用逻辑框架分析法设计、规划项目(PHE)

1 2007年第二季企业公益沙龙 帮助贫困大学生 奖学金之外 我们能做什么 2007年7月26日 日程 3 从问题识别到项目设计与规划 PHE项目组北京富平学校2007年7月26日北京 4 对本次活动期望 每人简单地说明 我对本次活动的期望 5 PHE总项目识别的问题 在校贫困大学生 经济困难不够自信 社会融入不足某些学科弱势就业难 6 所设计的PHE项目 总目标 通过制度创新 资源整合 打破中西部高校贫困循环项目层面实现的目标 帮助贫困大学生获得更多的经济帮助与支持 提升贫困大学生自信心以及与社会的融合能力 提升贫困大学生完成学业的能力 提升贫困大学生的就业机会及就业竞争力目标人群 中西部高校贫困大学生项目地域 八个省 湖南 四川 青海 宁夏 陕西 广西 云南 贵州 18所院校 非部属级院校 项目产出项目活动项目时间表项目预算项目管理其他 7 如何识别问题问题树 以公共汽车为例 核心问题 结果 原因 8 如何识别问题 列出所有问题找出关键问题及造成问题的原因搞清楚这些原因属于什么层面 如 国家 教委 学校 老师 学生 彼此的关联通过分类 归纳 集中 识别出关键问题该问题作为后面制定解决方案的入手点 9 如何确定目标目标树分析 以公共汽车为例 方法 结果 10 如何确定目标 自上而下地将 问题树 中的问题转化为理想状况或问题解决之后的状况改写有关文字 删除不实际或不紧密相关的目标用线条明确彼此关联得出目标树 11 问题树 目标树练习 小组练习 识别出自己能够解决的问题以及期望实现的目标大组汇总提问并聚焦问题及目标 12 如何从问题到目标 问题 目标希望看到的变化 项目 13 问题 目标与项目的关系 问题 现实的 紧迫的 需要被关注 也能解决的目标 清晰项目 解决问题 实现目标的策略 综合手段 方法等 14 逻辑框架分析法 LFA 15 因识别问题和期望发生的变化设计项目 项目关键考虑 背景 问题 目标 方案 策略 合理 具备充分的资源 可衡量 可实现等PHE项目关键考虑 建机制 找方法 创新 可持续 易推广 被借鉴 16 逻辑框架分析法的作用 帮助 依据识别的问题 确定的目标 寻找可解决的途径 形成项目方案依据形成的项目方案 投入资源 获得项目产出及目标的路图 有效实施项目 17 分析可选方案及活动规划 逻辑框架分析法小组练习 确认可选方案应该能成为项目实施策略选择一个或者多个潜在的项目实施策略确定项目使用的一个最佳策略活动需直接对应于产出 标准 资源 可能性 风险 成本 效益 可持续性 可行性 18 设计项目评审及奖励 各组介绍所设计的项目 其他组评审该项目大家建议评审结果 19 项目周期 20 回顾与评估 问题 目标希望看到的变化 项目 以结果 目标为导向包含内容 1 项目设计 项目建议书 筹款 2 投入资源 3 目标群体及各利益相关者参与 4 项目管理 监测 评估 反馈 5 修正 6 项目报告 7 结题 21 时间表 8 30 8 45 对本次活动的期望8 45 9 00 PHE总项目识别的问题 所设计的PHE项目9 00 9 40 如何识别问题 问题树 目标树练习9 40 10 00 如何从问题到项目 逻辑框架分析法10 00 10 15 茶休10 15 11 45 通过逻辑框架分析法对识别的问题设计项目 小组练习 大组汇总并提问 挑战 逻辑框架分析法的意义11 45 1