1.6.16和7的认识-人教课标版_第1页
1.6.16和7的认识-人教课标版_第2页
1.6.16和7的认识-人教课标版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/31616和7的认识|人教课标版详细介绍教学内容教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。教学目标1能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3掌握6和7的组成。4结合插图对学生进行热爱劳动的教育。教学重点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。教具准备主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图。学具准备数字卡片、小棒、三角形、课件、投影器。教学过程第一课时一、谈话激趣、复习旧知精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/31谈话激趣小朋友们，今天老师给你们带来了几位老朋友，你们瞧，它是谁（电脑演示）出现可爱的数字娃娃，这些数字娃娃依次出示，并让学生根据数字的出示练习认数、读数。2复习旧知瞧，这些数字娃娃队伍都没有排好，谁能帮他们排排队3（指着1、2、3、4、5）问5后面的数字是几出现数字“6”、“7”。今天我们就来和它们作朋友，学习6、7的认识。板书课题6、7的认识二、新授（一）数一数，说一说1课件演示主题图，引导学生多角度观察。师（出示主题图）图上有些什么生图上有人、桌子、椅子、黑板等。2师请同学们数一数，它们各有多少你是怎么数的展示学生的各种数法。师谁会从1数到7，从7数到1（指名回答）同桌互相数一数。3抽象出画面中的数。桌子的张数、同学的个数用数字几表示（用数字6精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3表示）板书6椅子的把数、师生的个数用数字几表示（用数字7表示）板书7师（小结）小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才按顺序数数的。在数数中我们发现数5再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。4根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。1数一数主题图下面的人数和点子的个数。2
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论