华师版小学信息技术第六册教案.doc

华师版小学信息技术第六册教案教学内容：第一课、做事要有条理 教学目的与要求： 1、尝试对经历过的事件进行条理化分析及整理思维； 2、了解流程图中各标识符号（起止框、处理框、判断框、流程线、连接点）的含义； 3、学会画无分支事件和有分支事件的流程图。 教学重难点： 了解流程图中各标识符号的含义，并能正确应用画出流程图。 教学评价： 学生是否能对事件进行条理化分析，能否正确画出流程图。 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 一、新课导入 1、从早晨起床到晚上睡觉，我们每天生活的顺序是怎样的？ （学生回答） 是的，除节假日外，一般情况下，我们都是按照起床洗漱早餐上学学习回家晚饭做作业睡觉，这样的顺序生活的。其实，无论是简单的事还是复杂的事，无论是粗想还是细想，它都会有一个进行顺序，这也叫做程序。 什么是程序呢？程序一般是某个事件发生的过程。 2、像我们每天早晨起床、去上学所经历的程序，其过程是很严格的，只是我们已经养成了习惯而没有去注意。谁能用其他形式简单、清晰地描述出来，只要能简明扼要地看出来条理，都行，试试吧！ （学生交流、回答） 学生之间成果交流。 3、小实践 有这样几个例子：一看电影，逛逛超市，在公园里玩某一玩具，游泳，上餐馆吃饭，默写一篇古诗。你们来对某个过程描述一下，写在书上第四页。 二、主动探究、分层指导。 1、为了达到大家公认并便于交流的目的，人们进行了约定： （1）任何一个完整的过程都应该有开始和结束。 起、止框 （2）一个程序（事件的过程）一般有一个一个的处理步骤构成。 处理框 （3）有的程序会有判断分支的情况发生，即一个进口，两个出口，到底走哪一个出口，则应该根据条件判断来决定。 判断框 （4）每个框之间的连线框线，表示步骤进行的方向。 流程线 （5）流程图一般都是从上至下纵向描画，由于纸张的大小限制，有些步骤复杂的事件，可能要换页继续画，这就需要连接点了。 连接点 2、下面，我们用公认的框形和流程线来画到公园玩探险船的程序。 开始找到探险船处购票上船扣好安全锁带体验乐趣时间到，下船结束 3、小实践 首先，找一首你们最喜欢的诗或歌谣，和同学们讨论一下。要默写这首诗或歌谣，会有哪些是要做，或者说有哪几个主要的步骤，然后把这件事用刚学得流程图描画出来。 （学生交流、作答） 请把你们画的流程图与小博士画得比较一下，看看谁的比较棒。 三、总结和课后实践 1、课堂小结。 2、课后实践。画出某个同学参加选举的流程图。教学内容：第三课、展示自己的美术作品 教学目标： 知识与技能： 1通过探究式学习使学生掌握在PowcrPo血中四种视图效果的切换方法，会在各种视图效果中修改幻灯片。2通过观察了解四种视图的区别。 方法与过程：任务驱动、主动探究。 情感目标：激发学生积极探索信息技术的兴趣。 教学重、难点： 能在PowerPoint的四种视图效果进行切换，会根据需要调整、修改幻灯片。 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 (一)创设情境、激发兴趣 在戏曲头饰那次美术课上，同学们都戴着自己亲手制作的戏曲头饰照了相。我们可以用什么软件将这些照片展示给同学们看，让我们觉得又美观又有趣呢？（powerpoint） 今天我们就来学习用powerpoint展示自己的美术作品，并且用它列出我们自己心中的作品排行榜。 揭示课题：展示自己的美术作品。 (二)探索新知、任务驱动、操作实践 1.了解四种不同的视图方式。 结合以往在powerpoint中学到的插入文字、图片、设置应用设计模板等方法，有同学已经将大家的照片做成了演示文稿，让我们去看看吧。教师机播放 1-1.引导学生思考这样几个问题出示问题，提示位置：powerpoint中有四种视图效果，它们分别是什么视图？各视图之间如何切换？各视图的效果有什么区别？ （学生打开ppt，同位间讨论；发表见解，个别学生演示） 普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图。 点击相应的视图方式按钮即可切换到该视图。 普通视图文字1/3与幻灯片预览2/3显示当前页 大纲视图文字部分占很大面积，预览当前页占很小面积 幻灯片视图不显示文字，只显示页数，预览当前页几乎占满屏幕 幻灯片浏览视图无文字标题，同时预览多幅幻灯片 1-2.根据这四种效果的区别，猜想下各视图适用于什么情况？ 普通视图一般情况 大纲视图文字特别多，易于编辑修改文字 幻灯片视图文字少或没有，图片多，易于调整图片或其他属性 幻灯片浏览视图大多主要由图组成，可快速浏览，易于调整 2.幻灯片的修改。 现在我们将演示文稿切换到“幻灯片浏览”视图，这个演示文稿由多少张幻灯片组成？ 2-1.幻灯片的删除 （1）这次同学们要从中留下自己最欣赏、喜欢的十件作品作为排行榜十佳作品，那么还有其他作品的幻灯片，我们要如何删除呢？（先选中一幅，再按Del）怎么想到的？（联系过去学的删除文字的方法。） （2）如果要一次删除多张，还有方法会更快捷简便。还记得在文件夹中如何同时选中多个文件吗？（Ctrl）powerpoint是否也可以用这种方法同时选中多张幻灯片呢？ （学生实践操作，一个学生演示）最后加封面留11张 2-2.幻灯片的顺序调整 （1）既然是排行榜，就有个名次先后顺序，当时做这个演示文稿时是按照片的时间顺序依序制作的，我们如何让这些照片按我们想的名词排列呢？ 以纸张文件举例：页数错了，是将错的全部抹掉，再重新写画，还是有更简便的方法？（直接调整顺序即可）黑板上演示调整的效果。 （2）powerpoint中能象这样方便地调整顺序吗？有的话，排名次就非常简单了。 引导学生尝试，汇报方法，演示。（只要在要变动顺序的幻灯片上按下鼠标左键不动，再拖动到指定位置就可以实现幻灯片的移动了，顺序也就调整了。） 3.学生操作实践，完成排行榜。（速度快的学生可以运用过去所学进一步丰富内容，美化版面） (三)归纳总结 1.几位学生演示“幻灯片放映”自己心中的排行榜。 2.教师小结：通过“幻灯片浏览视图”进行浏览、调整顺序、删除多余幻灯片实在太方便了。实际上，其他视图也可以进行同样的操作。我们就要根据前面所学的各视图使用情况选择最佳的视图。稍微不同的是，在大纲视图中要同时选中多个，必须按住“shift”，而不是“ctrl”。 3.学生自我评价。（学习方式、效果、活动表现）教学内容：第四课、健康使用信息工具和信息资源 教学目的与要求： 知识与技能： 1、让学生知道尽管电脑神通广大，但人是它的主人，它是人的工具； 2、初步建立计算机法制观念和道德观念； 3、明白健康使用信息工具和信息资源的重要性和必要性； 4、了解青少年网络文明公约的具体内容。 过程与方法：讨论、对话，观看。 情感态度价值观：自觉养成文明上网的良好行为习惯。 教学重难点： 让学生了解使用信息工具和信息资源的法制意识和道德规范并身体力行。 教学评价：是否建立计算机法制观念和道德观念。 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 一、以实例入手，激发学生说一说 教师读报上近期一些痴迷于网络学生的实例，引导学生把自己的所见所闻也说一说。（学生说一说自己的看法） 明确：信息资源和信息处理工具为我们处理和利用信息提供了很大的帮助，但同时信息资源和信息工具又是一柄双刃剑，使用得不好反而会给我们带来很多副作用。因此我们要健康使用信息工具和信息资源。 导出课题：健康使用信息工具和信息资源 二、学一学 引导学生根据以往在电视中、报刊中了解到的信息，讨论如果不健康文明使用信息工具和信息资源会有什么恶果？ 如果不能健康使用信息工具和信息资源痴迷网络，会耽误学习、影响身体、毒害心灵甚至导致犯罪 了解哪些信息是有害的，应该警惕 三、巩固深化认识 讨论：使用电脑特别是上网要注意哪些问题。 四、提高延伸 自学方框后面的内容，了解全国青少年网络文明公约的发布时间、发布单位、公约内容。 背诵全国青少年网络文明公约。 布置课后实践让你的图文动起来教学参考一、教学目标：探索目标：通过自主学习 掌握应用设计模板快速制作演示文稿的方法。 能给图文对象加上动画效果。 获得技能，探索学习的方法。协作目标：培养团队精神 能和他人协作共同完成一项任务，服从集体，初具协调能力。 能分工协作尽力完成任务。 自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，能与他人合作。发展目标： 发展学生自主学习和交流学习的能力。 发展学生美的感受力、表现力及语言表达能力。 激发学生参与制作，提高知识应用能力, 培养学生创新实践精神。 增强学生的环保意识。二、技能知识要求：能应用设计模板快速制作演示文稿，能给图文对象加上动画效果，制作电子贺卡送给你的朋友。三、教材说明教学重难点：给图文对象加上动画效果。增进学生之间的友谊，培养团结协作精神，出色完成学习任务。教学准备：教师准备：多媒体课件，见媒体设计说明学生准备：学生收集各种贺卡，自己用纸制作一张贺卡。本课可使用自制课件，课堂教学中应使用多媒体教学系统或大屏幕投影展示教师课件及学生作品。四、评价建议：1、评价内容建议：掌握应用设计模板快速制作演示文稿的方法。能给图文对象加上动画效果。制作电子贺卡送给你的朋友2、评价形式建议：与好朋友相互赠送自己制作的电子贺卡、用电子贺卡给父母送去祝福等。让你的图文动起来教案教学目标：探索目标：通过自主学习1、掌握应用设计模板快速制作演示文稿的方法。2、能给图文对象加上动画效果。3、获得技能，探索学习的方法。协作目标：培养团队精神1、 自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，能与他人合作。2、 能与他人协作共同完成一项任务。发展目标： 1、 发展学生自主学习和交流学习的能力。2、发展学生美的感受力、表现力及语言表达能力。3、激发学生参与制作，提高知识应用能力, 培养学生创新实践精神。4、增强学生的环保意识。要节约用纸，保护树木。教学重难点：给图文对象加上动画效果。增进同学之间的友谊，培养团结协作精神，出色完成学习任务。教学策略：任务驱动，自主探索，协作学习教学准备：多媒体课件，见媒体设计说明活动准备：学生收集各种贺卡，自己用纸制作一张贺卡。教学过程：一、学生活动，诱发情感，激发兴趣。1学生活动：在课外，大家都用纸制作了贺卡，现在就请大家将自己制作的贺卡送给好朋友？请学生说你为什么要赠送贺卡。2教师展示：展示学生们收集的各种贺卡，演示课件，使学生明白造纸的主要原料是树木。你们知道树木对人类有什么作用吗？是学生明确节约用纸保护树木的意义。 图13揭示课题教师演示以前的学生给老师发来的电子贺卡（图1），你们知道这张电子贺卡是用什么制作的？使用电子贺卡有什么好处呢？你们想制作这样的电子贺卡吗？今天我们就来一起研究怎样制作生动有趣的电子贺卡。二、独立学习，提出问题1自主探究请大家在自己的电脑上用鼠标点击“让你的图文动起来”自学方法，并结合书本边看边做，不会的问题提出来。2展示问题将学生提出的问题打出来展示在大屏幕上。剖析问题哪些问题是我们以前学过的，可以怎样解决。哪些问题是我们最感兴趣的，这节课进行研究。三、分组活动，集思广益1 自由组合刚才我们已经在好朋友之间相互赠送了自己制作的贺卡，互相赠送贺卡的两人就是一个小组，合作完成任务。2分工协作：小组协商，你们想制作什么样的贺卡。设计一句什么样的问候语；组内是怎样分工的。四、协作学习，个性创作1学生上机，可以协作完成一张贺卡，也可独自完成，自主选择。2经验介绍，解决问题。解决前面学生提出的重点问题（分层指导）简单问题，个别指导（同学之间，师生之间）复杂问题，集体指导（突破重难点）五、展示交流，评价欣赏1每组推举本组一幅最好的作品进行展示交流要求：语言简明流畅清晰，能说明本组设计的的贺卡的创意和用途。2教师参与组成一个35人评委会，评价打分，最后推出“最佳创意”、“最佳制作”、“最美色彩”等。3学生评价：你最喜欢的作品。4、教师点评。六、再创情景，扩展延伸1教师小结：今天每个小组、每个同学的任务完成得都非常好，大家制作了各种各样的电子贺卡，有祝同学生日快乐的，有送给爸爸妈妈的，有祝老师教师节快乐的等等，我们不仅增进了同学们之间的友谊，还知道了使用电子贺卡可以节约宝贵的树木。2、新年就要到了大家可以自己动手制作一张电子贺卡通过网络送给你的亲朋好友。媒体设计说明展示课件：纸质贺卡的制作原料是树木，树木资源是有限的，乱砍乱伐给人类造成的危害。出示课题：让你的图文动起来（使用动画效果）利用多媒体课件自学：应用设计模板快速制作演示文稿的方法。给图文对象加上动画效果电子白板展示：学生提出的学不懂的问题。网络演示：解决重难点问题网络演示：学生作品展示交流。评委亮分或写评语，作简单评价。展示一幅最完美的艺术作品。 朝夕相处知多少一课的执教反思此课是华中师范大学出版社出版的信息技术第六册，第2课朝夕相处知多少。此课有三个新授内容，两个重难点知识，一个一般了解的知识，教学内容相对较多，一节课完成教学任务时间比较紧，但如果用两节课又显得稀松。我设计让学生通过对一个问题的调查，引出信息收集、整理的一种方法，书中提到了四种方法：逐一采访每个同学；到资料室查阅资料；通过校园网查阅电子档案；在班上集中调查。以一名学生在班上集中调查问题，收集信息整理信息的全过程展现给学生，并能通过自学、小组讨论完成原始信息的综合信息表的制作。在实际的教学中，受到学生因素的干扰，教学机制的不灵活，耽误一点儿时间。数据库的基本常识的学习设计要学生一至两分钟自学看书完成，教师精练的过渡语巧妙的解决这一知识点，但实际的教学，学生对这一知识的概念还是较模糊，没有直观感受。用电子表格Excel设计制作简单的统计图表，由一学生示范操作启动的方法，游戏完成界面的介绍，教师示范完成一圆形统计图的制作。在课堂上，学生都能很快掌握操作方法，并能在教师的引导下制作出多种样式的统计图表。但可惜的是因前面耽误时间造成此处练习时间略显紧张。对学生评价反馈这一环节，发掘不够深停留在表面上，拓展知识的设计没有到达设计的效果，这与教材的设计不合理有关。课上完，感觉基本能按教学设计完成教学任务，但有一个困惑始终没有解决，“怎样上好教学内容过多的课”。由于教学内容过多，实际的课堂中时间很紧，教学的重难点虽能够完成突破，但学生进一步提升的机会没有。建议：1、优化教学内容。对于此类课，可在不违反指导纲要的基础上，适当删减教学的内容，无关的教学内容如数据库的知识可省略，确保教学重难点知识的学习。2、充分考虑学生的学情，课间多于学生交流，课堂上接合学生的实际情况有层次有针对的提问。3、引导学生学会正确的评价方法，并让评价服务于课堂学习中知识问题的解决，而不要流于形式。4、教材的取舍上要多花精力，可适当添加有助于解决知识学习的内容，增强学生学习的兴趣。你还可以制作动画说课稿崇仁路小学 李鸿翱 授课内容：华中师范大学版小学信息技术教材第六册第9课你还可以制作动画。 认知目标：通过操作，使学生掌握在PowerPoint中设置对象动画效果的方法。 能力目标：通过练习使学生巩固已有的操作技能；通过展示小组学习成果，提高学生自学能力，以及评价他人作品的能力，培养学生发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。 情感目标：鼓励学生大胆尝试，通过展示作品使学生增强自信心，培养学生对使用计算机画图的兴趣。 教学重点：会初步分析与设计动画效果。 教学难点：掌握“自定义动画”的设置方法。 教学准备：多媒体网络环境通畅；准备课上所需展示的图形文件；学生学习新知识使用的图形文件；自制多媒体课件。 教学理念：通过本节课的教学主要体现自主探索，大胆尝试创新的教学理念。 设计思想 一、 教学目标的定位 你还可以制作动画是PowerPoint学习中非常重要的一节课，学会它可以增强作品的吸引力与感染力，可以说是PowerPoint软件中最精华的内容之一，这节课是建立在学生已经初步掌握了在幻灯片中插入文本、图片、艺术字等对象的方法基础上，进一步让学生掌握对这些对象设置动画效果的方法，结合示例展开教学，既包含了学生探索学习的内容，又包含了学生自主创新的内容。教师在教学中可灵活的根据教材内容适当补充教学内容，一方面可起到激发学生学习兴趣的作用，另一方面也可为学生的创作起到示范作用。 二、教学过程的整体设计 整节课围绕制作儿童节动态贺卡这个任务展开，首先用制作好的贺卡激发学生制作贺卡的欲望；其次，利用主题性学习网站上的自学提示一，初步掌握制作幻灯片动画的方法；而后，通过修改已制作好但没有加上动画效果的贺卡来练习；然后，参照自学提示二的要求使用主题网站上的参考图库制作自己喜欢的贺卡，培养学生综合利用所学知识的能力；最后学生把制作的作品上传到网站上，进行互相评价。 三、探究过程的具体组织 本节课尤其注重从以下几点去引导学生自己探索发现。 1创设情境，激发学生探究的兴趣。 上课伊始，教师从学生很感兴趣的各种节日的日期导入，激发起学生对节日起关注。并利用两个六一儿童节贺卡的对比，来激发生学生的热情和自主探究的兴趣。 2在探索、实践、交流中，掌握动画设置对话框的使用。 要求学生通过自主探索来比较自定义动画框的选项掌握“自定义动画”的设置方法，并利用同学之间的互相交流探索学习新知识。 3给学生一个网络环境，让学生大胆创作。 本节课学生学习的主要内容是如何设置自定义动画。因此教师给学生提供了一个主题性的学习网站，包括有自学提示、素材库和作品上传三大部分，其中自学提示部分把操作要点和对学生的要求都用文字和图片形式展现出来方便学生进行自学、探索，而素材库为学生提供了各类节日的相关素材，节约了学生在网上去搜索素材的时间，有利于学生集中注意力进行自定义动画的设置。此外还特别设计了学生作品上传系统，方便学生进行交流，也由以前的小组交流为主转化为全班同学参加，这样参与评价的范围更广，更有利于学生欣赏到更好的作品。 教学设计 （一）激趣导入，揭示课题： 1、同学们，今天我们上课来玩一个与节日相关的游戏，老师来报日期你们来说出节日的名称！（师生活动） 2、马上就要到儿童节了，这里有两位同学制作的贺卡，我们一起来欣赏一下。 3、你们更加喜欢哪张贺卡？为什么呢？（有动画和没有动画） 过渡语：节日即将来临，你们想不想制作出具有动画效果的贺卡送给自己的同学和朋友呢？今天呀我们就一起来学习9 你还可以制作动画。 （板书课题：9 你还可以制作动画） （二）自主学习 1、这些动画是怎么做的呢？老师已经把这个秘密放到了这个网站中了，赶快去寻找答案吧。2、读自学指南一，演示下载幻灯片的过程。 （贺卡跑到哪里去了呢？） 3、自主操作，教师巡视。 4、学生演示操作过程。 5、老师用规范的语言小结操作过程。 （幻灯片放映自定义动画弹出自定义动画对话框，选择对象，设置好动画效果，点击预览按钮进行预览效果） 我们只要利用幻灯片放映中的自定义动画就可以设计出简单的动画效果。 （三）操作实践，作品创作 过渡语：老师在网站上还准备了一个参考图库，给大家一分钟的时间浏览一下里面的内容。 刚才我们浏览了这么多的图片，那你准备制作什么节日的贺卡呢？谁来说一说。（生回答问题） 同学们说得不错，在制作之前我们先来看看有什么要求？（出示自学提示二） 在制作过程中如果碰到难题，大家可以相互讨论，相互帮助。 学生制作，教师巡视，及时解决学生出现的问题。 对制作的好的同学进行鼓励。 （四）展示作品，交流评价 过渡语：刚才我看到有许多同学都制作出了精美的作品，请这些同学呀，打开自学指南三看看我们该怎么介绍自己的作品呢？ 1、展示学生中制作的好的作品。 先请你给大家介绍一下作品吧。在介绍过程中请根据： （1）为什么选择这个主题； （2）围绕主题我选择了哪些图片； （3）对于动画效果我为什么要这样设置来汇报。 2、先小组讨论一下，然后每组推选一位同学来展示。 3、全班展示。 ）做完（基本完成，重点比较“飞入”和“溶解”两种效果的区别； ）稍好的（重点介绍展示效果顺序的） ）美工不错的 4、刚才我们只展示了部分学生的作品，还有更多的同学也希望展示一下。我们现在就可以通过作业上传系统把自己的作品上传上去，上传完的同学也可以看看别人的作品。 （五）教师总结，课后延伸 同学们可以根据今天学习的方法，利用课余的时间，制作出更多精美的作品。下课！唱歌奏乐都可以教学参考一、 教学目标：探索目标：通过自主学习（1） 掌握录制声音的方法（2） 能在Powerpoint中加入背景声音（3） 给喜欢的课文配上声音发展目标：（1） 发展学生自主学习和交流学习的能力。（2） 发展学生朗读和学会欣赏的能力（3） 激发学生学习兴趣情感目标：陶冶学生美的情操二、 技能知识要求：掌握在幻灯片中录制声音的方法，能在Powerpoint中加入背景声音。三、 教材说明：唱歌奏乐都可以是学生对Powerpoint有初步的操作基础上进行本节课的教学，有一定的知识准备，如熟悉Powerpoint的界面操作、能独立制作演示文稿等基础上来完成本课的学习。教学重难点：掌握录制声音的方法，能在Powerpoint中加入背景声音，并能独立完成任务。课前准备：准备好已收集的素材如古诗、散文、诗歌、课文，并制成幻灯片。四、 教学建议：1、 建议以激趣导入课文。2、 本课的重难点建议学生通过自学来解决。3、 建议教学中采取多种教学手段，调动学生的积极性。五、 评价建议：1、评价内容建议：会在幻灯片中录制声音会在Powerpoint中加入背景声音会将本课所学的方法应用于其它各科学习之中（如课文朗读、诗歌朗诵、古诗诵读、看图编应用题）2、评价形式建议：课文朗读比赛、诗歌朗诵比赛、古诗诵读比赛等附：课例唱歌奏乐都可以教案教学重难点：会在幻灯片中录制声音，会在Powerpoint中加入背景声音，能独立给自己的幻灯片配上朗读和背景音乐。教学策略：自主探索，反复实践，任务驱动，学科整合， 教学准备：围绕“古诗朗诵比赛”主题活动，收集资料，开展活动教学过程：教学过程设计说明一、 导入新课：1、 检查学生收集的古诗资料。2、 选择其中的一首古诗，提问：谁能有感情地朗诵这首古诗？3、 请学生欣赏一首配乐朗诵的古诗小池，提问：这首古诗和刚才那位同学朗诵的古诗有什么不同？4、 揭示课题：师：如果把你的朗读和古诗配在一起哪该多好。今天我们学习第13课唱歌奏乐都可以二、新授（一）学习录制声音的方法1、 学生自学，掌握方法师：请大家对照教材的操作步骤，边学边做，给古诗配上朗读。2、 师巡视，全面收集学生自学中的反馈信息3、 请学生演示录制声音的方法的制作过程，交流学习体会。师抓住时机，加以引导：你觉得他操作得对吗？哪个地方操作得不够？你能帮助他吗？4、 师介绍“小喇叭”图标的作用以及“小喇叭”图标位置、大小调整方法5、 思考：除了今天书上介绍的方法外，还可以用什么方法实行录制声音？（二）动手操作完成作品1、 提出要求：继续完成作品，在古诗中配上自己的朗诵。2、 师巡视辅导对操作有困难的学生进行具体指导。（三）学习在Powerpoint中加入背景声音。1、 展示已完成学生作品2、 激趣引入：如果配音朗读古诗那不更好？3、 提出问题：按照教材的操作步骤，学习在Powerpoint中加入背景音乐。4、 师巡视辅导，完成较快较好的学生师给它发号牌。并让他当小老师帮助有困难的同学。（四）展示学生作品：师：现在我们通过电脑举行一次“古诗朗诵比赛”，请拿到号牌的学生按顺序展示作品，其余学生当评委，评出最优秀的作品三名。三、 小结：1、 谈谈这节课的收获和体会。2、 师小结：古诗是千百年来文化的结晶，是中国人们的骄傲，今天我们又学习了通过电脑给电脑进行配音朗读，希望大家熟念掌握这些方法，课后完成其它古诗的配音，形成自己的配音朗诵集。 检查收集信息情况通过两首古诗的对比，明确学习任务，激发学习兴趣。感知教材，培养学生的自学能力。针对学生交流情况反馈，逐步引导，突出教学重点，突破难点提出问题，与以前学过的知识横向比较，拓展思维。通过实践，巩固知识，掌握技能。激趣引入，提高学习积极性，互帮互学，协作学习培养对古诗的朗诵、欣赏的文学素养。学生之间交流学习收获简单概括学习内容，提出课堂延伸要求，留下余味唱歌奏乐都可以教学参考一、教学目标：探索目标：通过自主学习（1） 掌握录制声音的方法（2） 能在Powerpoint中加入背景声音（3） 给喜欢的课文配上声音发展目标：（1） 发展学生自主学习和交流学习的能力。（2） 发展学生朗读和学会欣赏的能力（3） 激发学生学习兴趣情感目标：陶冶学生美的情操二、技能知识要求：掌握在幻灯片中录制声音的方法，能在Powerpoint中加入背景声音。三、教材说明：唱歌奏乐都可以是学生对Powerpoint有初步的操作基础上进行本节课的教学，有一定的知识准备，如熟悉Powerpoint的界面操作、能独立制作演示文稿等基础上来完成本课的学习。教学重难点：掌握录制声音的方法，能在Powerpoint中加入背景声音，并能独立完成任务。课前准备：准备好已收集的素材如古诗、散文、诗歌、课文，并制成幻灯片。四、教学建议：1、 建议以激趣导入课文。2、 本课的重难点建议学生通过自学来解决。3、 建议教学中采取多种教学手段，调动学生的积极性。五、评价建议：1、评价内容建议：会在幻灯片中录制声音会在Powerpoint中加入背景声音会将本课所学的方法应用于其它各科学习之中（如课文朗读、诗歌朗诵、古诗诵读、看图编应用题）2、评价形式建议：课文朗读比赛、诗歌朗诵比赛、古诗诵读比赛等附：课例唱歌奏乐都可以教案教学重难点：会在幻灯片中录制声音，会在Powerpoint中加入背景声音，能独立给自己的幻灯片配上朗读和背景音乐。教学策略：自主探索，反复实践，任务驱动，学科整合， 教学准备：围绕“古诗朗诵比赛”主题活动，收集资料，开展活动教学过程：教学过程设计说明一、导入新课：1、检查学生收集的古诗资料。2、选择其中的一首古诗，提问：谁能有感情地