品德社会课.doc

我是一个小帮手说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好!今天我说课的内容是我是一个小帮手第一课时。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法方法、教学过程、板书设计、六方面进行我的说课。一教材分析我是一个小帮手是粤教版义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级上册第二单元我有一个温暖的家中第6课。本课是在前两课的的基础上通过丹丹在家里会做家务事，是家人的小帮手；在家外也会尊敬老人，爱护小孩，也是大家的小帮手等几幅画面继续教会学生，了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得生活本领和技巧，知道自己也应承担力所能及的家务活。二 教学目标 根据新课程标准及我对教材的理解，并结合三年级的孩子对新鲜事物比较好奇，喜欢直观形象，对游戏，竞赛，和动手操作很感兴趣，所以本节课的设计理念是以行动来体现。我将本课三维目标定为以下：知识与技能：了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得生活本领和生活技巧，知道自己是家庭的一份子，应当承担力所能及的家务。过程与方法：会做力所能及的家务，会照顾爸爸妈妈等家庭成员，掌握生活本领和生活技能。情感态度与价值观：激发学生学会为家里分担事物来表现自己的感恩之情。三教学重难点重点：了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得并掌握一些生活本领和生活技巧。难点：激发学生的感恩之情，让学生从心底里知道感恩，愿意为家庭、为他人做点力所能及的事。四教学方法法 针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活经验相结合，在参与合作中体验感恩。使学生形成新的人生观和价值观。 五.说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点。课前让孩子准备自己在家做家务的照片或录像视频，课上与大家分享。老师准备课件。本课时教学我准备按以下活动环节展开。活动（一）.游戏导入，激发兴趣兴趣是孩子们学习的原动力。以传话游戏导入课题。激发学生的参与兴趣，并鼓励学生树立自信！。即：拿一张卡纸写上要传的话“我是一个小帮手”出示给第一个学生看，然后第一个学生小声的在第二个学生的耳边悄悄告诉他你所看到的话，（传话时不能太大声，确保第二个同学能听见，其他同学听不见。不能沟通和交流。）第二个学生把你所听到的话以同样的方式传给第三个学生，依次下去直至最后一个学生。最后一个学生起来大声说出你听到的话。接着第一学生说出一开始看到的话。老师相机板书课题：我是一个小帮手。这个环节的设计，较好地激发孩子们学习的热情。活动（二）情景体验，感恩父母老师借同学们上一环节的高涨兴致，及时请同学们欣赏有关父母辛勤劳作的课件，并配备音乐，使学生从视觉和听觉上进一步受到感情渲染，为后续学作情感铺垫。 活动（三） 小组合作，自主探究为了能够让孩子们切身感受和自主融入感恩情感，本环节设置了表演情景剧（教材中27页、28页上半部分和29页的插图），并随即采访学生的感受，引导学生理解自己身为家庭成员有做家务的义务，同时给孩子渗透感恩父母。在孩子们对情景剧进行归纳、评价和补充的同时老师相机板书（做家务、解决难、照顾家人）。通过这个活动环节的交流感悟，从而使教学达到了淡化说教，追求无痕的作用。老师小结：通过大家精彩的情景剧表演，我们了解到丹丹在家里的表现，不仅能够主动做家务，还教会我们怎样帮父母解决生活难题，以及照顾家人，让我们把最热烈的掌声送给我们的好榜样丹丹。（学生鼓掌）目的是为学生树立好的模范榜样。接下来是第四个活动“交流分享，快乐感恩”我准备这样引导孩子：丹丹在家里表现的如此优秀，让我们进一步了解家外丹丹的表现。请同学们看课本第30页的插图，说说丹丹做了些什么？然后学生同桌进行交流。并请个别学生汇报。老师根据学生的回答板书：尊老爱幼。接下来总结收获，升华主题（播放国家歌曲，渲染感恩气氛）并请同学们将自己课前准备做家务的照片贴到板书周围共同分享。在这个环节中孩子们在播放国家歌曲中纷纷把照片贴上黑板，旨在分享本节课的收获，也是在分享感恩。活动（五）课外践行，延伸认识，这也是我留给孩子的家庭作业：回家坚持做力所能及的家务，试做家人的小帮手。【设计意图】本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。布置这个课外作业是让学生学会在生活中怎样做人。把德育目标从课内延伸到课外。六 板书设计板书设计根据三年级学生的特点。我设计出了这样图文并茂的板书。6、 我是一个小帮手做家