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新教材培训课件心得 苟日新日日新，做学习型教师-初中道德与法治新教材培训心得开学前夕，我参加了“国培计划 （xx）”澜沧县送教下乡项目边三县三科教材的初中道德与法治的培训，虽然只有短短的两天时间，但我受益匪浅，此次教材培训为即将接手初一新教材的我的教学工作奠定了基础，提供了指引和方向，由教育部统一编写的人教版的全新教材道德与法治，感觉新鲜，更多的是挑战，接受新教材考验的是老师，所以老师要树立终身学习的意识，与时俱进才能应对风云变幻的时代和不断更新的教学工作。 通过培训，引发了我深入的思考。 一、思想上的转变本学科一直被认为是副科，学校、家长、学生，甚至在一次又一次的不被重视之后我们自己也这么认为，培训之后我为之前工作的松懈和不用心感到自责，我们的学科不仅不是可无可有，而且还是很重要很关键的一门课程，道德与法治是一门意识形态很强的课程，是国家意志的体现，老师上课的方向及态度、价值观引导直接会影响着学生对国家的认识、对生活的态度、对中国传统文化的了解及人生观价值观世界观的形成。 所以以后的教学要注重对学生思想上、心理上、行为上的教育，育人先育心，一味的抓及格率、升学率会使孩子失去快乐，失去个性的发展，甚至失去中国几千年的传统美德。 现在的孩子，不知感恩的很多，不勤俭的很多，不文明的也不少这些难道不值得我们反思吗？我想通过这次学习，首先值得反思的就是我们的教育，我们的道法老师，我们得自己把道德与法治当回事，必须把它上好。 二、教材的变化，新教材彰显的优点和亮点教材更加人性化，贴近学生生活实际，贴近社会，贴近生活。 突出了中国传统文化的教育，突出了中国革命传统教育，彰显时代感、讲好中国故事，注重家国情怀的培养，重视生命教育，它充分挖掘学生资源、教材资源、社会资源，学生的主体性会得到充分发展。 （一）新教材相对于旧教材有许多的优点和亮点。 在此次新教材培训中和平时的继续教育和各种网络学习中，编委和专家均做了大篇幅的介绍，如注重传统文化在教材中的渗透、彰显时代感、重视生命教育等话题都十分凸显，新教材突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上，翻开新教材，扑面而来的是清新气息与独特之处。 （二）栏目导航。 新教材的最大变化在于设置了六个小栏目，有效引导课堂教学，为教学搭起了一个个“脚手架”。 各个栏目在教材中的呈现方式不同，发挥的作用亦不同。 11运用你的经验引出课题，新教材在每一框题开始前，都有一个栏目运用你的经验。 这个栏目的设计，体现了新课标关于课程基本理念的设定，即“初中学生逐步扩展的生活是课程的基础”。 思想品德是在人对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的，对于刚刚进入初中的学生而言，只有建构在已有生活经验基础上的道德学习，才能激发他们的兴趣和思考。 所以，教材在正文内容前，以运用你的经验作为导入，让学生从已有经验出发，体验、思考、分享相关问题，从而导出后面的探究话题。 22探究与分享引导教学改革。 新教材在每一课都设置了探究与分享栏目，旨在揭示矛盾，引发不同经验和思想认识的碰撞，让学生在碰撞与分享中澄清观点、达成共识。 探究学习是新课程倡导的学习理念之一，组织学生进行探究性学习避免了教师满堂灌、一言堂，学生在探究过程中学会了分析和思考、合作与分享，培养了创新精神与实践能力。 分享是一种美德，是一种快乐，是一种积极的生活态度。 如同我有一种思想，你有一种思想，相互交换，就会形成更多的思想一样，学生在分享中共同成长，在分享中共同进步。 探究与分享是新教材中出现频率最多的栏目。 可见，教材注重引导教师在教学中通过组织学生活动，学生在讨论探究中展示自己的观点，有话想说、有话能说、有话可说。 每个探究与分享栏目都会根据主题，有针对性地设计活动问题或要求，明确探究方向，避免跑偏，使教学更有针对性、实效性。 教师亦可在此基础上，细化或延伸问题，让探究话题更深入、更贴近学情。 更好地解决了学生的实际问题，这是教材最大的亮点之处。 33拓展空间延伸课堂教学新教材在每节课结束之后，都设置了拓展空间栏目，意在将教学内容由课堂延伸到课外，让关于道德的学习不局限于课堂。 引导教学联系社会生活，注重在社会生活中继续道德学习，促进道德践履。 所以，新教材以“拓展”之名，行开拓、扩展视界之实，体现了教学的延伸性，体现了课程实践性，将知识学习与道德实践结合起来，达到知行合一。 44其他栏目补充学习内容教材中的阅读感悟相关链接方法与技能这三个栏目是根据教材内容不规律呈现的，有其各自的特点和作用。 阅读感悟栏目一般以美文、故事或诗歌等形式呈现。 这些内容或者以名人的故事激励学生成长，或者用名家的文章启发学生思考，都是对学生生活经验的扩展，帮助学生理解课文相关主题。 相关链接栏目一般是以帮助学生理解教材内容为目的的，展示与正文内容相关的材料，补充相关知识；这些内容从不同角度帮助学生理解、深化所学知识，拓宽了学生的知识面。 方法与技能栏目展现的多是行动策略，给出具体的操作方法，学生只要按此要求实践即可。 这些材料给学生提供了实用的方法，有利于今后的学习生活和社会生活。 三、用好新教材，是新课程实施中的关键环节。 研读教材，梳理脉络框架面对新教材，首要问题是对教材的整体框架有初步感知。 在使用教材前，必须认真研读教材中每一段落、每一句话，在充分理解和准确把握的基础上，做到创造性地使用教材。 新教材怎么教?如何创造性地使用新教材?如何让教学更符合新课程理念?这是每一位拿到新教材的教师面临的重要问题。 使用新教材，都在走着别人没有走过的路，总会碰到这样那样的问题。 但不管拿到什么样的教材，教师都要尽自己所能用好它。 第一，以最大的努力和热情做好备课工作。 尽管面临着各种参考材料和教辅材料的缺失，但这更考验教师自身教学工作的独立性和知识整合、综合运用能力。 教师备课资源的共享和多媒体、信息技术的运用有助于我们度过难关。 第 二、灵活使用教材。 无论是新旧教材知识的差异太大，还是教材的整合不尽合理，甚至教材表述学生难以理