教学行为细则.doc

日常教学行为细则（一）制订教学计划1、教师应认真学习所任学科的课程标准，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议。2、通读全册教材，了解教材编写意图以及在学段中所处的地位与作用，结合学生实际确定新学期教学在知识技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所达到的基本要求。3、根据本年级教材的教学要求并结合学校实际拟定学期教学计划，安排教学进度。 4、教师必须按时完成教学计划和教学任务。（二）课前准备 5、以新课程理念为指导，根据新课程标准、所教年级的教材特点和学生实际，深入钻研教材，合理设计教学方案,教具学具准备充分。 6、提倡利用多媒体集体备课,并结合自己的教学风格和班级的实际情况对教学设计进行适当调整。 7、教学设计要有教学目标，有重点与难点；有教学步骤（教学环节与过程）；有课堂小结（知识要点和概括）；有练习布置（安排与授课内容同步的练习）；有教学反思（课堂教学的成功体会与改进措施）。（三）课堂教学8、候课。课前教师要准备好媒体展示台、课件、教具等，关闭通讯工具，面带笑容，提前一分钟到达授课班级，提醒监督学生做好课前准备。9、努力学习掌握驾驭课堂的能力，组织好课堂教学，教学体现新课改理念，改革教学方法，创设有利于学生学习的教学环境，提高教学的有效性。10、在教学活动中，教师是学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者。教师要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，为学生提供“自主、合作、探究、体验”学习的空间，要让学生掌握好基础知识、基本技能和学习方法，培养良好的学习习惯，丰富情感体验，提高自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。 11、教师具有一定的信息技术修养，能将本学科课程与信息技术进行良好的整合。12、在课堂上，师生一律讲普通话，教师应以自己的人格魅力去影响学生，做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，科学合理地运用现代教育手段。13、重视学生坐姿、写姿、读书姿势等上课习惯的培养，关注学生注意力集中程度，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习。合理安排练习和作业，做好教学“四清”（堂堂清、日日清、周周清、月月清）工作，进一步提高课堂教学效率，保证三维目标的达成度。14、做好课后反思。完成课堂教学任务后，应根据课堂学生反馈情况，写出课后反思，对自己的教学优势、需改进之处进行认真分析，并制定出切实可行的改进措施和对策，以便及时调整教学方案。每学期积累撰写有利于形成实践智慧的教学案例，区级以上骨干教师每学期不少于4篇，其他教师不少于2篇。（四）作业 15、教师能根据课程标准和教材的要求，对教材提供的练习进行认真解读，经过精选向学生布置适量（作业量按邯郸市教育局的规定）、内容有层次的作业。作业包括书面、口头、实践活动等不同形式，提倡布置具有自主创新特色的作业。16、作业适时收交率达100%，教师批改作业要及时、正确，注明批改日期。作业要认真批改，批注提倡短语加等级，多写针对性强的指导性和鼓励性评语，作业中所反映出来的普遍性问题要及时分析原因并进行评讲，及时订正并批改订正的作业。对学生中出现的个别问题教师要认真做好记录，采取适当措施进行个别辅导。同时要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程、调整教学行为。17、作文批改有眉批、总批，批改及时，富有指导性。（五）辅导18、教师要面向全体学生，关注学生的个体差异。教师对学习信心不足或学习有困难的学生应予以更多的关爱。加强学法指导，多提供一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们在学习活动中不断体验学习的成功感，增强学习的信心和兴趣，促进学生的发展。19、做好培优和学困生的辅导工作。（六）复习及考试评价20、认真制定复习计划，开展科学有效的复习。21、根据教学进度及学期计划，做好单元、期末检测，学生成绩合格率力争达到100%。22、批阅试卷及时认真，做好成绩统计工作和试卷及教学质量分析，及时给学生讲评，并对自己的教学进行有效的矫正和改进。三、教师专业发展23、按规定进行政治、业务学习，认真做好笔记，按要求写心得体会。按时参加学校组织的各项培训活动，加强教育理论学习，提高教育理论素养，建立先进的教育理念，在学习内容上做到两个必须：必须是先进的教育思想和科学教育理论，必须结合学校特点，与教学实际相结合。24、注重个人专业化成长，制定个人专业发展五年和三年规划；建立个人专业发展档案，及时将自己学习过的资料收藏其中。教师个人学习、工作成果档案齐全，且每学期都有记载。25、突出“学习提升素质”的理念，认真完成“七个一”：即每天读一篇教育教学类文章；每月读一本教育教学类杂志，填写一份阅读卡；每学期读一本教育理论书籍，写一篇读后感；每学期上一节公开研讨课（全校或组内）；完成一份教学设计、说课及课后反思；制作一个课件；每学期撰写一篇“我的教育故事”。26、积极参与基础教育学术报告会、新课程专题研讨会、教科研理论与方法培训、新教材培训和三杯赛、优质课比赛、教师论坛等活动。27、参加继续教育培训，每学年不得少于48学时。28、学校派出学习人员归校后，须填写教师外出学习登记表，并在教研组或全校教师会上做二次专题报告或公开课进行学习汇报。四、教科研工作：29、教师之间的广泛交流是提高教学能力的有效方式，全体教师要具备三种意识，即自我反思意识、教育科研意识、终身学习意识。教师每学期听课不少于16节，教研组长和教龄不足五年者不少于25节。30、省、市级优秀教师、模范教师、骨干教师能发挥模范和辐射作用，每学期至少作一次讲座，上一节示范课，组织一次校本教研活动，重点培养一名青年教师。 31、为促进教师专业成长，学校也将举办一系列的的教学活动。每位教师根据自己承担的课题研究任务，以行动研究法为基础，以学校探索杯教学研讨活动为契机，开展研究，提高自身的教育教学能力和教学研究能力。32、平时自觉互相借鉴经验，更好地开展行动研究，把自己或别人的经验更好地运用到教育