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在生活中寻找“快乐数学” 逛超市也可以学数学不少家长希望通过大量练习来提高孩子数学成绩，其实不妨换种方法“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于刚入学的小学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣。但一些家长为了不让孩子输在起跑线上，不顾孩子的能力和教育的规律，一味超前学习，结果是“孩子学得苦不堪言，家长教得气喘吁吁”。这样的学习已无兴趣可言，对孩子的成长并无益处。 就小学数学来说，家长首先要了解孩子的思维发展规律，不必操之过急。数学来源于生活，生活也离不开数学，充分利用生活中的数学，激发孩子的学习兴趣，这是小学新生家长更需要注意的。逛超市也可以学数学数学本身所涉及的都是一些具体问题，很多都与孩子的日常生活有密切关系，如孩子的身高体重、日常生活开销的记录等。家长可以以生活常识为起点，引发他们的学习兴趣。家长带孩子逛超市时可以问问孩子：你对商品的标价有哪些了解？不同的商品为什么有不同的价格？同一类商品价格为什么也有区别？对这类问题，孩子一般都会感兴趣，会去认真观察，学习热情就被调动起来。购物过程中，家长还可以向孩子介绍一些人民币知识，如人民币有几种票面，如何辨别真伪等。孩子在不知不觉中就学到了各种数学知识，对以后的数学学习会产生一种亲切感，有利于形成似曾相识的接纳心理。这样的学习不仅可以使孩子想学、乐学、学会、会学，并能让他们感受到自己生活的世界是一个充满数学的世界，从而更加热爱生活，热爱数学。常听一些家长不辞劳苦地教孩子做很多繁琐的计算题，有的孩子甚至还没上学就已经会做乘除法，这是小学二年级才教的内容。其实这种超前完全没有必要，孩子的逻辑思维能力是随着年龄的增长而发展的。一些孩子很小能熟练地做加减法，多半靠的是记忆，而不是理解，超前学习常常事倍功半。家长们要了解，数学作为一门基础学科，重要的是培养孩子的数学观念和数学思想，培养他们解决数学问题的能力。数学的重要性不仅体现在数学知识的应用，更重要的是数学思维方式的培养。它对培养孩子的思维、创新、分析、计算、归纳、推理能力都有好处。当孩子进入社会后，也许很少直接用到数学中的某个公式或定理，但数学的思想方法、数学中体现出的精神，却是他终身受用的。好习惯是孩子学习的助推器学习是一种智力劳动，它的成功是智力活动的综合成果，作为非智力因素的习惯，影响着学习的每一个环节，也影响着学习的效果。良好的学习习惯不是一蹴而就的，它是一个由简单到复杂逐渐养成的过程。家长可以在家有意识地培养孩子一些良好的学习习惯。比如每天要有一定时间的独立阅读，学习看书、翻书，知道页码，看书时要像上课一样严格要求，不说话、不玩玩具、不吃零食、不离开座位，更不能看电视，做事一气呵成，做完后认真检查，并收拾好书本放回原处。又如节假日家长可以和孩子一起制定作息时间表，安排好学习、休息、睡觉时间，并要求孩子自觉执行。另外，家长要鼓励孩子上课认真听讲，积极举手发言，培养其学习积极性。好的学习习惯可以成为孩子学习的助推器；反之，如果起始阶段不重视习惯培养，随着年级的升高，孩子学习就会感到越来越吃力。帮助孩子养成健康学习心理有些家长眼中只有分数，考得好全家欢喜，“一俊遮百丑”，其他诸如意志品质、思想修养等道德层面的问题都可以忽略；考得不好就一无是处，看不到孩子身上其他优点，不注意对孩子自尊心、自信心的保护。这对孩子健康学习心理的养成有不良影响。有些家长认为教育是学校的事，对孩子的学习采取不闻不问的态度，忽略了对孩子心理上的正确引导。有的家长望子成龙心切，总是额外布置家庭作业，希望通过大量练习提高孩子学习成绩，结果却事与愿违。也有的家长会在孩子做功课时陪在旁边，认为一方面可以提高孩子的专心程度，另一方面当孩子遇到不懂问题时还能及时发现、讲解，然而，一旦“陪读”成了习惯，孩子就很难适应自己一个人在家时独立做作业的过程，日积月累演变成“孩子上课不听，爸妈在家辅导，一家人都辛苦”的局面，对孩子的学习有弊无利。另外，家长还要注意培养孩子对失败的承受力。孩子上学以后可能会遇到学习和生活上的种种问题，经得起挫折是成长的必要前提。日常生活中，家长应多给孩子创造一些“受挫机会”。当孩子遇到挫折想放弃时，家长应与孩子一起探讨，帮助孩子解决问题，增强信心。帮助孩子适应学习生活是每位新生家长