羚羊木雕 导学案.doc

羚羊木雕主备人：蒋莹 审核人：段丽丽 陈金惠一、学习目标：1、重点品味、揣摩个性化语言，学习本文描写人物的方法。2、分角色有感情的朗读课文，培养理解和感悟能力。3、能够正确看待朋友与财富的关系，学习与父母和他人沟通的方法。二、学习重点：品味、揣摩个性化语言，体会人物性格特点。三、课堂导入拥有友情是幸福美好的，而浓郁的亲情则更是令人醉心的生活财富，可是现实中偶尔的分歧、冲突，使得纯真、美好的友情承受无助、无奈的伤害时，我们该怎样去面对，又会思考些什么呢？今天我们一起走进一个因羚羊木雕而引发的故事，去感受故事中“我”的无奈和伤心。四、预习展示1、字词积累抹眼泪（m） 犄角（j） 砰砰（png） 脸颊（ji） 攥着（zun） 逮着玩（di） 树杈（ch）2、根据意思写成语久久地注视着一个地方。（ 目不转睛 ）彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（ 形影不离 ）完全不放在心上。（ 满不在乎 ）说话时的声音和脸色都非常严肃。（ 声色俱厉 ）五、合作探究（一）自由朗读课文，并完成下列问题1、课文是介绍“羚羊木雕”这件工艺品的吗？（不是）“羚羊木雕”是 文题、礼物、纪念品等 2、课文写了哪几个人物？明确：奶奶、爸爸、妈妈、“我”、万芳、万芳妈3、在体育课上，万芳和“我” 交换裤子 这部分在文中属于记叙顺序中的 插叙 4、“我”用（ 羚羊木雕 ）和万芳的（ 藏刀 ）交换以示友谊。语文老师管我俩叫（ 合二为一 ） 5、万芳和“我”交换裤子，万芳妈对万芳的惩罚是： 明确：让她对着墙壁站了一个钟头6、对于 “我”送万芳羚羊木雕一事，“我”的爸爸妈妈的做法是：明确：逼“我”把它要回来7、对于爸爸妈妈逼“我”把羚羊木雕要回来的做法，奶奶说了一句话：明确：算了吧，这样多不好。同学们回答的很精彩，那么，根据我们刚刚做的一系列问题，整理一下，告诉老师课文主要讲了一件什么事情。（二）阅读重点段落，体会人物特点。1、根据文中人物语言、神态的描写，分析人物性格特点，分角色朗读对话部分。读课文，用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“是 的人”来回答。a.妈妈是一个粗暴严厉，固执己见、重财轻义的人。b.爸爸是一个冷酷、稳重威严、不可抗拒、重财轻义的人。c.万芳妈是一个比较泼辣、性格粗暴的人。d.奶奶是一个通情达理、深明情理、心地善良的人。e.万芳是一个宽容大度、仗义、纯真的人。f.“我”是一个诚实守信、重友情、纯洁的人。2、重点阅读课文后半部分，抓住人物动作、语言和心理活动描写，感知其内心世界，探索解决矛盾冲突的办法。a.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的？请概括回答。明确：惊讶生气伤心谅解b.“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮？这是什么描写？在文中起什么作用？明确：环境描写。用冷冷的月光烘托心情的哀伤。c.“我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”！作者为什么这样写明确：虽然得到万芳的谅解，但是被逼反悔使自己觉得“是世界上最伤心的人”。着力刻画“我”被逼讨回羚羊木雕时的痛苦心情。六、拓展延伸1、辩论：“我”到底该不该要回木雕？正方（父母）观点：应该把木雕要回来。反方（“我”）观点：不应该把木雕要回来。注意：发言要有理有据，尤其要抓住对方的观点进行反驳，还要注意自己所代表的人物身份，掌握好说话的分寸。2、探究：这件事有没有更好的解决办法？怎样才能避免类似事情的发生？强调：孩子做事应多与父母商量沟通，父母应尊重理解孩子。 七、课后练习1、阅读选文，回答下列问题。我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。 上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。 上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。” 当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。 “为什么你不说裤子是我的?” 她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。” 我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。 11这段文字刻画的主要人物是_万芳_ ，在刻画这个人物时，扣住的两个字是_仗义_。12这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（ C ）A肖像描写 B动作描写 C语言描写 D心理描写13联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（ C ）A顺叙 B倒叙 C插叙 D补叙14这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上A概述：_1、2 _。B具体叙述：_3、4、5、6、7_。2、仿写例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦