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教学资料参考范本幼儿园小班教案欢欢喜喜含反思 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_小班教案欢欢喜喜含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解儿歌欢欢喜喜的含义，尝试运用部分替代的方法仿编儿歌，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园小班欢欢喜喜含反思教案吧。活动目标：尝试运用部分替代的方法仿编儿歌。了解儿歌欢欢喜喜的含义。通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：小鸡、小鸭、小狗、小羊图片各一张、小动物图谱、小动物卡片若干张、魔术袋一个、黑板活动过程：一、导入：教师利用动物的叫声吸引孩子的注意力，出示小鸡图片。师：这是谁？小鸡是怎么叫的？小鸡在干什么？仔细观察它的心情怎么样？(幼儿回答)二、教师在幼儿回答的情况下示范仿编儿歌。1.师：老师把你们刚才回答的问题给小鸡编成了儿歌：小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。2.出示图谱，与幼儿一起读儿歌。三、幼儿尝试自己仿编儿歌。1.教师逐一出示小动物图片：小鸭、小羊、小狗。并提问(可变换出示的方式：如利用魔术袋变出动物)2.幼儿根据教师出示的图谱仿编儿歌。3.教师引导幼儿观察图谱。师：你们发现图谱上那里一样？哪里不一样？4.教师小结。师：这首儿歌的名字叫欢欢喜喜，其中动物名称、叫声、吃到的食物可以替换，最后的欢欢喜喜不变。5.完整欣赏儿歌并用动作表演。四、拓展练习。教师从魔术袋中变出许多小动物卡片，幼儿人手一张，自己仿编儿歌。（教师个别提问）五、结束活动:歌曲结束。师：老师把这首儿歌编成一首好听的歌曲，大家来听听。下此老师把这首歌教给大家。六、活动延伸：带回家的活动：回去把这首儿歌便给爸爸妈妈听，再找找看看还能给那些小动物编儿歌。试着编给它们哦。活动反思：这节课的设计就是考虑小班孩子对小动物会非常感兴趣，仿变其实也没有我们想象中那么难。只要孩子们感兴趣、爱说就可以成功。因此我想尽量形式多样化一些、有趣一些抓住孩子们的兴趣，这点我想做到了。课程中出现了一些问题，因此我把：“欢欢喜喜”临时给改成了“乐呵呵”，更易于孩子接受，让我知道了其实没必要非让老师的来，叫声如果改成孩子们喜欢的三次，效果可能会更好一些。下面我来说说我的课：优点：1，形式多样化，抓住了孩子们的兴趣，图片准备充分，吸引幼儿。2，层次性不错，由易到难。结尾运用歌曲孩子们喜欢，而且新颖结束自然。缺点：1，孩子们说的过少，应让孩子们仿编的时间应多一些，多给他们说的机会。2，仿编时形式单一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子们
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