六年级语文《只有一个地球》集体备课总结

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4六年级语文只有一个地球集体备课总结六年级语文只有一个地球集体备课总结时间2014年10月11日地点六年级语文办公室主持人Z参加人员六年级语文全体老师一、教学目标1理解本课10个生字，能读写下列词语2有感情的朗读课文。3默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。4体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。二、教学重点引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。三、教学难点及突破策略1、继续让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。2、倡导“自主、合作、探究”的学习方式，充分发挥学生的积极性和主动性。通过同学之间的合作，把学生的理解与体会逐步引向深入，努力做到把教师的教与学生的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4学有机地结合起来。3、依据“自主发展，点拨启导”的教学模式，为学生设置了自读、自悟、质疑、表达、讨论、评价等学习活动的情景，使之真正成为学习的主人。四、课文只有一个地球的解读本文以“只有一个地球”为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。全文融科学性、艺术性和思想性于一体，在介绍科学知识的同时，又能激发读者的情感，启迪读者的思想。五、教学理念1、以生为本就是从学生实际水平出发，联系学生的生活，调动学生的情感，引导学生在充分感知文本的基础上，主动表达自己的感受和理解，充分保障学生的主体地位。2、以读为本就是用读贯穿全文教学，在读中感知、在读中感悟、在读中体验，在读中升华情感，在读中积累语言。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4六、讨论要点Z教师在课堂上创造一种适宜的“对话”环境，或是情感诱导，或是方法指点，或是激励肯定，努力促成“对话”的不断生发与深入，使学生有感而发，有情可抒。Z让学生感悟地球美丽壮观，和蔼可亲。首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读，然后教师引导在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。Z让学生感悟地球是渺小的。教师先演示地球在太阳系中运行的情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人类活动的范围很小，最后让学生朗读课文，读后评议。Z我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎Z理解“地球是无私的枯竭”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类地自私。指导学生读这句话。（指导读出气愤、可惜等语气）Z学生思考、写作，而后选取数位同学全班交流，同学们，千言万语，汇成这一句话（在“地球”前板书只有一个）地球的明天会如何，就在你我他，就在我们每一个人的手中。警示人们，大声读课题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4Z联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。七、活动总结本次教研活动组内全体教师积极参与，围绕教研主题畅所欲言，充分发表个人看法。对课文内容的理解深刻透彻达到很好的教学效果。在上了本课后，我感觉课一下变得简单了，许多以前无法解