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幼儿园中班儿歌说课稿 “说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力也有利于提高教师的语言表达能力下面是小编为大家整理的关于幼儿园中班儿歌的说课稿欢迎大家的阅读 一、说教材分析 家这首儿歌文字形象巧妙地运用了叠音读起来琅琅上口蓝蓝的天空、绿绿的草地.都是孩子熟悉的除了儿歌中所提到的小鸟、青蛙、小羊、蜜蜂等小动物孩子还能根据自己的生活经验和原有的认知水平说出许多相关的东西易于为孩子喜爱和接受符合中班语言教学目标中提出的“让孩子理解简短的文学作品内容培养孩子的想象力口语表达能力的要求” 二、说教学目标 根据我班孩子语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要及本主题的总目标确定本活动的目标为： 知识目标： 在猜猜、想想、玩玩中让孩子自然而然的学会儿歌并尝试创编儿歌 能力目标： 培养孩子良好的倾听、语言表达能力和创造性思维的能力 情感目标： 让孩子感受学习的乐趣 三、说重点难点 活动重点：在猜猜、想想、玩玩中让孩子自然而然的学会儿歌 活动难点：尝试创编儿歌 四、说教学准备 活动准备：自制多媒体课件 五、说教法 根据孩子的认知水平、实际情况和教材自身的特点我采用了观察法、猜测法、游戏法、直观演示法等多种教学方法综合语言、游戏、操作探索等活动旨在通过形式多样的教学策略和手段使儿歌教学变得生动、活泼让孩子快快乐乐学儿歌从而促进其语言的发展 六、说教学程序 （一）以全体孩子背诵儿歌我爱我的家导入主题（加深孩子对家的印象） （二）出示背景图引导孩子学习儿歌在这个环节中我利用不同形式呈现教学内容不仅做到了学科整合还让孩子感受到这首儿歌并不是老师枯燥无味地教给他们的而是他们在玩中独立获取的他们才是学习的真正主人这样不仅有效落实了教学目标还突出了重点 （三）互动学习 1、游戏接龙 2、集体复述儿歌 这里我通过游戏活动进一步理解儿歌内容操作探索时获得的知识经验然后通过整体朗诵前后半句接龙轮流等趣味性方式组织孩子学习朗诵使孩子感受到儿歌的内在语言韵律突破教学难点 （四）教师用一种小动物示范创编儿歌然后孩子发挥想象力自由创编儿歌 这一环节是本活动的难点由于班上的孩子是初步学习仿编感到比较难因此我通过对话、示范、讨论等方法引导孩子创编突破难点发展孩子创造性思维 （五）以歌曲我有一个幸福的家结束活动让孩子感受家、爸爸妈妈所带来的爱 七、活动延伸 让孩子回家为父母做一些事如（为父母洗一次脚等等） 俗话说“教无定法贵在得法”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处希望在
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