第三届互联网教案评选.doc

一、 教案背景1面向学生： 中学 小学 2学科：初中物理2课时：13学生课前准备： 调查建筑工地上重垂线的应用 通过百度收集有关不倒翁的原理，失重现象。教师课前准备：砝码一盒、弹簧测力计、重垂线。通过百度收索网上资源：相关视频。二、 教学课题：本节课内容是人教版九年级物理第十三章力和机械的第二节重力教学三维目标：1知识和技能（1）知道重力产生的原因。（2）知道重力的方向、重心。（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。2过程与方法（1）经历探究重力大小跟什么有关的过程。（2）尝试根据已有经验提出科学的猜想。（3）体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。3情感、态度与价值观（1）对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。（2）通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。（3）培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。三、 教材分析本节课内容是人教版九年级物理第十三章力和机械的第二节重力重力是一种最常见的力，人类生活在地球上，时时刻刻都受到重力的作用。本节从重力的大小、方向、作用点三个方面认识重力。对万有引力只需让学生明白天上的物体跟地球上的物体一样都受到引力的作用，对万有引力定律不必补充和深入讨论。物体所受重力的大小跟质量的关系是通过探究得出的，不要急于给出结论。一定要让学生自己去做、去思考，自己通过实验总结出规律。对重力的方向竖直向下可以让学生猜落地点，然后验证的方法。重心只需让学生知道质地均匀、形状规则物体的，了解重心越低越稳。重点：重力的方向及重力与物体质量的关系难点：重力方向四、 教学方法讨论法、自主探究法、讲授法、辩论法本节课内容为新授课，利用百度收索有关知识，并运用多媒体手段帮助学生认识天体间的万有引力、重垂线在现实生活中的应用、重力对人类生活的影响等等，从而激发学生的学习兴趣。通过自主探究物体重力与质量的关系，自己得出结论。物体落地点的猜测游戏，活跃课堂气氛，加深学生对竖直向下和垂直向下的区别。教学中让学生提出各种自己的猜想和假设，通过交流、讨论，调动学生学习的积极性。教学过程学生活动设计意图一引入新课请同学们找出以下物体运动方向的共同点，并讨论其原因。（1）从手中滑落的物体（2）熟透落下的苹果（3）潮湿衣服上滴下的水以上物体都受地球的吸引，而向下落。今天我们就来学习地球对物体的吸引力-重力（板书）二新课教学（一）万有引力同学们知道太阳的行星为何总是围绕太阳运转吗？【百度收索视频并播放】无限宇宙之九大行星/v-show/id-XNzk3MTI2MA= =html.演示：课本54页图13.21感受手起什么作用？同样，行星绕太阳转动，月亮绕地球转动，是由于太阳与行星之间、地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大到天体，小到灰尘）都存在相互吸引的力，即 “万有引力”。（二）重力的定义、测量今天我们只研究地球对地面附近物体的吸引力。自学课本55页第二段至56页实验部分回答：1.地面附近物体由于 的吸引而受的力，叫重力.2.重力的大小通常叫做 。3.你身边的哪个物体不是受重力？4.用 测量物体受到的重力。5.你猜想重力大小跟 有关。6.试验中除了测出重力，还应知道每个物体的 才能验证你的猜想。（三）探究重力与质量的关系分组实验探究重力与质量的关系提前测好一些物体的质量，并分别标在物体上，发给学生。每组学生测出该组物体的重力，完成表格与图像。思考讨论回答观看 思考操作，感受，回答自学思考讨论回答分组实验完成表格与图像，得出结论激发兴趣引入课题用多媒体展示 ，开阔视野培养学生的自学能力培养学生的动手操作能力、分工合作能力，分教学过程学生活动设计意图质量m/kg重力G/N根据实验数据及图像得出，物体受到的重力与质量成 ， 比值是 N/。(四)重力的计算公式物体受到的重力与质量的比值用g表示，重力用G表示，质量用m，则重力与质量成正比可以用公式G/m=g表示，或G=mg。其中g=9.8N/的物理意义是：地球上质量是1的物体受到的重力是9.8N。在要求不很精确的情况下，可取 g=9.8N/。例题：请估测中学生的重力。思考:若已知物体的重力，如何求出它的质量？（五）重力的方向重力的方向是怎样的？有何用途？请看视频。【百度收索视频并播放】重垂线的应用/v-show/id-XMZIXOTYZNDMZ.html回答课本57页“想想议议”图13.2-7中的问题，并说说竖直向下指什么方向？小实验：将课本搭成一个斜面，把物体提到课本上方一定高度，先猜猜落到是书上的位置，再试试看，看谁猜得最准。（六）重力的作用点重力在物体上的作用点叫重心。自学课本【百度收索视频并播放】不倒翁制作过程/v-show/id-XMjQXNDIiMjuz.html听讲记录练习讨论观看回答区分竖直与垂直自学析概括能力分清重力与质量，是两个物理量，单位不同，二者有关系，练习公式及变形的运用。体会物理知识在现实生活中的运用教学过程学生活动设计意图三小结请同学谈谈本节的收获，学生学完本节课还有什么疑问，请大胆提出来老师或同学帮你解答。四随堂练习1.跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到 个力的作用，这个力是由 施加的。2.地面上两个物体的质量之比是2:1,则它们所受重力之比（ ）A 1:1 B2:1 C1:2 D1:43.下列数据中，与你体重比较接近的是（ ）A4.5N B45N C450N D4500N4.一个物体的重量是30N ,它的质量是多少？ 5.画出斜面上物体受重力的示意图。 6.假如失去重力，我们的生活将会是什么样？写一篇小论文。【百度收索视频并播放】太空人在失重状态下的真实生活。http:/6.cn/watch/15359970html五布置作业：1.课本：P59 1、2 （必做） 2.做一个不倒翁。（选做）六板书设计: 定义：由于地球吸引而使物体受到的力 施力物体：地球 重力 大小：G=mg 方向：竖直向下 作用点：重心总结交流做课堂练习题巩固、消化所学知识锻炼总结、表达能力检验学习掌握情况七教学反思 利用多媒体，增加了课堂容量，拓宽了学生的视野；课堂设计的小实验，活跃了课堂气氛，提高了学生学习的兴趣，有利于学生对知识的理解与掌握。不足之处是学生的计算能力较差，课下应加强训练，逐步提高。八教师个人介绍省份：山东省 学校：德州市齐河县开发区焦斌中学 姓名：冯学云 职称：中一邮箱：. 通讯地址：山东省德州市齐河县开发区