城乡教育差异调查报告.doc

城乡教育差异调查报告胡冬冬 08小学教育 暑假，我利用回家之机对农村部分小学进行了调查，我发现农村小学的教学条件与设施比较简陋。与城里的小学相比，这里没有教学楼，学生们的教室和老师们的办公室只是几排平房；操场的跑道用水泥铺成，不是红色的塑胶跑道。中间的空地是足球场，但并没有铺草皮，只是渣土，更不用说篮球场了。我还了解到学校里的学生也比较少，平均每班20多人。而城里的小学每个年级有多个班，每班都有三四十人。经过比较，我发现农村小学的差别主要在于：一、教育设施残缺不全 城里的学校教学设施一应俱全，而农村的学校教学设施相对要差很多。教室内没有暖气，电扇；图书室缺少图书；实验室缺乏器材；没有语音教室，多媒体；操场没有塑胶跑道；足球场没有铺草皮.二、师资力量的匮乏与流失农村学校中的教师尤其是骨干教师因工资、待遇等与城市中的教师有较大的差距，致使流动越来越严重。城里教师可以说学历都是达标的，并且还有很多是高学历的。他们除了主要学科以外，还可以按照教育部的规定开足体、音、美。让学生得到全面发展。 农村的教师特别是小学的教师很多都是由民师转正的，年龄大而学历低。一所小学一般有五到六个年级，教师包括校长在内也只有十几人。他们大都是两人包班，一天到晚除了语文就是数学。体、音、美很少开课。由于课程不全，语、数的教学任务七、八周就能完成，剩下的时间就是让学生反复的练习。临到期中学生除了练习外还要抄试卷。 三、学生流失严重，学生辍学数量增加 1、由于社会变革的加快，大量农村人口涌入城市。在这个过程中，整个社会的公共服务体系和公共保障制度却没有发生相应的变化，或者变化的脚步非常很慢，远远落后于经济、社会发展的步伐，这就造成了一些社会矛盾，就应有所预见地走在社会变革的前面，在公共服务体系的基础建设和机制上提前做足做好文章。 城市学生“天然”地占用和享受更多更好的教育资源，接受高质量的教育，农村学生只能接受质量较低的教育。也就是说，在教育发展方面，城市与农村之间存在“断层”，而受种种因素限制，谁也无法简单地将城市教育辐射或复制到农村去， 让更多的农村家长选择让孩子进城读书，在劳动力自然配置之外，造成了教育“移民”的现象。农村学校因此更加变得门可罗雀，而城市学校的容量毕竟有限，又因为城市扩张，很多学校的面积一再被“挤压”缩小，无力接纳更多的农村进城学生。 2、其他原因：（1）、因家庭变故而辍学，如：父母死亡、离异、疾病、破产等意外；（2）、自己不愿继续学习而辍学：一是学习成绩差或严重偏科感到升学无望；二是受网络游戏吸引；三是认为读书无用；四是丧失学习兴趣。四、学生品质的差异1、农村学生学生与城市学生相比，更加勤劳，热心助人，团结协作意识强，自理、自制能力强。农村学生在负担自身学业的同时，较早地承担了父母肩头的一份辛劳；城市的学生由于父母的呵护备至，重知识特长培养而轻生活技能的传授，自理能力普遍欠缺。2、农村孩子们手中传阅的多是学辅书、作文选之类的“课外书”。相比之下，城区学生具有明显的阅读优势，一些学校倡导“书香校园”的理念，为孩子营造了一个浓厚的文化氛围。同时，学生中几乎人手一份队报或队刊，阅读中外名著的不在少数，很多儿童作家作品都能如数家珍般脱口而出，甚至尝试网上阅读的也大有人在。这一条件差异在很大程度上局限了农村学生的视野，虽然他们同样有着朴实高涨的学习热情，但相比城区的同龄孩子明显知识面狭窄，多局限于课堂书本中所得。 五、家庭教育水平的差异1、 农村学生家长自身受教育程度普遍不高，大多靠务农、做小生意或打工为生计来源。繁重的体力透支、辛苦奔波和生计操劳，让父母们回到家里也无暇顾及孩子的学业，更不用说培养特长爱好。而市区家长普遍拥有较为稳定的工作，家庭经济收入得到保障，有能力为子女的受教育规划蓝图，让孩子全面发展，不愿其子女输在起跑线上。2、父母履行教育责任的差异。农村家长为子女提供的多是物质条件，而忽略了学习上的必要帮扶、督促，更少精神上的呵护、关爱，家庭教育过分依赖学校，。城区家长在教育孩子成长的路上不仅与学校结成纽带，更有自己独到的见解，除教育支出外，并愿意为之投资时间、精力，这从一定程度上减轻了教师的担子，家校合力更促进了学生的全面发展。3、家庭教育方法的差异。农村家庭中几代同堂的现象较多，在教育子女的观念上存在严重分歧，祖父母的宠溺和父母的管教往往形成对立局面，重男轻女的思想仍较多存在。家庭教育多以批评、责打的方式对待孩子的错误，情绪化、简单化、急躁化、粗暴化，缺乏有效的方法、策略。在家长眼里，往往是分数代表一切，于是普遍存在用训斥打骂和物质刺激的方式教育孩子，父母也常常会在孩子的老师和同伴面前以毫不留情地数落伤害其自尊心，作为对孩子的惩罚。从而造成说不听、骂没用，打一顿、管一阵，孩子叛逆一类家教失败的案例层出不穷。而市区家长在关注子女学习成绩的同时，非常注意其能力培养和心理健康。善于营造和谐、民主的家庭氛围，遇到教育难题多能理智地与孩子进行平等、积极、有效地沟通。在平等对话中成长的儿童也更为自信、活泼。4、其他方面的差异（1）在指导子女学习方面，城乡家庭存在着较大差别。城镇家长对子女在学习上都有明确要求，部分家长除了指导子女完成学校课业外，还增加一定数量的附加训练；乡村家长虽也提学习要求，可绝大多数是些笼统的愿望，没有具体措施或规定。（2）在家庭教育态度和教育方式上，城市家长偏重于过度关心的教养态度；而农村家长则倾向于简单的态度。城市家长对子女限制和管束较多普遍；而农村则较少。城市家长采取惩罚的教育方式较农村家长明显为少。 （3）在家长对子女期望水平方面，城乡家庭也存在着显著差异 。城镇家长的教育期望水平普遍较高,大多数的家长希望子女能上大学,成为知识分子；而农村家庭更希望子女在社会现实中获得较高的