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文档简介

篆刻模块的案例设计 刻制生肖章每个学校实施篆刻模块教学，都应该精心计划，认真准备，使篆刻课程形成完整而又科学的授课体系。我认为篆刻教学大体上可以分为三个阶段：1、篆刻作品赏析阶段:通过和学生共同赏析作品，或者观看老师的篆刻过程，陶冶学生情操，激发学生练习兴趣。2、初步练习阶段：学生进行初步的篆刻练习，进行尝试，掌握篆刻制作的大致步骤。3、提高阶段和创造期：鼓励学生进行简单的篆刻创作，以此提高学生的篆刻水平，方案可以很多：自刻姓名章、生肖章、藏书章、参观展览、观看现场制作等都很不错，中间还可以穿插各种有趣的随堂小活动等。 下面就自制生肖章课程做一具体案例设计：教学目的： 提高学生对学习书法和篆刻学习的兴趣，同时学生可以了解生肖文化、以印章为纽带增强学生与亲人之间的情感（很好的情感教育题材啊）。教学方法： 欣赏法、讲授法、以学生练习法为主。重点与难点： 怎样选择合适的生肖图形，怎样用篆刻的形式表现。教学准备： 生肖章的图片；毛笔、铅笔、刻刀（粗细各一）、印章（提前磨平）、刻床、宣纸、墨、印泥（一个小组一盒就行）、镜子、刷子等；刻好的生肖章三五枚、制作过程的视频，带有大量生肖印章图片的课件等。课 型：篆刻练习课（1-2课时）教学过程：（一）导入课堂：提示：本节课的学习课题是“为自己的亲人做一生肖章”（在“自制姓名章”的课程中，学生为自己制作姓名章，所以本节要求为“亲友”制作）。（二）新课学习一、共同了解什么是肖形章和生肖章（可以先请学生回答）（教师补充）印章中有一类只在印面上刻就简单的图案的，这就是肖形印。对于肖形印的功用，佩挂赏玩、敬神辟邪是其主要用途。（赏析作品）生肖章属于肖形印的一种，可以赏玩，也可以在书画作品中做闲章用。二、作品赏析：（教师补充）图画入印以汉代为最多，形式多样，简练生动，有人物、鸟兽、车骑、四灵等。本节课的练习的十二生肖，也是一常见的题材。（展示实物、展示课件图片，与学生共同赏析，要把握好时间，同时可以适当讲解生肖文化） 三、讲授制作过程（现场示范或者观看视频）：1、构思，起稿：应该在构图上忍着考虑，如大小比例、黑白关系、疏密对比等。2、印稿上石（过稿）：可采用水印上石法（适合造型工细的和学生起形不太准的用）和反画上石法（学生自己画就很好，注意提醒方向是反的就可以！）3、刻制印章：根据图形选用合适的刀法来刻制，刀法可分切刀与冲刀二种，工具可大小刻刀结合。4、清理：用刷子清理印章，指导学生对照镜子仔细校对。5、初步：蘸好印泥，初步钤印，观看效果。6、对照初步印章的效果进行再次补刀，调整完成作品。（三）学生制作，教师进行指导好的作品要及时进行表扬，存在的问题要及时给予帮助、纠正。 （四）作品展示、作品讲评。可以在黑板上来个当堂作品展什么的，表扬的要多啊！主要激励学生进行创作，增强学生的自信心和成就感，当然学生兴致勃勃的时候，下节课的材料也就可以布置啦！ 注意：不能把篆刻课堂变成大学书法系开篆刻课的课堂，应该以趣味性为主，很多东西要灵活机动，如印章
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