马关社区党员干部现代远程教育管理办法及工作制度.docx

马关县坚持村校共建、双赢互惠原则，采取有效措施，整合有效资源，“四强化”推进农村党员干部现代远程教育工作。 强化站点建设。对全县村委会（社区）基本情况进行摸底调查，对宽带覆盖的村委会（社区）建立电信模式终端接收站点并根据需要与驻村学校联合开展工作，实行“一村两点”；在电信模式尚未覆盖的村委会，按照“就近就便”原则，由乡镇党委确定与村委会开展“村校结合”的学校，实行“一点两牌”，整合村校资源，建立 “村校结合”远教站点。目前全县已建立电信模式终端接收站点34个，村校结合站点103个，做到了全县全覆盖。 强化队伍管理。加强对站点管理队伍的培训工作，分级负责、分层培训终端接收站点管理员，使他们能够熟练运用远程教育设备，不断提高管理人员的政治素质、业务能力和服务水平，逐步建立起一支专兼结合、数量充足、结构合理、素质较高、操作熟练的站点管理队伍，确保站点有人管、能管好。结合各乡镇实际，把“大学生村官”纳入远程教育管理员队伍，截至目前，马关县共有专兼职管理人员137名。 强化教材收集。一是充分发挥农村党员干部现代远程教育工作协调领导小组各成员单位的职责和作用，特别是畜牧、农业、科技等部门，积极收集刻录养殖、种植、科技等内容的光碟下发到各村委会组织学习；二是充分发挥农村中小学校的师资、设备优势，结合本地农村党员干部和农民群众的学习需求，有针对性地接收下载党员干部现代远程教育教学资源，为党员干部教育教学提供教材，为农民致富提供科技信息，做到每个乡镇中心校和村中心校每个月至少为所驻村委会刻录一盘光碟，有效保障了党员群众及时接收致富信息，进一步丰富了农村党员干部现代远程教育的内容。 强化制度建设。一是建立“四簿一册”台账，做到学习有记录、意见有反馈、学后有讨论。二是建立站点及设备管理和维护制度。确保设备运行正常和教学、培训工作正常运行。三是建立学校教学和党员培训交叉安排制度。最大限度地满足党员干部、群众和学生的共同需求。四是建立站点开放日制度。乡镇所在地村委会及有赶集日村委会实行赶集日开放制度，满足党员干部和群众的个性化学习需求。五是建立检查通报制度。采取由县远程办提出检查的具体标准和办法，乡镇党委具体负责检查，县远程办抽查的方式对各终端接收站点建设和工作情况进行检查，县远程办每月对各站点收看、播放及学习培训情况在全县范围内进行通报。(白玉南徽马关县坚持村校共建、双赢互惠原则，采取有效措施，整合有效资源，“四强化”推进农村党员干部现代远程教育工作。 强化站点建设。对全县村委会（社区）基本情况进行摸底调查，对宽带覆盖的村委会（社区）建立电信模式终端接收站点并根据需要与驻村学校联合开展工作，实行“一村两点”；在电信模式尚未覆盖的村委会，按照“就近就便”原则，由乡镇党委确定与村委会开展“村校结合”的学校，实行“一点两牌”，整合村校资源，建立 “村校结合”远教站点。目前全县已建立电信模式终端接收站点34个，村校结合站点103个，做到了全县全覆盖。 强化队伍管理。加强对站点管理队伍的培训工作，分级负责、分层培训终端接收站点管理员，使他们能够熟练运用远程教育设备，不断提高管理人员的政治素质、业务能力和服务水平，逐步建立起一支专兼结合、数量充足、结构合理、素质较高、操作熟练的站点管理队伍，确保站点有人管、能管好。结合各乡镇实际，把“大学生村官”纳入远程教育管理员队伍，截至目前，马关县共有专兼职管理人员137名。 强化教材收集。一是充分发挥农村党员干部现代远程教育工作协调领导小组各成员单位的职责和作用，特别是畜牧、农业、科技等部门，积极收集刻录养殖、种植、科技等内容的光碟下发到各村委会组织学习；二是充分发挥农村中小学校的师资、设备优势，结合本地农村党员干部和农民群众的学习需求，有针对性地接收下载党员干部现代远程教育教学资源，为党员干部教育教学提供教材，为农民致富提供科技信息，做到每个乡镇中心校和村中心校每个月至少为所驻村委会刻录一盘光碟，有效保障了党员群众及时接收致富信息，进一步丰富了农村党员干部现代远程教育的内容。 强化制度建设。一是建立“四簿一册”台账，做到学习有记录、意见有反馈、学后有讨论。二是建立站点及设备管理和维护制度。确保设备运行正常和教学、培训工作正常运行。三是建立学校教学和党员培训交叉安排制度。最大限度地满足党员干部、群众和学生的共同需求。四是建立站点开放日制度。乡镇所在地村委会及有赶集日村委会实行赶集日开放制度，满足党员干部和群众的个性化学习需求。五是建立检查通报制度。采取由县远程办提出检查的具体标准和办法，乡镇党委具体负责检查，县远程办抽查的方式对各终端接收站点建设和工作情况进行检查，县远程办每月对各站点收看、播放及学习培训情况在全县范围内进行通报。(白玉南徽马关县坚持村校共建、双赢互惠原则，采取有效措施，整合有效资源，“四强化”推进农村党员干部现代远程教育工作。 强化站点建设。对全县村委会（社区）基本情况进行摸底调查，对宽带覆盖的村委会（社区）建立电信模式终端接收站点并根据需要与驻村学校联合开展工作，实行“一村两点”；在电信模式尚未覆盖的村委会，按照“就近就便”原则，由乡镇党委确定与村委会开展“村校结合”的学校，实行“一点两牌”，整合村校资源，建立 “村校结合”远教站点。目前全县已建立电信模式终端接收站点34个，村校结合站点103个，做到了全县全覆盖。 强化队伍管理。加强对站点管理队伍的培训工作，分级负责、分层培训终端接收站点管理员，使他们能够熟练运用远程教育设备，不断提高管理人员的政治素质、业务能力和服务水平，逐步建立起一支专兼结合、数量充足、结构合理、素质较高、操作熟练的站点管理队伍，确保站点有人管、能管好。结合各乡镇实际，把“大学生村官”纳入远程教育管理员队伍，截至目前，马关县共有专兼职管理人员137名。 强化教材收集。一是充分发挥农村党员干部现代远程教育工作协调领导小组各成员单位的职责和作用，特别是畜牧、农业、科技等部门，积极收集刻录养殖、种植、科技等内容的光碟下发到各村委会组织学习；二是充分发挥农村中小学校的师资、设备优势，结合本地农村党员干部和农民群众的学习需求，有针对性地接收下载党员干部现代远程教育教学资源，为党员干部教育教学提供教材，为农民致富提供科技信息，做到每个乡镇中心校和村中心校每个月至少为所驻村委会刻录一盘光碟，有效保障了党员群众及时接收致富信息，进一步丰富了农村党员干部现代远程教育的内容。 强化制度建设。一是建立“四簿一册”台账，做到学习有记录、意见有反馈、学后有讨论。二是建立站点及设备管理和维护制度。确保设备运行正常和教学、培训工作正常运行。三是建立学校教学和党员培训交叉安排制度。最大限度地满足党员干部、群众和学生的共同需求。四是建立站点开放日制度。乡镇所在地村委