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文档简介

妈妈的爱教学设计 一、教学目标：1学会本课7个生字，认识6个生字。多音字“扇”。2正确、流利、有感情地朗读课文。3通过理解课文内容，使学生学会在平凡的生活中发现母爱，体会感受妈妈的爱。4、仿照课文，试着再编写一节。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会感受妈妈的爱。教学难点：在读中体会感受妈妈的爱，仿照课文，试着再编写一节。教学时间：二课时教学过程：一、导入新课。1、有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天，我们来学习“妈妈的爱” ，板书课题。2、读了课题，你想知道什么？二、初步感知课文内容。（一）初步感知 激发情感1、自由朗读课文，读准字音、读通句子。2、听课文录音。3、自由朗读课文。4、检查生字词：批评 责备 教诲 滴落 学校 衣裳 遮雨 热闹 怀抱 清凉 亲切 5、指名朗读课文，并进行评价。6、默读课文，边读边思考：课文把妈妈的爱分别比作是什么？三、理解课文内容。1、指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风 遮雨的伞 滴落的泪 甜甜的吻 2、学习第一节。（1）指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风）（2）提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？（3）读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。（4）教师范读、指名读、齐读。2读第二、三节。（1）指名读。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪）（3）理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。在我们的生活中，这是多么平常的小事。你能再说说生活中妈妈对你的爱吗？3、四人小组讨论，相互说说。4学习第四、五节。（1）指名读这两节。想一想：读了这一自然段后，你知道了什么？ 理解“亲吻”“脸颊”“献”的意思。（2）齐读最后一句并回答：读了最后一句，你是怎样想的？（3）出示问题：四人小组讨论：妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱。四、拓展延伸你觉得妈妈的爱还是什么？试着再写一节。五、总结全文 。我们每个人都是在爱里成长起来的，夏天，妈妈的爱是清凉的风；雨天，妈妈的爱是遮雨的伞；我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪；当我们懂事了，或者有一点进步的时候，妈妈的爱是甜甜的吻，是幸福的微笑。妈妈给了我们许多许多的爱，我们也要
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