感受音乐说课稿

精品文档 1欢迎下载 感受声音感受声音 说课稿说课稿 一 说教材和学情 说教材 感受声音 这节课是人教版小学三年级下册美术教材第五课的内容 属于美术课程标准 第二学段造型 表现学习领域的范畴 声音不仅仅是与外界 沟通的一种载体 更是一种听觉艺术 这一课把音乐与美术有机结合起来 从 美术这个独特的视角去诠释声音 尝试在声音里感受点 线 面及色彩的美术 语言 并运用这些造型语言 以作画的方式去表达音乐所反映的情感和精神世 界 提高学生的艺术素养 也为下一课继续学习第六课 迷彩服 奠定基础 说学情 在这一课之前 学生对点 线 面 色彩的认识仅停留于基础的造型 训练上 而这节课结合音乐 通过直观感受启发学生有意识的对这些基本造型 元素进行组织 展开想像 表现最真切 直观的感受 使学生对点 线 面 色彩的认识上升到更高的层面 是一个循序渐进的学习过程 二 说教学目标 重难点 根据以上的教材和学情分析 我将本节课的教学目标确定为 1 认知目标 认识点 线 面和色彩的表现方法 在制造 捕捉 欣赏声音的 过程中体验音乐带来的情感 2 能力目标 感受生活中各种各样的声音 用点 线 面和色彩将音乐传递的 情感表现出来 培养学生敏锐的感知能力 丰富想象力 表现力和创造力 提 高艺术修养 3 情感目标 感知生活中的声音 感受音乐表达的情感 体验美术创作的乐趣 培养学生热艺术 热爱生活的美好情感 教学重点 让学生感受生活中不同的声音 初步掌握运用点线面色彩表达对音 乐感受的方法 教学难点 学会用不同的造型元素准确生动地表现出音乐感受 教具准备 教具 课件 各种声音素材 音乐 小道具 学具 彩色笔或油画棒 画纸 三 说教法 为了实现本课教学目标 根据学生实际情况 我主要采用了以下教学方法 精品文档 2欢迎下载 1 语言激趣法 运用充满童趣的儿化语言激发学生的学习兴趣 学习内容变得 鲜活充实有趣味 2 游戏法 开展具有游戏倾向的艺术活动是艺术课程的基本理念之一 我让学 生邀请彩笔跳舞 当个小小指挥家在有趣的游戏活动轻松突破教学重点 体验 到学习的乐趣 3 直观的法 通过自己制造声音 利用了多媒体课件感受音乐 开阔学生的视 野 直接的刺激学生视觉和听觉 获得直接感官的体验 教学方法是灵活多变的 通常是根据情况交替使用的 这节课中我还交替运用 了比较法 练习法 提问法 谈话法等综合教学方法 提高学生的艺术表现力 四 说学法 在本课的学习中 以学生为主体 通过多次的欣赏 比较 总结 创作环节 自己去制造 去欣赏 去描绘 在不断探索的过程中完成学习任务 五 说教学程序 合理的安排教学程序是教学成功的重要环节 根据教学内容和教学目标为了让 学生在轻松愉悦的环境中学习 我在课堂教学中设计了五个环节 一 制造 声音激趣导入 认识点 线 面和色彩 二 捕捉声音欣赏感悟 深入理解 点 线 面和色彩 三 欣赏音乐师生合作 掌握创作方法 四 感受音 乐激发创作欲望 进行绘画创作 五 课堂评价 分享创作成果 一 制造声音激趣导入 认识点 线 面 色彩的表现方法 对基本造型元 素有一个初步的认识 1 孩子的好奇心总是特别强 针对这样的心理特点 在上课前我先请学生闭上 眼睛 使他们对这堂课充满期待 在课堂上一片寂静时 把小道具丢在地上现 场制造出声音 学生在这样完全没有心理准备的情况下 往往会被这个刺耳的 声音震撼 这是学生最直观的听觉感受 紧紧抓住了学生的好奇心和注意力 随机提出问题 你听到什么 你有什么感受呢 你觉得可以用什么样的线条 来表示这样的声音 猜猜声音有色彩吗 是什么颜色的 让两三个孩子谈 谈感受 并在上台运用折线或幅度较大的曲线以及鲜艳厚重的色彩来表达这样 强烈的声音 原来声音不仅能听出来还可以画出来 今天我们就一起来感受声 精品文档 3欢迎下载 音 揭示板书课题 感受声音 2 再次播放一段轻柔绵长的葫芦丝声音 引导学生认识较平缓的曲线和柔和淡 雅的色彩 与第一小节形成一个反差 加深学生对不同的线 色彩的认识 3 教师带领学生以击打桌子的方式 制造有节奏的声音 启发认识不同的点和 块面 板书 点线面 以上三个小节通过不同的声音感受初步认识点 线 面和色彩的表现方法 接 下来我会出示幻灯片 让学生对各种各样的点 线 面有更全面的认识 4 幻灯展示 师 其实点 线 面是个大家族 他们有着很多的成员 有的像天上落下的 雨点滴答滴答 有的像海滩上的沙粒 还有的像天上的星星一眨一眨的 面 线有时像平静的湖面 直线 有时轻柔优美像海上的波浪 波浪线 有时愉 快轻松像舞动的精灵 螺旋线 弹簧线 还有的时候她还会生气露出锋利的牙 齿 折线 甚至像这样爆炸开来 到了这里 第一环节的教学就结束了 我认为认识点 线 面和色彩的表现方 法是这节课的一个重点 这一环节我运用了三种不同的教学方式 为学生营造 一个 宽松 民主 探索 合作 的学习氛围 让他们在主动参与中生动活泼 的发展 教师新颖而有趣味的语言表达 也活跃了课堂气氛 二 捕捉声音欣赏感悟 深入理解点 线 面和色彩 师 点 线 面色彩这四个好朋友聚在一起好象在演奏一曲交响乐 你们看 展示四幅用点 线 面 色彩完成的作品 分别播放在生活中捕捉的各种声音 如喧闹的城市 缓缓的流水声和悦耳的鸟叫 可怕的噪音等 与学生实际生活 联系起来 让学生听一听 想一想 猜一猜 找出相对应的画面 解读这四幅 作品 重点欣赏吴贯中的 春如线 在这一阶段 学生在感受 比较 判断 选择的过程中 进一步加深对用点 线 面 色彩表现声音的理解 三 欣赏音乐师生合作 掌握创作方法 师生共同欣赏歌曲 小桥流水 畅谈感受 集体分析 集体构思共同完成一幅 画 学生上台画 教师指导补充 在引导学生作画的过程中 我会根据画面提 精品文档 4欢迎下载 出几个设问 还需要加点什么色彩 还需要补充什么样的点线面 引导同学们 逐步完善画面 我认为本环节是强化重点突破难点的一个非常重要的过程 全班同学通过切身 参与整个创作过程 进一步掌握创作方法 对后面的独立作画起了很重要的作 用 四 感受音乐激发创作欲望 进行绘画创作 观看运动场上热闹场景的视频 师生一起用身体随音乐舞动 全身心的感受 调动多种感官 1 播放运动场声音 提问 听 这是哪里的声音 热闹的运动场 2 师生共舞 这一环节我会播放 1998 年法国世界杯主题曲 生命之杯 的视频 师生一起用 随音乐舞动 全身心的感受 调动多种感官 在律动的过程中 我会这样进行引导 这么热闹的场面怎么少的了颜色呢 让我们把彩色笔小朋友请出来 你想邀请谁 我这一环节让学生选择颜色 根据学生的回答层层深入如 黄色给人鲜明跳跃的感觉 有了蓝和绿的点缀 场面更热闹了 让学生明确热闹的场面可以用五颜六色来表现 把彩色笔里的这些颜色拿出来 你就是个指挥家 彩笔就是我们的指挥棒 让点线面跟着我们一起舞动起来 虚拟的作画过程让学生在轻松愉快的游戏中 深刻感受音乐这个作画的过程就是在学生共同构思交流 这时学生的情绪达到 了高潮 有了强烈的创作欲望 我就趁热打铁 提出作业要求 1 师小结提出作业 今天就让我们来当个小小指挥家 画笔变成指挥棒 来演奏一曲运动之歌吧 注意点 线 面的交错运用和色彩的对比 1 学生作画教师指导 表扬有创意的作品随即展示 鼓励胆小的学生 让学生用彩笔画 这一过程中 我会循环播放音乐 不断强化学生的感受 五 课堂评价 分享创作成果 让孩子把作品展示在黑板右边 在评价过程中采用教师点评 学生自评 互评 相结合的评价方式 肯定学生的优点 优秀的作品及时给予表扬 不理想的作 品加以鼓励 提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点 扬长避短 使每一个 精品文档 5欢迎