宏观经济学--教学大纲格式.doc

of 16 session brought to adhere to people-oriented, all-round, coordinated and sustainable scientific development view, promoting economic and social and human development. The core of the scientific Outlook on development is people-oriented. Implement the scientific concept of development and first implementation of people-oriented requirements. Office of the Party Committee of this years work, we have to firmly establish the idea of people-oriented philosophy, richness of understanding the people-oriented, seriously implement people-oriented requirements correctly grasping the practice of people-oriented, through people-oriented three services working process, pushing the city Party Committee Office work to a new level. Investee (b) investee by people-oriented, in the final analysis is centred, human premise, a human-powered, human purpose. People-oriented thinking long. As early as the spring and Autumn period of more than 2000 years ago, Qi Guan Zhong: overlord of the beginning, and people-oriented. Principle of the solid. For thousands of years, traditional Chinese political culture there is a wide variety of people-oriented thought. Pan Gengs people to the Duke of Zhous protect and then to Confucius man, from his your KingLight to the idea of Grand boat water and then to advocate since the Han and Tang dynasties nation , these useful idea is, is the country of the people, political sources. The rulers of people, the San Zhi bei yan; the rulers of thin people, then died suddenly. The West ever since the Renaissance, it is because of the rise of humanism, really started to self awareness, self discovery and self-reflection. Predecessors in criticism of Marx and Engels thought on the basis of the outcome of, according to the great discovery of historical materialism, reveals the true nature of human existence, the ideology was essential and strongly suggests, as provided. In 1894, the Engels from Marxs writings, singled out his favorite passage for the new century weekly solemn inscriptions: there, the free development of each is the free development of all people. In modern society, people-oriented thinking more and more attention. People generally regard it as a kind of economic and social development, a principle, a requirement, as a need to maintain the interest of the people of, a pursuit, a purpose. This idea was praised, with the profound connotation and practical significance. Investee 1. people answering epistemological questions and answered the questions of methodology. People contains a profound philosophical, epistemological and methodological significance of science. Known as epistemology, refers to the theories on the relationship between knowledge and practice. In the view of Marx and Engels, man is mans world, is the State, society, and history writers and characters. In other words, the world is one world, society is human society. We know the society, starting from the people to observe; we know the practice, from the people to study; we knew Office work, from the people who set out to explore. Ignoring this, will she seek四川大学锦城学院宏观经济学教学大纲一、课程基本信息（小四、黑体、加粗、下同）课程名称：宏观经济学 Macroeconomics 课程编码：总学时： 48 学分：3适应专业： 金融学 保险学 国际经济与贸易 投资学课程性质： 专业基础课。教材：宏观经济学、高鸿业、中国人民大学出版社、第五版。推荐书目：（1）、张元鹏 宏观经济学 中国经济出版社（2）、曼昆 宏观经济学（第五版） 中国人民大学出版社（3）、杨培雷 当代西方经济学流派 上海财经大学出版社（4）（美）曼昆著，梁小民 译经济学原理（原书第3版），机械工业出版社，（5） 黎诣远，西方经济学，北京：高等教育出版社，2011年。（6）（美）保罗萨缪尔森、威廉诺德豪斯，宏观经济学（第18版），北京：二、课程目的及要求：（一）本课程目的1、课程性质：宏观经济学是西方经济学的重要组成部分，是我国高等院校财经类和管理类专业必开的一门专业基础课。政治经济学和高等数学是本门课程的先修课程，如果没有这两方面的基础知识，本课程的学习将受到一定的影响。2、课程目的和任务：宏观经济学以经济总体运行及其后果作为研究对象，国民收入核算、国民收入决定、宏观经济政策是宏观经济学的核心理论。课程研究涉及经济增长、经济周期、通货膨胀、失业等主要的宏观经济问题，通过对这些问题的分析和研究来说明决定国民收入、长期经济增长的因素，危机的根源，通货膨胀和失业的关系以及宏观经济政策的作用。宏观经济学还对现代货币主义、理性预期学派、供给学派的理论观点、政策主张等进行介绍。宏观经济学的教学以人们日常的经济行为和我国经济改革实践为背景，注重提高学生分析问题、解决问题的能力。通过本课程的学习应使学生对现代经济学的基本内容有全面、系统的了解，掌握经济学的基本分析方法，并能结合实际分析与应用，为后续课程的学习和工作奠定基础。（二）本课程要求本门课程共八章，系统阐述了宏观经济学的基本理论。第一章主要讲述国内生产总值及核算方法；第二章主要讲述投资不变条件下，产品市场均衡时国民收入决定的理论；第三章主要讲述产品市场和货币市场的一般均衡；第四章讲述了宏观经济政策实践；第五章对宏观经济政策效果进行了分析，通过本章的学习，应当掌握运用ISLM模型对财政政策、货币政策效果进行分析的基本方法；第六章主要考察总需求与总供给均衡的影响；第七章讲述失业和通货膨胀的基础理论；第八章简要介绍了经济增长和经济周期的基础理论。其中重点是国民收入核算、国民收入决定、宏观经济政策等宏观经济学的核心理论。难点是涉及到的各模型，由于比较抽象，因此学生学习有一定难度。要求学生掌握国民收入核算的方法，掌握国民收入决定的理论，掌握失业和通货膨胀的相关理论，了解经济增长的模型和经济周期理论。其中重点是国民收入决定部分，难点是国民收入决定中的模型和经济增长模型。三、本课程与相关课程的关系：本课程先修课程是经济数学、微观经济学、政治经济学，是经济基础理论核心课，为后期的各专业课继续学习打下基础。四、课程目的内容及学时分配：总体安排：理论教学48学时，任课教师也可根据教学具体情况灵活适当调整。宏观经济学学时备注第一章、国民收入核算理论及方法9第二章、简单国民收入决定理论6第三章、产品市场和货币市场的一般均衡6第四章、宏观经济政策实践3第五章、宏观经济政策效果分析3第六章、总需求总供给模型6第七章、失业与通货膨胀理论3第八章、经济增长和经济周期理论9复习3合计48第一章、国民收入核算理论及方法本章理论学时9学时本章教学内容第一节、 导论 宏观经济学的产生与发展第二节、 国内生产总值的核算方法第三节、 国民收入核算中的其他总量第四节、 国民收入核算中的恒等关系本章主要讲述国内生产总值及核算方法。要求学生掌握有关国民收入的几个概念、GNP核算的三种方法。了解GDP的缺欠与完善。本章重点和难点是GDP的概念及三种核算方法。第二章、简单国民收入决定理论本章理论学时6学时本章教学内容第一节、 简单国民收入决定理论第二节、 消费理论第三节、 国民收入的基本模式第四节、 乘数理论本章主要讲述投资不变条件下，产品市场均衡时国民收入决定的理论。要求学生重点掌握产品市场均衡的条件和乘数理论，理解均衡收入的内涵，了解相关的消费理论。教学重点和难点：本章重点是均衡收入内涵与形成，产品市场均衡的条件。第三章、产品市场和货币市场的一般均衡本章理论学时6学时本章教学内容第一节、 投资的决定第二节、 产品市场的均衡IS曲线第三节、 均衡利率的决定第四节、 LM曲线货币市场的均衡第五节、 IS-LM 分析：两个市场同时均衡教学目的与要求：本章主要讲述IS和LM曲线及其推导过程，IS-LM均衡的形成及变动。要求学生掌握IS和LM曲线的含义，能够进行相关计算，理解凯恩斯流动性偏好理论本章重点是双重市场均衡下国民收入的决定理论。难点是利率与投资关系的理论推到，及IS与LM移动的因素对均衡产出的影响，可根据学生情况决定是否数学推导。第四章、宏观经济政策实践本章理论学时3学时本章教学内容第一节 概述第二节 财政政策第三节 货币政策第四节 资本证券市场（简介）教学目的与要求：通过本章的学习，应当了解宏观经济政策目标，掌握财政政策、货币政策的工具及其运用，掌握功能财政思想，理解自动稳定器的作用原理。 教学重点与难点：财政政策、货币政策的工具及其运用，功能财政思想，充分就业预算盈余，自动稳定器。第五章、宏观经济政策效果分析本章理论学时3学时本章教学内容第一节、 政策简介第二节、 财政政策效果第三节、 货币政策效果第四节、 两种政策的混合使教学目的与要求：通过本章的学习，应当掌握运用ISLM模型对财政政策、货币政策效果进行分析的基本方法，掌握经济政策会因IS曲线、LM曲线斜率的不同而产生不同的效果，要从经济学的角度理解IS曲线、LM曲线的不同斜率对经济政策产生不同效果的原因以及什么因素决定了经济政策作用的发挥，掌握两种经济政策混合使用的效果。本章讲解时应注意联系实际进行说明，使学生理解宏观经济政策所作用。教学重点与难点：运用ISLM模型对财政政策、货币政策效果进行分析的基本方法， IS曲线、LM曲线的不同斜率对经济政策产生不同效果的原因，两种经济政策混合使用的效果。 第六章、总需求总供给模型本章理论学时6学时本章教学内容第一节、 总需求分析第二节、 总供给分析第三节、 AD-AS模型教学目的与要求：本章主要考察总需求与总供给均衡的影响。要求学生重点掌握总需求与总供给如何决定国内生产总值和物价水平，掌握总需求曲线和总供给曲线的特征与原因，以及工资刚性等相关概念。 教学重点与难点：需求和总供给变动对于均衡的影响，难点是总供给曲线的推导。第七章、失业与通货膨胀理论本章理论学时3学时本章教学内容第一节、 失业理论第二节、 通货膨胀理论第三节、 失业与通货膨胀的关系教学目的与要求：本章讲述失业和通货膨胀的基础理论。要求学生重点掌握通货膨胀的成因和经济效应，以及失业的种类及影响，理解菲利普斯曲线，了解奥肯定律以及滞胀的含义及成因。本章在讲授时应注意结合中国现实案例进行讲解。 教学重点与难点：通货膨胀和失业的经济效应和社会效应。第八章、经济增长和经济周期理论本章理论学时9学时本章教学内容第一节、经济周期理论一、经济周期的基本知识二、经济周期理论：历史回顾第二节、经济增长理论一、经济增长与经济发展二、现代经济增长理论的发展三、库兹涅茨效应四、小结：经济增长的源泉教学目的与要求：本章主要讲述经济增长和经济周期的基础理论，重点掌握经济增长的概念与原因，了解经济周期的涵义、类型、阶段及成因。教学重点与难点：经济增长的涵义与原因，经济周期的不同阶段。五、主要教学方法及手段：主要是采用课堂理论讲授，结合案例分析、课堂讨论、主题发言和课后练习等方法组织教学。在教学手段上，以口头讲述为主，辅助以现代化教学手段，充分利用多媒体课件，提高学生的学习兴趣，克服传统教学中的一些困难。六、实践环节的要求：七、典型作业（报告、设计、习题）练习及要求：作业主要是每章课后精选习题八、课程考核方式：闭卷考试，平时成绩占50，（其中全勤10，作业20，课堂表现20），期末卷面成绩占50。end to form a proper understanding. Methodology refers to methods of knowing the world, transforming the worlds theory. Historical materialism tells us that social development, leave is impossible; all social progress, leaving people unable to achieve. We do anything, must first of all take into account the human factor, to find ways to give full play to the initiative and human creativity, mobilizing peoples enthusiasm. This is the result of numerous historical practice of most of the scientific method. Emperor TaizongThe world of excellence into my opponent and Zhenguan rule, Qing Zeng Guofan to more aides for the first prerequisite Zhong XING Ming Chen, are insisting on methodology of successful models. Promoting the reform and development, construction of well-off, more demands that we as a people-oriented scientific method. We do work in the countryside, it is necessary to put farmers first we engage in State-owned enterprise reform, we must regard expanding employment as an important goal we created urban, optimization-Habitat environment must be pursued. Promotion Office, too, only mans subject status, to achieve rapid development. Investee 2. people who responded to the question, and replied to questions depending on who. Who issues, is concerned with the problem of the ruling party; depending on who issues are questions relating to the source of power of the ruling party. Look at the trend of the world, throughout the ages, no partys fate was not to be dominated by people, no Albert is not driven by the people of a nation. Our party has always attached importance to people, caring for people, his people as the coldest winter, parents of people as their own, but there were also some in adhere to people-oriented bias, war sufan expansion peacetime cultural revolution, has caused a great loss to the revolution and construction. Through history, our party proved that when people, caring for people, and along the way there is a powerful force; when to ignore peoples thinking, to ignore the interests and needs of the people, the partys cause will suffer setbacks. People-oriented, power for the people, this is the most fundamental rules governing laws