10.30设计的一般原则教学内容.doc

设计的一般原则教案教学设计1、教材分析本节课是有关“设计过程、原则及评价”中“设计的一般原则”的学习，通过一个个学生现实生活中可能遇到实例和案例为载体来展开教学的主线，引导学生积极地参与讨论和分析，在完成教与学的过程中，引导学生注意到作为设计者来认识设计的一般过程与原则，掌握相应的设计方法和思想。2、教学目标：针对学生前面已学习的关于设计与技术的关系和设计的一般过程的基本知识，确立以下教学目标：（1）知识目标：A、理解设计的一般原则；B、理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系；（2）能力目标：初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。能对有关的典型设计案例和产品进行设计的一般原则分析，培养学生的设计评价能力。（3）态度和情感：培养学生认真的、严谨的、有计划的设计精神，让学生认识到设计的一般原则之间互相关联、互相制约、互相影响的关系，设计要有可持续发展的观点。（4）重点和难点：会用设计的一般原则来评价某个产品。 3、教学手段:本节课使用通用技术专用教室进行多媒体教学。因为本节课的内容以案例阅读分析和师生及生生互动交流为主，学生自主学习为辅，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观的设计案例和产品图片和相关教具、详实的技术典型案例的提供可以辅助教师激发学生的学习和参与讨论兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低教学内容的枯燥无味，加快课堂教学的节奏，增大教学的信息容量，以达到提高教学质量和效率的目的。 4、教学方法:在教学过程中，我采用了师生互动交流，生生互动讨论，学生自主探究式学习等教与学方法。积极创设设计的产品评价情景，教师与学生积极互动，共同参与，共同发展。教学过程（主要过程）1、复习导入：师：要设计一个好的产品，除了要经历前面学习的科学的和你的设计过程外，还应该遵循一些基本的设计原则。也就是在长期的设计实践中，人们形成的对设计的共性要求。设计必须具备创新、实用、经济、美观、道德、技术规范、可持续发展等设计的一般原则。这些原则既是设计的基本原则，又是评价设计作品的基本标准。这些原则之间往往互相关联、互相制约、互相渗透、互相影响，并体现在设计过程的各个环节之中。2、在了解设计原则前，我们先来了解下设计的种类有哪些？1、原创性设计（开瓶器）2、改进性设计（改进后的开瓶器）3、组合性设计外形的组合设计（瑞士军刀）功能的组合设计（带摄像功能的手机）模块组合设计（梳妆台）一、创新原则提问：做为买家，你选择哪款台灯，为什么？师：作为消费者喜欢有创新的产品，作为设计者在设计产品时也需要考虑到产品的创新，那什么是创新呢？创新就是通用引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。提问：下面的削铅笔工具在什么方面有创新？师：在结构方面的创新提问：下面的两个鼠标是否存在创新？师：在技术方面的创新提问：在设计的过程中如何来实现创新呢？师：一般可以从原理、结构、技术、材料、工艺等方面改进和突破，实现创新目标。要实现产品设计的创新，除了要最大限度地发挥人的智慧外，还应注意利用最新的技术成果和现代的设计理论与方法。1、原理上的改进和突破（制氧器）2、结构上的改进和突破（门把形指纹识别门禁）3、3、材料、技术上的改进和突破（键盘）4、4、利用新技术创新（光感手套：只需空中比划，即可输入命令。）【案例分析】P57洗衣机的发展与创新师：洗衣机的发展是一个不断创新的过程。归纳：创新是设计的核心，一个产品如果没有任何新意，就很容易被不断发展的社会所淘汰。而我们的生活却会因设计而丰富多彩，设计因创新而魅力四射。二、实用原则二、实用原则提问：设计了一个非常有创意的水杯，但它不能盛水，这个设计还有意义吗？师：“虽有乎千金之玉卮，至贵而无当，漏不可盛水”这句话出自2000多年前战国时期思想家韩非子之口。意思是说，一个酒杯价值千金，但若是它漏了不能盛酒，也就失去了基本的功能，就没有了使用价值。所以，对于产品设计来说，必须考虑到它的实用性。师:设计中的实用性是指设计的产品为实现其目的而具有的基本功能。马上行动P59格雷夫斯水壶师：请同学们动手连下。师：产品的使用性包括物理功能、生理功能、心理功能和社会功能。在产品设计及评价的时候都需要考虑这些方面，达到人机和谐。 师：“寓意深刻的烟缸”同学们说他使用吗？（从禁烟者的角度很使用，从吸烟者的角度就不适用了。实用性是随人群的改变而改变。）归纳：1、一个产品如果失去了基本功能，也就没有了价值。实用原则是设计的基本原则。2、实用性是随着时代的改变而改变，随人群的改变而改变。（过时的产品）三、经济原则提问：请观察下面的椅子，你认为它的设计有什么特点？师：可重叠储运，规模化生产，这里就体现了一个经济的原则。师：设计中的经济原则就是指以最低的费用取得最大的效益。在产品得到最优良设计、实现最佳功能的同时，所涉及的各方面成本总量最小。但不能因为追求价廉而粗制滥造。师：分析卷纸和方西瓜。【案例分析】P60木桶与塑料桶师：从设计的经济原则出发，对木桶与塑料桶进行比较，并在下列空格中填写上关键词。归纳：(1)注意采用新工艺、新材料，尽可能采用生产流水线、生产自动化、自动化管理。(2)注意降低材料消耗和节约能源，但绝不能为降低成本而粗制滥造，产品设计必须从消费者利益出发。 (3)价值优化原理： 功能成本比=功能/成本四、美观原则提问：以下两种洗手液你喜欢用哪瓶？为什么？下面两个笔筒，同学们会选那一个呢？师：“爱美之心，人皆有之”好的产品设计不仅能满足人的物质要求，而且也能让人从产品外观上得到美的体验，享受精神上的愉悦。师：外观美的实现：外观的美通过造型、大小比例、材质、色彩、装饰图案等设计组合来表达。师：项链式的mp3、足球式的盘子的设计都充分体现了设计的美观原则。师：卡通笔筒。这个设计虽然体现了美观原则，但是没有考虑到实用原则，这种设计就不太合理了。马上行动 选择喜欢的手表师：产品设计中的美观性原则是多元的，它受到消费者、功能、技术文化传统等多方面的影响。五、道德原则提问：这台灯真有这么好吗？师：1、我们在设计产品时要遵守道德原则，产品设计必须考虑它与人、社会、环境的关系。要有尊重他人知识产权、技术成果的道德观念。2、设计者必须具有宽广的眼界和高度的社会责任感。不能单纯为了谋取利益而损害人类所居住的环境。不能为了私利而设计制造低级趣味的产品。不能设计制造假冒伪劣产品。更不能设计生产有毒食品、药品。提问：如何辨别假冒伪劣产品呢？同学们知道那些防伪的方法？师：产品有防伪码，可以去查证。师：盗取银行卡密码器设计六、技术规范原则。这个设计不仅违反了设计的道德原则还违反了法律，这种设计是不可取的。六、技术规范原则师：“技术规范”是有关开发产生技术的知识、领域、方法和规定的总和。师：“冲击钻钻头型号必须与膨胀螺栓的型号配套”，因为钻头型号技术规范，这样就只需要一把冲击钻就可以利用到各种型号的钻头，技术规范后的产品实用性提高了，也节省了材料，提高了经济效益。【案例分析】P64飞机上圆形窗户 师：案例说明技术规范应随着设计的发展而发展。提问： （1） 为什么具有全球漫游的手机可以在全球一百多个国家间实现漫游通话?（2） 各种手机电池、充电器是否采用统一技术标准?可以通用吗?带来什么后果?师：采用统一技术规范可以给我们带来很多便利。提问：这些标志你们认得哪些？师：介绍商标。师：技术规范有强制性的，也有推荐性的，技术规范是有发展的。一些技术规范是必须去遵守的，例如食品安全。七、可持续发展原则提问：对于电动车的使用，你们有什么感想？师：它自身的电池是一个污染源，使用铅酸蓄电池，在生产和回收过程中都会污染环境。师：产品设计要长远的考虑，资源与能源合理利用，与生态、环境、资源等紧密相连的。师：所以我们在设计产品时还要遵循可持续发展原则。可持续发展原则指产品的设计即满足当代发展，又要考虑未来发展的需求，不以牺牲后人的利益和长远的利益为代价来满足当代人的需求。节能的案例产品过度包装案例产品过度包