什么会有雨形成”引起学生兴趣，激发热爱科学、破除迷信思想。2、导入新课，猜想A自然界中的物质常见的存在状态主要有哪些B发生在固态和液态之间的转化过程分别叫什么吸热还是放热C发生在液态和气态之间的转变过程分别叫什么吸热还是放热那么我们来猜一猜自然界中，固态与气态之间能否转变呢举例说明。（衣柜中的卫生球变小；冰冻的衣服干了；冬天的雪人变小了）3、设计实验出示装在烧瓶里的几粒碘，让学生观察碘的状态、颜色，问给碘加热，碘会变成什么状态颜色会变吗停止加热，又会变成什么状态颜色又会变吗让学生猜想，将有代表性的发言写在一边。由学生设计实验，包括器材。对学生的实验方案给予肯定，引导学生共同筛选出较优的方案。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/44、学生实验探究让一名学生进行实验，教师指导，其余学生注意观察，用酒精灯加热，过一会儿，让学生观察。问你看到烧瓶中有什么现象（颜色由黑变紫，碘由固态变成气态）问此时有没有液态的碘产生你如何验证演示将瓶塞取下，烧瓶倒立，让学生观察看到了什么（有紫色气体逸出，无液体流下）移去酒精灯，盖上瓶塞，烧瓶倒立，让学生观察看到了什么（颜色由紫变浅，逐渐变黑，瓶壁上有细小的冰粒形成，无液体流下）演示人造“雪景”在封闭烧瓶中插有小树枝，内放一些卫生球粉末，微微加热后停止加热，让学生观察树枝上出现了什么是如何形成的5、学生交流结果，处理信息。实验结果表明，碘可以由固态直接变成气态，此时要用酒精灯加热；也可以由气态直接变成固态，此时没有用酒精灯加热，而是对外放热。6、学生举例，交流，评估让学生举出日常生活或自然现象中的有关升华和凝华的现象，师生、生生共同交流，统一看法，对学生的举例，积极参与给予鼓励，同时教育学生要留心身边的物理现象精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4（如雪、霜、冰雹的形成，冰冻衣服也会干，积雪未熔化，但一天比一天少，卫生球逐渐变小、消失、有气味等）7、知识应用让学生解释“生活物理社会”中讲的人工降雨，教师作出评价并统一观点，指出干冰易升华吸热还可用来给食品降温，在舞台上制造“白雾”等。8、巩固练习，创新迁移。用久了日光灯管（或灯泡）为什么会变黑“潮湿的衣服