jqx和U相拼.doc

小学语文语 文和j、q、x相拼未必要去点荣县旭阳镇城东小学 程建飞二八年四月和j、q、x相拼未必要去点 荣县旭阳镇城东小学 程建飞汉语拼音方案 1955-1957年中国文字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制订,1958年2月11日全国人民代表大会批准公布,1982年国际标准化组织承认为拼写汉语的国际标准。汉语拼音方案这一权威规定“行的韵母跟声母j、q、x拼的时候写成ju（居）、qu（区）、xu（虚），上两点也省略。”这一拼音规则是不少专家学者经过深思熟虑之后制定的，的确，有它的理由和优势，比如，电脑键盘上的字母就只需26个字母，但跟教与学却带来了诸多不便。因此，我不禁要问：j、q、x和相拼，上两点是否可以不省略呢？一、这一拼音规则忽略了学生的接受能力。语文课程标准指出：“语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点。”小学一年级的学生记忆以形象记忆为主，又是刚接触汉语拼音，对于拼音的识记能力是相当有限的，而“j、q、x和相拼，上两点要省略”这一学习难点的出现，更增加了学生的理解难度。尽管老师想了很多办法、花了很多时间，可学生在j、q、x和相拼时，仍要写成j、q、x。他们的思维能力是以形象思维为主，看到的是j、q、x和相拼，绝不会想到要写成ju、qu、xu。因此，“j、q、x和相拼，上两点要省略” 这一规则忽略了学生的思维能力和接受能力，增加了一年级小学生的学习负担，提高了小学语文的门槛，影响了一年级学生学语文的兴趣。二、这一拼音规则增加了教师的教学难度。不少教师为了让学生能掌握“j、q、x和相拼，上两点要省略”的拼音规则，费了不少心思，想了许多办法。如某老师设计游戏中学习“j、q、x”与“”相拼去点规则：请3个同学带上“j、q、x”的头饰到前边来，小“”是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到“j、q、x”三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”，并配上儿歌：“三个小朋友j、q、x，一块儿出去做游戏，路上碰见了小，小小有礼貌，急忙脱下小帽帽，敬敬礼，问声好。”尽管教学设计如此符合学生的年龄特点，也采用了他们喜欢的学习方式-游戏和儿歌，可对一部分后进生来说，仍难掌握“j、q、x和相拼，上两点要省略”的拼音规则。这不仅违背了“语文教学要面向全体学生”的新要求，也在无形中增加了教师的教学难度。 三、为这一规则编排的某些儿歌误导了学生。为了适合学生的兴趣，让学生乐于记住和掌握“j、q、x和相拼，上两点要省略”这一规定，许多教师想了许多办法，编排了许多儿歌，如：“小小有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是 。”这首儿歌是在教育学生要懂得尊重别人，学做有礼貌的孩子，至少，还是在对学生进行正面教育；但就某些儿歌来说，对学生的身心健康是很不利的。比如“j、q、x 真淘气，见了点（鱼眼）就挖去。”这首儿歌的编排者的出发点是善意的，是为了让学生在生动有趣的儿歌朗读中掌握“j、q、x和相拼，上两点要省略”这一难点，但忽略了对学生的健康的教育，似乎误导学生去做残忍的事，像j、q、x那样对待小鱼，去挖鱼眼，在教学中不但没渗透对学生进行保护动物的教育，反而让学生误认为：可以随便伤害动物。 四、和j、q、x相拼不去点，更利于学生识记。正如一小学生所说：“老师，j和相拼时就写成j，q和相拼时就写成q，x和相拼时就写成x，怎么不行呢？为什么偏要去点呢？”确实，如果我们用儿童化的语言告诉学生：j、q、x只和一起玩,从不和u玩。那学生就很容易掌握“j、q、x从不和u相拼，只和相拼”的规则。看到j、q、x，就很自然地拼读出来，绝不会像看到ju、qu、xu时，再慢慢去想它们后面的“u”究竟是“u”呢，还是“”呢？至于“j、q、x不和u相拼”这一规则，学生没看见他们在一起，也就不会把它们硬扯在一起。当然，也可适当编排一些儿歌让学生知道“j、q、x不和u相拼”。如“j、q、x真奇怪，从不和u站一排”,学生就在趣味盎然的儿歌中掌握了j、q、x不和u相拼。如果j、q、x和相拼不去点，那么学生学习xuan、juan、quan这样的三拼音自然也就轻松容易了，学生看到的是xan、jan、qan，也会很快读出它们的音，不会像看到xuan、juan、quan它们