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文档简介

,九年义务教育课程标准试验教科书,9.日月潭,一、说教材分析,日月潭是人教版语文二年级下册第三单元的一篇优美的写景散文。描写了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,从周围环境、日月潭的形状以及清晨与中午,晴与雨等不同方面展现了日月潭的美。结构清晰，语言优美，使师生沉醉在诗一般的环境之中，有利于熏陶学生对祖国的热爱之情。,二、说教学目标,1.知识与能力目标：认识9个生字，正确流利有感情的朗读课文。2.过程与方法目标：能够通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思，体会文章的语言之美，。3.情感态度与价值观：感受祖国大好河山，培养孩子对祖国的热爱之情。,教学重难点,重点：认识9个生字，正确流利有感情的朗读课文。难点：体会文章的语言之美，感受祖国河山之美。,三、说教学策略,我通过中央电教馆、东师大等资源，以信息技术为桥梁贯穿整个教学，利用图片、影像资料、音乐等多媒体手段辅助教学，让学生直观感受日月潭的迷人风光，激发学习热情，营造一个信息量大而且极富感染力的环境来强化学生的情感体验，从而突破重难点。,四、说教学过程,（一）谈话导入，揭示课题,北京,中华人民共和国,你能在地图上找到台湾吗？,台湾,日月潭,日月潭,日月潭在什么地方？它的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？,读了课题，你想知道什么？,（二）初读课文，识记生字,日月潭,hunro mo yn zh环 绕 茂 隐 筑 x mnglngjng 晰 朦 胧 境,你们认识这些生字吗？,日月潭,环 绕 茂 隐 筑 晰 朦 胧 境,你们认识这些生字吗？,群山环绕 树木茂盛湖水碧绿 隐隐约约清晰 朦胧 附近建筑 仙境,我会读,（三）再读课文，欣赏美景,自读课文，思考下面的问题：,1.日月潭在什么地方？2.它的名字是怎么来的？3.你喜欢什么时候的景色？为什么？把你喜欢的景色大声读出来。,日月潭是我国（）最大的一个（）。那里（ ）（ ），周围有许多（ ）。,自读第一自然段，把下面的句子补充完整。,小岛把湖水分成两半。,光华岛,日 潭,月 潭,日月潭,小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。小岛把湖水分成两半，北边叫日潭。南边叫月潭。,比较下面两个句子！,清晨的日月潭,清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。,隐隐约约,中午的日月潭,中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。,清晰,雨中的日月潭,要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。,朦胧,清晰,朦胧,（四）拓展延伸，升华情感。,1.向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。2.通过看书、上网找资料找找有关日月潭的故事和传说。,（五）布置作业,五、板书设计,六、教学反思,在本课的教学过程中，对于信息技术的应用，我力求实现信息技术与学科教学相融合，最大程度地发挥信
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