北师大版2017新小学语文二年级语文上册第五单元好奇--教案.doc

试验场学校导学案 二年级语文（北师大版上册） 第五单元 好奇课题 语文天地【学习目标】 1.比较“建字旁”和“走字旁”的不同2.能够按部首给生字归类3.能够区分行近字、同音字、4.理解部分词语，选择三歌词语造句5.读背古诗望庐山瀑布，借助插图理解诗句意思6.字读诗歌祖国在我心中7.办一个“漫步祖国名胜古迹”的图片展览【课内探究】一、例字描红1.出示“建”和“道”字，学生认读。说出两个字的偏旁有什么不同。2.指导学生描红。3.学生自己书。二、生字按部首归类1.逐个出示每个生字，让学生认读。2.说出每个生字的部首。3.教师引导学生认识常用的四个部首。教师讲解“绞丝旁、示字旁、左耳刀”三个部首4.按部首归类，写在 书上。5.补充例字。三、形近字组词1 课件出示每组词。2 选字填空。抓住每组中的重点字，引导学生分析字型、字意并组词4、 选词造句1 出示词语。2 指导学生理解。重点讲解：昂首、辽阔等。选择三个词语造句5、 背诵古诗1 你学过李白的哪首古诗？2 出示望庐山瀑布3 理解诗句意思。4 解答学生提出的问题。还背过哪些描写祖国大好山河的古诗？6、 收集展览1 教师提前布置任务，收集祖国名胜古迹的图片，写说明2 组织交流第五单元 好奇单元评价建议：1.认字口语交际2.朗读3.综合实践能力4.课外自主识字读书5.查字典教学目标:1.会认读22个省字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思2.会写15个生字，对有难点的字要在教师指导下掌握写法3.能够正确流利的朗读小猫咪穿鞋子我的影子以及“语文天地”中的我想知道，尽量做到有感情4.通过反复阅读，领悟文章的内容，体会文章的感情5.进一步巩固部首查字法和查难检字查吃点的方法课时安排：78课时课型：新授课课题：小猫咪穿鞋子 【学习目标】1.认识本课9个生字和部首“革”，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过故事增长知识（了解动物蹄、爪的不同作用），懂得看问题，做事情要从自身特点出发，不盲目学样。【重、难点】1.读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪不能穿鞋子的原因。2.有感情地指导朗读，特别是文中的对话。3.了解动物脚的用途，懂得如何看待问题的道理。第一课时【课内探究】一、手势激趣、自然导入 1.教师依次用手势作出下列小动物的外形（孔雀、小狗、螃蟹、鸭子、小猫），让学生猜出动物的名字，然后课件出示一只穿着鞋子的小猫咪。由此引出小猫能否穿鞋子的话题，设疑引入新课。 2.板书课题，学生书空，齐读课题。二、初读课文，整体感知。 1.自由读课文 （1）要求：读准字音，读通句子，圈画需要认识的生字。 （2）读后让学生汇报，对小猫咪能否穿鞋子有一个基本的判断。 （3)检查生字。此时教师用课件出示生字、让学生带着拼音读、去掉拼音读，出示词语读。三、自主识字通读课文1.请同学们把书翻到21页，对照字表运用圈画的方法读课文。2.认字比赛。3.检查认字情况。4.自己把课文多读几遍，争取正确流利的读课文。5.小组轮流读课文。a.遇到不认识的字想办法解决。b.小组内识字比赛。c.认读生字词。d.发现错误及时纠正。6. 学生认读生字，说出偏旁，数出笔画，掌握每个字的笔顺。学生观察生字在田字格中的位置，分析怎样把字写的漂亮，然后学生观看教师的示范。7.指导书写。第二课时【课内探究】 合作探究 一、细读课文，自主感悟。 1.原因的查找 （1）小猫咪为什么要穿鞋子呢？请大家轻声读第一自然段，找找原因吧（学生读后汇报原因） （2）抓住表示小猫咪穿鞋子原因的重点词语，“羡慕”首先结合课文内容理解词语意思，猜测小猫咪自言自语说了什么羡慕的话，他羡慕的表情是什么样的？ （3）理解词语“好奇”，想象小猫咪会说些什么，想写什么？ （4）你能体会小猫咪的心情吗？让学生类比小猫咪，试着读出小猫咪羡慕的语气。 2.对话的启示 （1）课件出示“自主阅读提示”学生根据提示进行小组合作学习，并回答问题。 自主阅读提示： 想一想-小猫咪都遇到了哪些小动物 画一画-描写小动物脚的用途的句子 读一读-体会文中小动物说话的语气 （2）小组汇报 小猫咪都遇到了哪几种小动物？ 读出小动物脚的用途的句子。 让学生自由说文中小动物脚的用途，并适机引导学生用“如果.就.”来回答。 让学生做一做刨、抓、游、跑的动作。 指导读，体会读，男女生赛读，通过读对话体会不同的说话语气。 标点练习。让学生根据标点读出语气，并且练习用句号、问号、感叹号说句子。 3.答案的揭晓 （1)汇报小猫咪脚的用途。 （2）理解小猫咪不能穿鞋子的原因，让学生自由读猫妈妈说的话。 （3）根据学生朗读情况教师进行范读，学生齐读。 二、情趣引读，品味主题 1.教师创设情境：（师扮演一只可爱的小猫咪来到院子里，遇到了分别由学生扮演的其他五种小动物，进行适时对话朗读，体会人物说话语气，进行品味人物特点。 2.评价小猫咪：你认为小猫咪是一个怎样的孩子? 3.明理：学习本课你明白了什么道理？ 拓展延伸1.课件出示多种小动物，让孩子自由选择或者说一说自己喜欢的其它小动物的脚的用途。 2.课外阅读：阅读与本文主题相关的文章【达标测评】 配套练习相关内容板书设计小猫咪穿鞋子游 刨感觉跑 抓教学习反思：课型：新授课课题 我的影子 【学习目标】1.会认、会写本课生字。2.正确、流利、有感情地读文。理解影子的形成以及影子的变化规律。3.激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。【重、难点】 1.会认、会写本课生字。2.正确、流利、有感情地读文。理解影子的形成以及影子的变化规律。3.激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。第一课时：【课内探究】一、引入新课1、谜语激趣，引入新课。今天，老师带来了一个谜语，看哪个小朋友最先猜出。出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。谁见过自己的影子？是什么样的？2、今天就让我们一起去看看我的影子，出示课题，读题质疑。二、初读课文，识记生字。1、小组自由读课文，遇到生字画出来，认一认，记一记，想想怎么记？2.认字比赛。3.检查认字情况。4.自己把课文多读几遍，争取正确流利的读课文。5.小组轮流读课文。a.遇到不认识的字想办法解决。b.小组内识字比赛。c.认读生字词。d.发现错误及时纠正。6. 学生认读生字，说出偏旁，数出笔画，掌握每个字的笔顺。学生观察生字在田字格中的位置，分析怎样把字写的漂亮，然后学生观看教师的示范。6.小老师教读词语，开火车认读生字。7.朗读课文，注意正音。三、整体感知课文。1.自由朗读课文，标出自然段的序号。2.同桌齐读，想想课文写了怎样的影子？引导用一个词语归纳：有趣。3.全班齐读，说说读后你知道了什么？四、指导写字。1.出示要写的生字。2.指名认读。评议。3.组词，练习说话。4.观察生字在田字格中的位置，再说说这个字该注意什么。5.重点强调，教师范写。6.学生练习书写，指正评议。五、课堂小结。六、作业：1.书写本课的生字。2.熟读课文。第二课时【课内探究】一、 复习导入1.指名认读词语。2.指名分段读文。3.说说课文的主要内容。二、深入学习课文内容。1.影子究竟怎样有趣呢？下面我们分小组学习课文。出示自学要求：小组分段学课文，画出写影子有趣的句子。2.指导朗读：第一自然段：重点指导第3、4、5句话。 第二自然段：注意句中的感叹号和问号，读出神奇、惊喜的语气。第三、四自然段：读出影子的顽皮。3.讨论课文最后一个自然段问题（影子为什么会变来变去呢？），还知道有关影子的其他知识吗？4.了解影子的形成及变化规律。三、选读好句，训练句式。1.学生找出自己喜欢的句子读一读。2.相机做句式练习：用“一会儿一会儿一会儿”和“也”练习说话。四、拓展练习影子这么有趣，有个小朋友还编了一首儿歌呢！想读吗？出示自读，齐读。五、作业阅读十万个为什么【板书】 我的影子 我怎么样 一会儿在我前面，一会儿在我后面 影子就怎么样 影子变来变去教学习反思：课型：新授课课题 语文天地第一课时【学习目标】1.练习写有横、撇笔画的字。2.学习新部首三撇。3.学会练习选择近义词，造句。4.能看图讲故事。5.练习查字典。 【重、难点】 1.看图有序的讲故事。2.练习较快速查字。第一课时【课内探究】一、描一描，写一写1.观察这几个字的占位2.找准有横撇笔画的字怎样写美观？3.练习描红，书写二、抄写音节1.指导学生脱离四线格写音节。2.练习其他类似音节的抄写三、比一比，看谁写的多1.认识新部首“三撇部”、“石字旁”。2.让学生多说多写，并填写好部首表。四、找近义词1.把词语与课文的学习联系起来，理解词语的意思2.找出不同意思的词语3.继续说近义词。五、说句子，抄写。1.读例句，揣摩句子的意思2.在内容上引导学生思维3.先口头说话，再抄写六、作业【板书】第二课时【课内探究】一、导入二、看图讲故事1.指导学生看图，注意图与图之间的关系。2.弄懂故