考纲变化与应对docx解读.ppt

2017年考纲变化与应对 2016年高考研讨会 2016年12月16日 一 2017新高考大纲的特点 二 2017新高考大纲的变化 三 未来考试内容改革举措 四 应对之策略 一 2017新高考大纲的特点 本次教育部考试中心考试大纲的政治学科的说明主要有 一不变 一完善 一补充 一突出 四个特点 一不变 是指本次政治教学大纲修订的考试范围 考试性质 考试内容 试题的结构和分值都没有变化 一完善 是指对政治学科 获取和解读信息 调动和运用知识 描述和阐释事物 论证和探究问题 四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善 一补充 是补充试题样例并加以说明 进一步明确考查要求 一突出 是指结合思想政治学科特点和核心素养的要求 突出正确的政治方向和坚定的政治立场 强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥 二 2017新高考大纲的变化 第一 较之前延续多年的 考核目标与要求 的语言描述 今年出台的大纲语言更加精炼 简洁 不再使用列举性语言 而是进行专业化概括 比如将原来的 经济 政治 文化 哲学等方面的知识 一律调整为 有关学科知识 第二 能力要求更加明确 具体 将原来的 能够 中的 能够 一律删除 尽量减少一些形容词来描述能力要求 这都说明高考对考生的能力要求更加看重 将所学政治学科知识用于解决实际问题 第三 能力要求上 具体体现在对学科 获取和解读信息 调动和运用知识 描述和阐述事物 论证和探究问题 四项能力考核目标的解析内容进行了修订和完善 第四 补充试题样例 进一步说明考核目标要求 便于考生理解和复习备考 这一要求明确了知识的运用从 必要的判断 进阶到 正确的判断和推理 说明了对知识要做到精准理解 还要学会知识的迁移 根据社会现象推导知识 知识目标明显拔高 这一要求对学科知识的描述从 简洁 进阶到 准确 说明理论语言专业化的要求将进一步强化 防止学科语言生活化 同时在描述 概念 观点 的基础上增加了 原理 也就是在备考中不仅仅要重视 标题式 语言 更要理解每一概念 观点的内涵 这2处修改强调了两点 一是整合学科知识 找出知识间的内在逻辑联结点 从某一方面将学科知识形成知识网络 加强知识间的横向和纵向联系 二是生成试题答案 准确找出材料间的内在逻辑和设问诸要素间的内在逻辑 融入政治学科知识 有效组织语言进行作答 防止出现知识与材料两张皮的现象 三 未来考试内容改革举措 强调一点四面 以立德树人为核心 加强社会主久核心价值观 中华优秀传统文化 依法治国和创新能力考查 形成 一体四层四翼 的高考评价体系 思想政治学科考试内容改革举措 1 突出 一点四面 考查 强化育人功能 1 加强社会主义核心价值观的考查 指引学生增强价值判断和选择能力 2 加强依法治国理念的考查 培养学生树立宪法意识和法治观念 3 加强中华优秀传统文化的考查 引导学生传承民族精神 增强文化自信 2 着重考查独立思考和问题解决能力 提升高考人才选拔效果 1 关注逻辑思维能力 2 注重基于证据进行推理 3 强调过程与方法 思想政治学科考试内容改革举措 1 突出 一点四面 考查 强化育人功能 1 加强社会主义核心价值观的考查 指引学生增强价值判断和选择能力 2 加强依法治国理念的考查 培养学生树立宪法意识和法治观念 3 加强中华优秀传统文化的考查 引导学生传承民族精神 增强文化自信 2 着重考查独立思考和问题解决能力 提升高考人才选拔效果 1 关注逻辑思维能力 2 注重基于证据进行推理 3 强调过程与方法 3 强调融汇学科思想方法和综合素养的考查 彰显学科特色 1 突出辩证思维的运用 2 强调坚持唯物主义的立场 观点和方法研究问题 要在坚持和领会科学的世界观 方法论上下功夫 4 注重试题素材选取 科学设计情境化试题取材社会生活实际 扩大试题素材来源 丰富材料呈现形式 思想政治学科考试内容改革举措 1 突出 一点四面 考查 强化育人功能 1 加强社会主义核心价值观的考查 指引学生增强价值判断和选择能力 2 加强依法治国理念的考查 培养学生树立宪法意识和法治观念 3 加强中华优秀传统文化的考查 引导学生传承民族精神 增强文化自信 2 着重考查独立思考和问题解决能力 提升高考人才选拔效果 1 关注逻辑思维能力 2 注重基于证据进行推理 3 强调过程与方法 3 强调融汇学科思想方法和综合素养的考查 彰显学科特色 1 突出辩证思维的运用 2 强调坚持唯物主义的立场 观点和方法研究问题 要在坚持和领会科学的世界观 方法论上下功夫 4 注重试题素材选取 科学设计情境化试题取材社会生活实际 扩大试题素材来源 丰富材料呈现形式 5 加强试题创新设计 适度增强试题开放性增强材料开放性 增强设问开放性 增强评分开放性 四 应对之策略 一 网络版 二 宫素虹版 三 孙朝晖版 四 应对之策略 一 网络版 二 宫素虹版 三 孙朝晖版 1 用好考试说明 1 考核目标与要求 2 考试范围 3 示例 2 用