六年级数学《确定起跑线》教学计划

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5六年级数学确定起跑线教学计划六年级数学确定起跑线教学计划教学目标1、让学生经历运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程，了解“跑道的弯道部分，外圈比内圈要长”，从而学会确定起跑线的方法。2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。3、在主动参与数学活动的过程中,让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学在体育等领域的广泛应用。教学重点通过圆的周长计算公式，了解田径场跑道的结构，能根据起跑线设置原理正确计算起跑线的位置。教学难点综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题，探究起跑线位置的设置与什么有关。教学过程一、创设情境，生成问题师同学们还记得上次开运动会时，我们六年级的接力赛跑比赛吗我们班的起跑位置在哪那为什么我们几精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5个班的起跑位置不在同一条直线上呢师相邻起跑线相差多少米呢今天，我们就带着这个问题走进运动场，一块来研究一下如何确定起跑线。板书课题确定起跑线二、探索交流，解决问题1、认识跑道师同学们见过400米的运动场么请看（出示投影）这就是一个简易的400米运动场的平面图。一共有几条跑道（8个）。最里面的一条我们通常叫做第一跑道，从里到外依次是1到8跑道。同学们知道么400米的运动场指的是哪条跑道。（第一条跑道的内侧线）师同学们从我们的示意图中，你还能获得哪些数学信息（1）直道长都是米，跑道宽是米，第一条跑道的半圆形弯道的直径是米。（2）每一条跑道的两个弯道能组成一个圆。师一条跑道有哪几部分组成（两个直道和两个弯道）。师那运动员跑一圈的长度该怎样计算（两个直道长度两个弯道的长度）。师第二条跑道的直径你会求么（2）。第三条呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/52、寻求解决办法请同学们以小组为单位，拿出跑道示意图研究一下怎样求想邻跑道的长度差汇报生1我们小组认为可以求出跑道的全长，再求跑道差。生2我们小组认为求出跑道的弯道长就可以求跑道差了师那么运动员间的起点到底相差多少米呢首先算一算第一条和第二条跑道的起点相差的距离是多少并把计算的结果填在表格中。师我们刚才的计算，算了两条直道，又算了一个圆的周长，加起来，再求差，计算起来很复杂，有没有什么简单些方法。1、直接用相邻跑道的外圆和内圆的周长相减。相邻两条跑道的差相邻外圆周长一内圆周长2、用相邻外圆直径与内圆直径的差相邻两条跑道的差（引导学生观察直径差正好是跑道宽的2倍，推导出第一个结论）3、相邻两跑道的差道宽2，有两个弯道，所以用2个道宽的2倍与相乘。师同学们比较一下哪种方法比较简单。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5生最后一种。师为什么生我们只知道一个条件就可以算出相邻两跑道的差。能给我们的计算带来很大的方便。师根据我们的规律其它相邻两个跑道的差能算么把剩下的填完整。师经过同学们的不断努力我们最终得出了什么结论生得出结论每相邻两条跑道的差都是米，也就是说，每相邻的外跑道的起跑线在内跑道前米的地方。师要想计算出跑道之间相差多少米，只要知道什么就可以了三、巩固应用，内化提高1、400米的跑道，如果道宽是米，或米，每一道的起跑线要比前一道提前多少米2、在400米的跑道上，200米比赛的起跑线你会设置吗3、我校200米的跑道，道