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一路花香一路歌 2010届初三教学工作总结 2010届初三领导小组 张美红“感谢您三年的辛勤付出，恭喜培养了龙凤双杰。祝贺获得横林片第一名！相信因您洛阳初中会更好！来自学生家长。”当我们好多初三教师收到这条似乎有些夸张溢美的短信时，我们的心情可想而知。金杯银杯不如老百姓的口碑，这就是对我们最好的嘉奖，最好的奖励，这份褒奖属于每个初三教师，更属于洛中。我们相信世上没有无缘无故的成功，其中必然有一个艰辛付出而又鲜为人知的过程，但它的终点会有鲜花和掌声。铮铮的誓言犹在耳畔回荡，今天俨然已经站在了研讨会的发言席上。回首过去是为了更好地面向未来，盘点三年来的点点滴滴，几多艰辛，几分收获。压 力 篇清晰的记得初二开学的第一次教师会议，蔡校长代表学校下达了2010届初三的奋斗目标：只进不退，创造奇迹。当时老师们听到这个看似简单的目标的时候不禁倍感压力。这对于我们这一届初三来说无疑是一种巨大的挑战，口号可以喊到震天响，但是结果又会如何？压力来自生源，众所周知，我校的生源质量较差，尖子生几乎全部选择了民办学校，偶尔有一些也是漏网之鱼。再加上外地学生的庞大数量，学习基础之差，这是决定学校总体成绩的关键因素所在。压力来自班主任队伍。8个班级有5个班主任是新手，年龄不大，经验不足，而且初一、初二时男女班主任比例1：7，实力真的是让人担忧。压力来自分班的不稳定因素。初二学生大量返回原籍，不得不将班级进行重新调整，调整后的班集体需要重建，一部分问题学生有愈演愈烈之势。压力来自外地的尖子生流失，以4班为例，前十名中流失7名，导致年级整体平均分大大下降。压力还来自于我，我总觉得自己资历尚浅，不足以担此重任。特别是进入初三以来，事务繁忙，有时候甚至让人感觉窒息。半夜惊醒，会突然发现什么事情还没有如期完成，恨不得马上天亮，压力伴随着我，真有点如坐针毡之感。压力让人负重，负重让人步履维艰。面对无形的压力，老师们的斗志似乎并不高昂，信心似乎并不坚定。是继续施加压力，让压力变成动力，还是带给老师激励，让激励成为源动力。这是一个原则问题，也是一个策略问题。如果说中考就如同一艘在海上航行的船，那么压力可以使船航行的更加稳妥，但是激励却像扬起的风帆，能使船的航速更快。激 励 篇校长们是智慧的。当杨校长把10届初三托付给蔡副校长的时候，当杨校长每一次面带着微笑来到初三年级组的时候，当蔡校长每一次淡定地召开成绩分析会的时候，当他用激昂的话语鼓起老师们斗志的时候，这份从容中凝结着的昂扬之气就在老师们心头潜滋暗长了。变化首先来自办公室的蜕变。“投入才会深入，付出才会杰出。用力只能称职，用心才能优秀。相信每一个学生都能创造奇迹。”这些经典的话语出现在办公室的墙上，简陋的办公室变得温馨而具有了文化气息，一年的耳濡目染，让这些理念深入到每个初三教师的内心，他们是这样想的，更是这样做的。教学是一门艺术，不但要勤奋付出，更要智慧行事，才是真正减负增效，实现高效课堂。办公室是老师们的另一个家，能不能营造良好的办公氛围，是决定一个团队战斗力的前提和基础，因此我们力争在初三伊始就营造一个良好的办公氛围。变化来自班级文化建设。每个班级都精选了励志标语，“对手在拼搏，你在干什么？”“行！我行！我一定能行！”激情而不张扬，张贴在教室的明显部位，加上每天两次的班级口号，整个班集体都沉浸在一种激昂的氛围之中。同时我们坚定不移地上好每堂班会课，每周一次的班会课我们都会精心制作好课件，年轻教师时尚而大胆的创意与中年教师成熟理智的思维进行碰撞，形成互补，往往产生预想不到的效果。一个优秀的班集体必然是具有凝聚力的，细微处见精神，到桌贴甚至到拖把的摆放，都成为一个班级灵魂的化身，精神的象征。班主任之间资源毫无保留的共享，让这一批年轻的班主任快速成长起来。班集体建设初见成效。变化来自会议模式的改变。严肃的成绩分析会，老师们在考试不理想的时候常常会自我调侃说成批斗会，变成了民主生活会，知无不言，言无不尽，畅所欲言成为我们这一届初三的新会风。会议更多的带给老师的不是责问，更不是问难，而是心灵的自我反思，反思后的教学策略的调整。典型的如政治学科，在初三第一学期期末考试时位列横林片最后一名，一模考试时位列横林片第一名，最后中考位列横林片第二。真正的改变是来自老师内心的触动，激发其形成一种向上的内驱力，这才是本质意义上的改变。校长就像是初三的舵手，施以一定的压力，鼓起激励的风帆，再加上精心的组织，潜心的引领，一种浓郁的初三文化开始形成，当这种浓重的初三文化充斥着每个毕业班的教师的心灵的时候，初三的团队意识便开始渐趋强化了。 砥 砺 篇一支优秀的团队是需要砥砺的，只有每位教师都最大限度地发挥自己的潜力， 才能激活团队中的每一个人，发挥团队的整体力量， 团队才具有凝聚力、战斗力，初三的每个老师都怀揣着同一个目标：保三争二，并不断强化这种意识，全力以赴。首先，初三有一支率先垂范的领导团队。要加强教师的团队建设，首先要把自身建设为一个团结合作、平实亲和、领导有力的优秀团队，在教师中具有强大的亲和力与领导力。蔡校长是这个团队的灵魂，淡定而从容，引领着初三年级的前进方向；丁校长从后勤上予以保障，给老师们如坐春风的感觉；冯华忠主任深入一线，不仅是教学的骨干，更是老师们的亲密战友；张志刚老师工作细致务实，一丝不苟。初三领导小组成员齐心协力，力求在人性化的管理层面上加大创新的力度，追求效益最大化。其次，我们砥砺了一支能吃苦耐劳的班主任团队。年轻固然经验不足，但是年轻却让人干劲十足。这支班主任队伍是充满朝气，充满激情的。谈晓鸿老师家住横林，最远却总是最早到校，中午从不休息，永远是充满着干劲；庄晓霞老师几乎每个夜自修在学校度过，晚间几乎没有娱乐空间，问她为什么不早点休息，她总是质朴地一笑说：“不放心。”唐友华、戚高峰老师都是第一年带初三，他们常常互相合作，发现问题共同探讨，从学习上、生活上对学生无微不至地关心，最终以自己的热情和无私赢得了学生的尊重和理解。万丽娜、蒋丽老师总是利用每个空余时间找学生谈心，循循善诱，苦口婆心。我和张志刚老师作为年级组的负责人总是事无巨细、不厌其烦地关注每个班级的动态，发现问题及时纠偏，保证各班的平稳前进。特别是初三寄宿以来，都由班主任负责，每个班主任几乎都是早出晚归，但是他们从来都没有一句怨言，全身心地投入到工作中去，无论是班级管理，还是文化建设，都倾注了全身心的精力。初三年级组的跑操也成为了学校独特而靓丽的风景线。 再次，我们砥砺了一支勤奋而智慧的任课教师团队。从本次中考成绩来看，没有学科垫底，语文、政史、物理位列第二，数学、化学位列第三，英语位列第四，保证了学校的总平均，这就是最好的证明。特别是物理学科，和横林中学几乎没有差距，我们看到的是一个敢拼敢搏的物理备课组，戚高峰老师的智慧、赵文娟老师的干练、周新宇老师的沉稳构建出了一个金三角，物理成绩最后得到有力提升，为我校总平均的提升提供了坚实的保障。政史组针对学生实际，采取正确的复习策略，抓牢基础不放松，陈耀老师与万丽娜老师相得益彰，吴杰老师、翟丽群老师、谈凌燕老师克服跨年级教学的艰巨任务，群策群力，最终他们用高效率赢来了高效益。语文学科主动放弃每周一节的辅导课，树立大局意识，努力抓好课堂45分钟效益，使教学效益最大化。数学组在备课组长张志刚的带领下，不断反思，不断调整复习教学策略，同时大量搜集资源，加以整合，大大缩小了与横林中学的差距。化学组虽然经历了一些波折，但是通过努力，最终消除了班级之间的悬殊差距，齐头并进，成功使化学成绩跻身片前三；英语组全体成员同心同德，分析重点难点，分门别类进行知识梳理，经常可以看到他们在进行热烈的探讨。特别是在与遥观中学、常州市24中开展的联谊活动中，看到了差距，也激发了动力，发扬每分必争的精神，从口语考试开始，中午放弃休息，晚自修到校辅导，课件利用点滴时间，最后整体成绩得到较大的提升。体育组老师全力以赴，面对今年特殊体形学生较多的困难，进行了有针对性的强化训练，最终较好的完成了任务。特别是初三一班甚至创造了洛中历史上最好的39.83的成绩，全班只扣了8分，46个满分。在此特别要感谢沈前斌老师，他虽然不是初三的任课老师，但是他对初三体育中考时刻关注，对可能出现的问题以及后来在考试中已经出现的问题都在第一时间以最快的速度反馈给班主任，为体育中考丰收奠定了良好的基础。初三老师团队的勤奋和努力有目共睹，或许我们不是最优秀的团队，但是我们绝对是最勤奋、最团结、最和谐的团队。此刻，我们的耳畔似乎又一次响起了2009年文化酒会上相亲相爱的一家人的动人旋律。 最后，我们还要砥砺一支奋发向上的学生团队。每一次的班会课，每一次的主题活动，每一次的学生大会，每一次的跑操，都是对他们的一种磨练，一种成长。他们或许有些调皮，或许有些年少不谙世事，但是他们可爱，富有朝气。还记得100天冲刺的情景，每个同学都是群情激昂，蔡校长关于蜗牛与雄鹰的比喻长久地映在学生的内心，不断地激励着他们，成为不竭的动力。我们看到最后关头他们把握住了自我，发挥出了自己的水平。当他们把礼物送到老师办公室的时候，当他们在网上留言感谢老师的时候，当他们在大街上碰到亲切地喊我美红姐的时候，一切辛苦的付出都显得那么具有意义。收 获 篇三年的期待，三年的历程，终于迎来收获的时刻。我们收获了横林片2个最高分的佳绩。我们收获了横林片总平均第二的成绩。我们收获了529分以上达到137人，录取我校高中部99人。但我们更欣慰地是收获到了一份学校和社会的褒奖，对每个初三教师的价值的认可。其实三年一路走来，经历风雨，经历艰辛，但是今天我选择这个柔软的标题，是想原本战场也可以充满诗意，充满期待，走得轻松，走得快乐。当你用恬静的心态去面对需要承受的压力时，当你对你的学生满怀着期待的心时，一路走来就能采撷美丽的果实，明天的一切就会变得无比美好。让我们把2010的最美好祝愿送给2011，期待2011谱写出新的篇章！最后，让我们共同祝愿洛中继续一路高歌，再续辉煌！五 十 一 个 世 界10届初三2班班主任 张志刚“一花一世界，一叶一菩提”，50个学生，51个世界，因为还有一个是我。这个世界，让我触摸到契合，触摸到纯真，还有更多。喜欢在学生的心海里游弋，用文字与学生交流，用心灵与学生对话，尽可能地理解他们、尊重他们、爱护他们。小沈说，长大了也要像我一样做个老师，因为喜欢老师指挥学生的神气，喜欢老师戴着眼镜捧着书本踏着铃声站在教室门口的从容，感觉特有文化，特有气质。但是一定不要像张老师那样少有笑容，一定要天天用微笑带给学生快乐与激情。这样的学生太可爱了，她崇拜我、热爱我，让我忽然有了一种职业的崇高感、自豪感，但同时也让我实实在在地反思了一把，教师，一种再努力也永远做不到完美的职业，却可以不断努力做到更好。从此，每当走进课堂的时候，我要求自己微笑，微笑。小刘说，其实我挺想好好学，把功课学得好好的，但是我喜欢的事情实在太多了，我什么都放不下，怎么办？小刘的心理是具有代表性、普遍性的。针对这种普遍心理，我觉得肤浅的道理已经不起作用了，只能迂回。那天班会课我故意迟到了五六分钟，电脑网页上开着我最爱的小说，当班长来办公室请我时我正饶有兴趣地看着，很心不在焉地丢下一句，马上来。当我整理好思绪慢悠悠地走向教室时，听见里面已经炸开了锅：叫我们么不能这样不能那样，他倒在网上逍遥的啊，这是小费；伪君子，逮着我就是不许上网，不许游戏，他倒好，迷恋网络小说，虚伪，这分明是小刘。我笑眯眯地走进教室，慢悠悠地在黑板上写上“对张老师迟到门事件的声讨”。大家你看看我，我看看你，谁也不吭声。于是我说：“怎么评论老师今天的迟到，敞开说，今天不治罪啊，但过期不候。小刘，你先说吧。”小刘摆出一副豁出去的架势，说：“老师今天的行为其实是很不负责任的，违背了你平时对我们说的话，你常说做事要有责任心，要学会把握自己，要分清主次轻重，可你今天的行为让人有些失望。”大家都笑了，为小刘的勇气，也为小刘的明理。我也笑了，看来只要给点阳光谁都会灿烂，给点洪水谁都会泛滥。小沈马上站起来维护我的尊严：“老师也是人，是个人就会犯错，今天就冲黑板上那几个字，说明老师也承认自己的错误了，我觉得已经无需声讨。”掌声响起，为小沈的大度与宽容 一次迟到，竟能引起如此大的争论，这正是我所要的结果。最后我说：“老师的迟到的确是错大了，因为，这已经不是简单的迟到了，而是一种不负责任的表现，它不仅关系到老师的整体形象，更关系到大家的集体利益。是啊，面对诱惑，我们往往很难保持清醒的头脑、顽强的毅力，正如我们同学所说，喜欢的事情太多了，什么都不肯放下。”这时我发现小刘忽然明白了什么，“面对诱惑，老师也难免会犯错，所以是个人就有被受诱惑的可能，我们也不必怨天尤人，其实大家都一样。关键是在诱惑面前我们要有分寸，比如，我们老师不能为了看小说而不来上课、不给学生批作业；我们学生不能为了打篮球玩游戏而不做作业、不看书，喜欢一件事一样物，不可耻，只是不要迷恋，诱惑、迷恋是有毒的蘑菇，是长满鲜花的陷阱，拒绝它需要清醒、无畏和毅力。不管成绩的好坏，我相信每个同学都想成为优秀的人，那么就请你把梦想播进脚下的泥土，踏踏实实地去耕耘，因为行动了才会有结果。”下课音乐响起，我匆匆离开教室，小刘追出来冲我喊：“老师，你今天是故意的吧？”我背对着他故作潇洒地向他挥了挥手。“老师，我可以继续寄宿在学校吗？”小秦走到我面前怯怯地问。“我害怕回家，每当周五放假同学们欢呼雀跃的时候，我就开始害怕，我不知道天天回家等待我的会是什么。”中考的最后阶段不寄宿是学校的决定，也是考虑到同学们特殊阶段的生活和心理，可以说是大快人心的事，与我也是一种解放。但小秦的一番话又给了我当头一棒，小秦是特殊的孩子，有着特殊的家庭背景，爸爸吸毒多年，人不人，鬼不鬼，妈妈也早已逃离了他们的生活，每次小秦回到家，爸爸就要逼着他去找妈妈，要么就是没完没了地跟他讲话，不让他学习作业，不让他睡觉，爷爷奶奶要来插手就打，小秦也变得越来越怯懦。他爷爷曾多次来学校找我，但是面对复杂的家庭问题，我真的很无能为力，我所能给的也仅仅只是心灵上的安慰。我无奈地拍拍小秦的肩膀：“不行，这是学校的统一安排，不可能为你一个人开设寄宿制啊。”我思索了一下说：“要不你住我家吧，怎么样？”“不行，我爸爸会打上门的，我以前住伯伯家，爸爸就天天去闹。”这下把我难住了，关键是快中考了，这样会影响孩子一辈子的。“要不你回去和爷爷商量一下，明天给我答复。”第二天，小秦说：“爷爷决定去外面租房子住，这样爸爸就不知道了，只是我怕放学时爸爸会到学校门口来找我。”我想了想说：“那这样吧，我每天开车送你出校门，你躲后面。”小秦点了点头，终于展开了紧锁的双眉。面对瘦弱的小秦，我心疼，但是我又能为你做些什么呢？让我为你的心灵撑一把庇护的伞吧，好让你走出阴霾的人生，从容地走向未来。“一花一世界”，50个学生，加上一个我，就是51个世界，这个世界里，有太多的故事值得我去珍藏。我知道，自己终究只是学生成长路上的一个匆匆过客，但心灵的契合，质朴而酸涩的纯真，会温暖他们花开花落的梦，会温暖我忙碌疲惫的心。教书育人，励志成才试着做一个励志型的班主任10届初三3班班主任 庄晓霞光阴似箭，日月如梭，不知不觉已送走了我的第一届学生，圆满完成了我的第一轮教学工作。回眸这三年，有成功的欢笑，也有失败的泪水，但无论如何我都在坚持着、奋斗着。尤其担任初三毕业班这一年，更是压力重重，我几乎以校为家。太多的苦、太多的难，我都把它当成一种鞭策，一个磨练自己、提升自己的机会，竭尽全力挑好这副重担。作为班主任，如果说不看重学生的成绩，那是不现实的，但是我们再往深里想一想，学生需要的难道仅仅只是成绩？教书育人，把书教好了，或许只是教师工作完成了一半，做为教师，更为重要的是怎样让学生成为有用的人才、可用的人才。古今中外，励志教育从没被放下过。孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”凡成就大业的人，都免不了经历这样或那样的磨练。励志教育，任重道远。带着探索与尝试，我开始了我的励志之旅。一、励志，扬起生活之帆 “三军可夺帅，匹夫不可夺志。”大凡没有目标或是目标不明确的人，常常使自己的生活之船失去方向，陷入泥淖，最后沉没。所以我想要解决班内种种问题，第一步是让学生确立奋斗的目标。 “十年后，我在干什么”的主题讨论会在开学不久后举行，我先请那些平时最不擅长发言的学生上台，谈一谈自己的想法。开始谁也不好意思，我说：“十年后，也就是你们大学毕业走上社会的时候，到那时，有的同学也许将进一步深造，有的同学可能早已走上了工作岗位，要知道十年后的自己一定和现在的你密切相关。有一个伟人说过：敢想，就等于成功了一半。如果你们想都不敢想或想了不敢说，怎能奢望将来的努力与成功呢？”于是，第一个发言了：我想当一名护士。第二个说：我想当网络工程师。接着第三个、第四个 活动快结束的时候，我借用了一句耐人寻味的话所有的欢乐与眼泪都已过去，所有的荣誉和遗憾也都成为过去，我们可以做的就是看到将来。我把这句话送给每一位同学，也许你过去成绩优秀，也许你过去总是受到批评，但是从今天开始，从我们讲出自己的梦想开始，我们所迎接的，是一个崭新的开端。接下来的工作进行得很顺利，我让学生每天轮流在黑板上留下一句箴言，课外每人读一部名人传记，或收集名人名言有的方法是借来的，有的方法是自己想出来的，我觉得，想让学生成为怎样的人，光说说是不够的，主要在于他们自己对目标的认可。 二、励志，磨亮奋斗之剑 现在的学生，说大话容易，可一旦让他实干就困难了。 记得初二期末考试前夕的一次班会课上，我给学生们读了一篇文章你是最棒的“在这个世界上你是独一无二的，就像天下树叶没有相同的两片一样，人间没有任何一个人和你长得一模一样。相信自己，你一定能行，你是最棒的！”相信在在这篇文章的引导下，孩子们的志向会更坚定，承受力会更强。可是到了初三，功课更紧了，这帮孩子的劣势越发地凸显出来，多次考试，多次失利，但我要他们牢牢记住这支歌爱拼才会赢：“人生可比是海上的波浪，有时起有时落，好运歹命，总吗照起工来行，三分天注定七分靠打拼，爱拼才会赢。” 为了加强班级的竞争氛围，我设置了以宿舍为团队的竞争体制，根据个人加减分的方式计入团队，最终评出优胜。竞争内容包括课堂及课间表现、作业完成情况、自习纪律、卫生状况等多个方面。方案实施后，学生的热情高涨，纷纷展开竞争，并以所在团队的优胜而自豪。一支军队要有斗志，一个班级，一个人，怎能没有志气？ 三、励志，点燃生命之火 一模之前，我觉得班级的总体状态比较松懈，也许是初三超负荷的学习任务使得他们日趋麻木了吧。看到这样的状态我是心急如焚，很想给他们打打气，鞭策一下。于是，我利用一次下午英语辅导课的时间上了一节短暂的班会课。班会的主题是“与三多同行，朝理想奋进”。我一直有感于许三多的“不抛弃，不放弃”的精神，但好多学生没有看过这部片子，于是我通过对许三多这一人物的故事经历及形象的分析，提炼了一个成功者应该具备的核心素质苦干实干、坚忍不拔、自强不息。使同学们明白一个简单的事实：要在学习和生活中取得成功，需要付出相应的努力，这种承受和成功之间，有着必然的正比例关系。同时结合大屏幕许三多和他的“名言”，如：想到和得到中间还有两个字，那就是做到，只有做到才能得到；信念这玩意不是说出来的，是做出来的；人不能过得太舒服，太舒服就会出问题；别再混日子了，小心日子把你给混了等等。并把它们和学生的日常生活学习结合起来，和中考结合起来。在我深情并茂的阐述中，学生们被感染了，陷入了沉思：如何正确面对挫折，如何像许三多那样有信念并能坚持到底，成了大家思考的重点。这之后，我也着实看到了他们努力的成果。 浸泡着汗水的初三，我用励志的文章和故事，做成一个个“大力丸”，帮助学生们树立了信心、增强了勇气。看着三年前稚气未脱的孩子一变成为今天的有知识、有思想、有抱负的中学毕业生，我觉得三年的辛苦都是值得的，甚至是微不足道的。同样我也惊喜的发现：在我激励学生的同时，我也获得了激励；在我促进学生成长的同时，我也获得了成长。原来生命中许多成全都是相互的，快乐与幸福都是彼此给予的。我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。在仰望其他优秀的老师的同时，我深感汗颜。只有劝勉自己：边想，边学，边做；只有不断努力，不断积淀，不断奋战，才会滋养出一个更出色的自己和班集体来。10届初三历史教学工作总结 10届初三历史备课组 陈耀教学工作是一项漫长而艰巨的工作，唯有不断探索、实践、改善后，才能提高。10中考已结束，而留给我的思考却刚刚开始。为了能提高自己的教学水平，更好的指导今后的工作，现对自己一年来的教学工作进行如下总结：首先，从学生这方面来讲：学生是学习的主体，讲得通俗些，成绩是由学生考出来的，教师教得再好，再卖力，再辛苦，学生没有掌握，那就是无效教学。那么在学生这方面我是这样做的：1、提高重视程度，端正学习态度历史这一学科的地位在初中是比较尴尬的。初一、初二的时候，学生把它当作副科，而中考政史合卷，分值只有50分，并且是开卷考试，所以造成学生对这一学科的重视程度不够。尤其是初三第一学期，表现在课堂上听课不是很认真，作业拖拉不完成，默写之前不复习，测验成绩无所谓等。针对这样的情况，我主要是通过摆事实讲道理的方法动之以情，晓之以理：这门学科虽然分值不高，但毕竟也有50分，中考中是分分必争的，有时候，一分就意味着你无缘高级中学，或意味着三万块钱的择校费，把握好有可能得到的每一分就是对父母最好的回报。特别是在中考前夕，我是这样对学生说：语数外等成绩基本已定型了，花再大的功夫也不见得有更大的提高，而历史只要肯多花时间，在最后阶段可以很大幅度地提高。可能你在最后复习阶段，在历史上提高的几分会成为你人生中关键的几分。只有在思想上重视了这门学科才能学好它。2、强调多读、多记、多背、多反复历史学科列入中考今年才第四年，主要考基础部分的内容，所有我认为只要时间花足，功夫到位，没有理由考不出好成绩，“天道酬勤”是千古不变的真理，我们经常讲一句话：“态度决定一切”，这句话确实非常有道理，这门学科的学习不需要你有非常聪明的脑袋，但却需要十分认真踏实的学习态度。因此我反复强调多读、多记、多背、多反复，我要求学生每天至少花15分钟时间来消化复习课堂内容，强化记忆，周六、周末花至少一个小时进行复习记忆，并要求学生不间断的反复记忆，经过多次反复可形成永久记忆。其次、从教师方面来讲，教师在教学中处于主导地位，要正确地引导学生进行学习和复习，我主要做了以下几个方面的工作：1、认真钻研，把握中考的动向。今年是第一年对整个初中阶段的内容进行全面考查，中考的内容大大增加，如果复习过程中面面俱到，时间上肯定来不及，学生的精力也够不上。这就决定了我们的复习要有所侧重，对教材内容要进行大胆取舍。我首先认真研究了前几年的中考试卷，了解中考试题的难度、能力要求等，其次是研究去年和今年的考试说明，比较两者在中考能力要求，考试内容，试题形式等方面发生的变化，从这些变化中思考它反映了怎样的命题意图、教育理念和主流思想，把握中考动向。2、帮助学生进行知识的整理，构建知识结构和体系。不少学生在初学历史知识时，只会埋头死记硬背，不重视知识之间的联系往往顾此失彼，记了前面的，忘记了后面的，零打碎敲、十分凌乱，形不成体系。这就需要我们帮助学生进行知识的梳理和归纳。首先，我们通过编制学案，以填空形式帮学生梳理基础知识、构建每课的知识结构。其次，在复习时要注意知识的前后联系，同类内容的归类。如：资产阶级革命和改革、三次科技革命、两次世界大战等内容都可作专题复习；对历史人物的评价，可通过举一个例子进行示范，然后要求学生能举一反三、触类旁通。在复习过程中，我们也帮助学生整理了一套专题复习内容，供学生复习时参考。3、及时沟通，了解学生的学习动态。学生复习的情况，教师要及时了解和掌握，针对学生的复习程度，调整复习进度。平时我们主要通过学生的默写情况来了解学生的复习状况，此外还在课间与学生进行交谈沟通，及时了解学生的学习动态，适当调整复习的进度。学生烦躁厌学时，要及时进行疏导、抚慰，平复焦虑情绪。记得有一次一位学生连续三次默写都不合格，到第三次重默时，他非常恼火，不愿重默，我就没有让他当时重默，对他说，明天等你心情好点，咱们再默，我相信你肯定能行。第二天他重默的不错。初三的学生特别要注意他们心理的变化，要重视心理的疏导。4、强化督查机制，提高复习效率。初中学生虽然面临中考压力，但能自觉学习的学生还是不多见的，所以必须配合良好的督查机制，才能取得较好的效果。我们每周进行两到三次默写，以检查学生的复习效果，错误必须订正，如默写不合格，并须重默，学生看到如果不认真复习是无法过关的，所以必须在默写之前做好准备，养成学生相对自觉的复习习惯。5、积极参加集体备课，发挥团队力量。自古以来，单兵作战，单枪匹马要获得成功几乎是不可能的。 教学也是如此，需要发挥团队力量，加强集体备课。由于不同的老师在具体的教学方式和教材理解上会有一定程度的不同，在教学和复习中难免会出现顾此失彼的现象，因此在每节课课前课后，大家都会毫无保留地说说自己上课的设想以及上课的得失，今后改进之处。在交流的这一过程中，彼此都得到提高，教学更趋完美。另外，我们在教学过程中注意收集整理资料，整理的资料包括：优秀教案、多媒体课件、各地历年中考试卷、专题复习提纲、新课教学和复习时期所用的教学案、默写集锦等等。现在我们的资料全部以电子版的形式分级分类存档于资料库中，这些资料可供参阅、修改、共享，这样使教学资源的价值得以提升。中考已结束，成绩是有限的，工作是无限的，反思一年的初三教学，我还有许多方面做的不够，需要我在今后的工作中不断探索、不断更新，不断提高，要把工作做得更细更实，争取更好的成绩。我的“12”字教学理念10届初三物理备课组 赵文娟时光荏苒，又送走了一届毕业生。回想这两年来的辛勤努力，真是酸甜苦辣，五味俱全。付出的辛苦不算什么，重要的是学生学到了什么，有没有考到他们预期的分数，有没有进入他们理想的学校？而所有的这一切，在现实的教学中，还是只有考试成绩来说明。因此，我作为一个物理教师，就必须一如既往地为提高学生的物理成绩而努力着。下面我就用“严要求、盯差生、重基础、精选题”这12个字来概括一下我的物理教学理念。 一、严要求我对课堂纪律要求非常高，我要求每个学生都能认真听课，抓住课上的每一分钟。在讲台上我时刻关注着每个学生的学习状态，不允许有一个学生开小差或做小动作，一旦发现我会适时地做些相应地提醒，严重地我会严厉地批评。当讲到重要的内容时，我还会再一次提醒学生一定要听好，跟着我的思路走，尽量不落下任何一个知识点。另外我在一节课中还会时不时地进行提问，我觉得提问不但可以考查学生对知识的理解程度，还可以让学生时刻都保持警惕，集中注意力。 二、盯差生 我们都知道要提高班级平均分，最好的办法是让后进生多考一些分数，因为他们上升的空间比较大。其实很多学生之所以会沦落为后进生，主要是学习积极性不高，上课注意力不集中，对自己要求不严格，有种得过且过的心理。对付这样的学生，我的方法是让他在上课的45分钟一直处于弦紧绷的状态。上课的时候，我紧盯着每一个学生，尤其是后进生，时刻关注他们的动态，当看到有不专心者，就会用眼神或言语提醒他，并适时地叫他回答问题。另外，上课提问我也有自己的方式：一、基本都是让后进生起来回答问题，二、不会一个人一节课只提问一次。我觉得学生都有这样的心理特别是后进生，每次答完问题坐下，总有一种如释重负的感觉，老师下次应该不会再叫我了吧，我可以放松一下了。就是这一放松可能就错过了很多重要的知识点，所以有时一节课有的学生要被我提问很多次，我就是要让他们时刻处于这种紧张的课堂氛围。三、重基础我上课非常注重基础的东西，比如在讲电流表那节新课时，电流表的读数就是最基础但又非常重要的东西。选择、填空、实验、计算都会考到，尤其是当考到实验题和计算题时，往往会因为读错一个电流值，使整个题目一分都没有。所以我在讲电流表的读数时，务必使每个学生都要会读。平时的作业，小测验也尽可能多做一些基础的题目，这样一方面可以让学生学的有信心，尤其是后进生，让他觉得物理学起来好像不难，作业几乎都会做，小测验考的分数还蛮好的；而且中考也是注重基础的，哪怕是难题也是从基础出发，层层推进的。所以我认为多做基础题，牢固知识点总是没错的。 四、精选题我觉得给学生做的练习一定要精心挑选，绝不能随随便便发张试卷或布置练习册上相应的练习，一定要挑选难易适中，注重基础，具有针对性的练习题。比如课堂15分钟练习，一定要围绕上课的知识，出一些最基本的简单练习，要达到90%的学生都能做对，基本不需评讲的要求。家庭作业可以在基本题的基础上加一些难题，因为学生课后有时间思考，而且第二天上课也能及时评讲。中考复习题，必须要慎重地选择。有的老师喜欢搞“题海战”，看到比较好的各地模考卷或历年真题卷，都想给自己的学生练一练。我觉得做“题海”是不足取的。真正考出好成绩的学生，诀窍并不在于“题海战术”，而在于有选择、有针对性地做题。通过对这些典型例题的剖析，学会分析问题的方法，梳理出解决问题的思路，提炼出同类问题规律性的解法，培养举一反三的能力。为此，我积极查找融知识与能力于一体的综合题、身边生活应用题、热点问题思考题等等，然后对这些习题进行整理、合并、改编、综合。所以，我认为在中考复习阶段应做到：老师下题海，学生离题海。 而今迈步从头越11届初三语文备课组 陆彩婷工作至今，做班主任已有十几个年头。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。如今我所带的初二（7）班，班风良好，自习课上老师在与不在一个样，没有调皮捣蛋的学生，卫生工作做得积极主动，学习成绩在年级中处于中等。尽管这样，我班还存在不少问题，如：学生学习不够主动，课堂气氛沉闷，偷懒现象严重要想在中考中取得理想的成绩，必须要坚守“德育为先”的理念，以“德育为第一生产力”为宗旨。结合我班实际，我觉得我需要做好以下几个方面的事情： 一：继续重视班委班风建设 一个班的纪律怎样，学习风气怎样，往往与班干部的管理能力紧密相关，班主任的管理理念、管理措施、有关制度和管理办法，很多方面都需要我们的班干部去宣传、去贯彻，还要让班干部去具体执行和监督，所以培养一支得力班干部在班主任工作中显得尤其的重要。在新学期开学初我第一件事就是要马上召开班干部会议，帮助他们进一步明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每个班委有事做。俗话说得好“一日之计在于晨”，每天早晨学生早早到校，在没有老师的看管下，绝大多数学生不知道珍惜时间，整个教室嘈杂一片。抓好早读成了一项很艰巨的任务。我一向把这份工作定给班干部们做，要他们每人承包一个项目。班长总负责抓纪律、学习委员负责同学有否抄作业现象，劳动委员负责卫生督察,组长负责小组的纪律，语文或英语课代表负责带领学生齐读，各科课代表负责整理学生作业等等。要求他们每天做好自己的本职工作，然而我每天进教室要做的第一件事便是检查，看看他们把工作做好了没有。如果发现问题，就立即召开干部会议，希望他们热爱集体，把集体当作自己的家；喜欢自己的工作，在监督别人的同时也发挥自己的长处，并要他们发扬持之以恒精神。经过训练，我相信干部们能每天按时完成自己所做的工作，在他们的协助下,在班级中会形成了正确的集体舆论和优良的班风。二.我要主动和任课教师加强联系作为班主任要及时地和任课老师联系，了解班内的学生的学习情况，针对某些学生上课不专心听讲、作业拖拉、基础知识较差的现象，提出相应的方法。我觉得可以组织互帮互学的活动，学习上好生带差生。我班有个别男同学作业拖拉现象较为严重，我想可以指派几个认真负责的好学生，对他们进行检查，让他们首先要把作业完成。三做好后进生转化工作在班主任工作中，我体会到差生的转化工作做得成功与否，决定着班风能否最终好转，因此应该把差生的转化工作当着一件大事来抓。事实上很多纪律差的学生都是“老油条”，他们往往不怎么怕挨批评，靠“武力征服”都只能治标，不能治本。我始终认为，做学生的思想工作，“动之以情”始终应该先于“晓之以理”，应多从情感上打动他们。如果要批判他们大多数时候也不宜在公开场合进行，要时时保护他们的自尊，使他们明白你是尊重他们的。我要进一步注重差生的转化工作，对他（她）们细心，耐心的教导，多表扬多鼓励。平时在学生中进行自理、自立、自强的品德的培养，捕捉闪光点。金无足赤，人无完人 ，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。四经常与学生家长保持联系根据学校的旨意我决定做到每位学生每学期至少发个性化短信一次，对于后进生要发多次。现在的学生，大多都是独生子女，教育问题显得尤为突出，有的家长一味溺爱，有的家长只知责罚，甚至有的家长对孩子不管不顾，为了让家长配合学校做好学生的教育工作，我或者请家长到学校，或者打电话沟通，甚至可以通过家访，和家长共同探讨教育方法。我要继续重视每学期的家长会，会前做好大量的准备工作。把一学期的工作计划、工作安排向家长汇报一下，求得家长配合；对进步明显的学生给以表扬和奖励，对退步幅度较大的学生，和家长共同分析原因，制定措施，使他们迎头赶上。通过家长会，使家长了解孩子的在校情况，明确了从哪些方面配合学校教育孩子，会收到更好的教育效果。五.班主任的亲和力，是建立师生感情的关键平时我要主动深入班级，多与学生接触，细心观察学生的行为状态和思想状态。发现问题，及时解决。课间经常到班里转转，看看学生在干什么。发现打闹的，及时进行制止，并给以批评教育。如果有些学生把一些与学习无关的东西带到学校，发现后，及时指出：一心不可二用，应该专心学习，并说明以后再拿与学习无关的东西到学校一律没收。多站在学生的角度思考问题，告诉学生如果我是你，我会怎么办。让每一位学生知道，老师不可怕，老师都是为学生考虑的，我们是一个整体，应该共同为班级的进步而努力。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。告诉学生，也告诉自己，初三要想取得理想的成绩，首先要做好吃苦的准备。强抓教学常规 提高教学质量 11届初三数学备课组 徐雪兰初三数学在中考中所占权重很大，数学是初三学生最重视的学科之一，初三数学的教学成绩与初三学生的前途密切相关。因此，我们数学组教师深感责任十分重大，为了提高教学质量，最根本、最有效的途径就是强化抓好教学常规，对于教学常规工作，我们数学组计划从以下四个方面着手：一、 备好课是前提备好课是上好课的前提，因此，我们要在备课上多下工夫，一方面要加强备课组内的集体备课，发挥集体的智慧，共同探讨交流，另一方面作为教师个人应从以下四个方面去认真实施：1备教材。要反复地看教材和教参，吃透教材的组织结构、重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标。2备学生。要充分了解每个班的每个学生，弄清每个学生的兴趣动机、接受能力、理解水平、个别差异，弄清每个班的整体差异和特点，进行因材施教。3备教法。要结合教材、学生的特点，立足于“以教师为主导，以学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学生在愉快中接受知识，掌握知识。在教学手段上也应以多种形式并进，传统和现代手段相结合，使学生能直观、形象、生动地掌握好知识，加深对知识的理解，激发学生的学习兴趣。4备15分钟练习。15分钟的随堂练习要精选习题，针对学生的实际编制目的性更强的练习，使学生能及时巩固所学的知识，能真正反馈学生对知识的掌握情况。二、上好课是关键上好课是提高教学质量的关键。要继续认真贯彻执行“30+15”分钟的课堂教学模式，精讲精练，提高课堂教学效率。而提高课堂教学效率我们可以从课堂导入、组织教学、课堂激励三个方面入手。1 课堂导入激发学生的求知欲。俗话说，良好的开端是成功的一半；兴趣是最好的老师。好的课堂导入不仅能给学生留下深刻的印象，激发学生的求知欲 ，而且也是上一堂好课的开端。我们可以通过创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣。2组织教学平等的交流。要树立学生是课堂的主人，以学生发展为本的新思想，在组织教学中，教师是学生学习的伙伴，教师与学生具有平等的地位和人格，与学生一起探索、互动，为学生创设一个温馨、宽松、和谐、快乐、民主的学习氛围。 3课堂激励调动学生学习的积极性。在课堂上我们要充分抓住每一个瞬间，挖掘学生的闪光点，不断激励学生，增强学生的学习积极性和自信心，使我们的课堂教学达到事半功倍的效果。三、布置、批改作业是巩固和反馈布置作业、批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。教师要根据学生的实际精心设计作业，对不同层次的学生进行分层布置，通过作业练习使学生及时巩固所学的知识。教师要及时批改作业，以获得及时信息进行讲评和纠正典型错误。四、课后辅导是补助每个学生的理解能力、接受能力均存在一定的差异，而班级授课制的局限性就是无法皆顾所有的学生。那么，课后的个别辅导就显得非常重要，它无疑是对课堂教学的补助教学。本着对每个学生负责的态度，教师可以利用课余时间进行提优培中补差，特别是补差辅导，任务比较艰巨又十分重要，我们一定要有耐心和恒心。通过师生之间课后的个别交流，有利于帮助学生弥补课堂上的不足，促进师生的情感交流，增强学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，使学生获得成功的体验，提高教学质量。在即将到来的初三毕业班的一年教学中，我们数学组的所有教师本着以学生的前途为重，以学校的荣誉为重，一定能团结协作，奋力拼搏，争创佳绩。 把握中考动向 提高中考复习效率11届初三政治备课组 翟丽群说实话，我以前认为在以分数为一切的毕业班，搞新课程改革，不切实际！只能用来应付公开课，不过是“创新”的形象大使，一会就走。可一看今年的中考政治卷，我的第一反应是，新课程改革势在必行。下面我就结合常州中考政治卷上的一个题目，对这个情况进行粗浅的探讨。一、改善课堂教学卷子上的第一个简答题，大意是某校招募关爱社区孤寡老人的志愿者的一个通知。问题：请你向同学们说明积极参加该活动的意义。（6分）试题分析：此题是第一道简答题。此题答案开放性较大，用出卷人的话说就是，没有标准答案，只有三个角度：有利于老人、有利于自己、有利于社会!一句话，突出德育导向，注重能力考查。得分情况：平均得分3.5分。问题分析：1、教条主义误人。在批阅的过程中经常出现这样的情况，比如答“有利于学生亲近社会”，一句话的事，而我们看到的却是教材上的百来字的一段话。 对应措施大段抄书”，当然这是我们老师应该反思的问题。我们以后要加强在这方面的指导，让学生学会“大处着眼，小处着手”，首先着眼的是这个答案的角度，其次着眼的是有关的知识点，学会概括、知识综合。学生抄不全也正常，开卷考试决定了试题的开放性，涉及的知识面广，要求学生全面地掌握教材知识。我们考虑到学生任务重，精力有限，不可能达到这样的水准。便让我们的谈凌燕老师专门整理了一张重要知识点和语句的集锦，学生人手一张，还跟他们戏称是“葵花宝典”，但部分学生没有发挥它的作用。为了让学生尽可能提高对基本知识的综合理解运用能力，我们以后要加强对教材知识的梳理，把基本知识编织成“网络”，进行针对性的训练，让学生经常找找联系，从整体上把握知识，让学生学会“联网”。不过前提是学生能熟知各个知识点，否则如何要求学生全面而系统的认识分析问题，所以该记的还是要记，开卷考试同样需要读、背、默，这一方面我们还要向历史多学习。2、拿来主义误人。有一种答案，是从知识、情感、能力来分析的，看似3个角度，但只得2分，因为都是从个人的角度来分析的。显然这些同学不经分析，就把活动题的答案拿来了，可惜这是意义题。还有一个情况，就是凡是丢掉2分的，基本上少的都是“老人”的角度。不知是因为这一点在书本上没有，以致大家没处“拿”，还是我们教育太成功，大家的思想境界太高了，承担社会责任，不计代价，只看到收获。否则按照常理，所谓“乐于助人”，当然首先是有利于“助人”。应对措施：（1）改革课堂教学，发挥学生的主体性这个题目告诉我们，死记硬背也是没用的，会分析才是硬道理！当然这个分析能力是需要培养的。可惜我们现在的教学还是甩不掉“满堂灌”，以前是“人灌”，现在是“机灌”。长此以往，会限制学生思维品质的发展。我们在复习过程中必须改变学生的学习方式，培养学生的发散思维能力和创造能力，以适应开卷考试的开放性特点。（2）理论联系实际开卷考试坚持能力立意，所以我觉得以后可以定期搞一个“时事论坛”，让学生注意捕捉社会生活中重大的时事热点，不在于学生说得好还是坏，让学生根据所学的理论分析说明，提高分析问题能力；养成关注社会、亲近社会的情感，哪怕一时没有效果，至少可以激发学生的学习兴趣，激活课堂。二、总结经验反思改进，不等于否定一切。相反，我们组有很多东西是应该作为优良传统继承下去。制定科学合理的复习计划，提高复习的有效性一开学，吴杰老师就制定了一张非常详细的复习计划表，详细到每一个章节复习都有明确的日期，并且明确了每个阶段的主要复习目标。有了这样的行动计划表，虽然时间紧迫，但我们不拖不赶、循序渐进地落实了复习计划目标。第二，精编复习学案，力求“减负增效”复习学案上的学习目标，帮助学生明确重点难点，并将知识点分层次、有的放矢地把握。学案上的基础知识回顾，可以帮助学生提前自主复习，自主构建知识结构，也为课上的交流探讨做好了准备。互动部分，给学生留足了自主探究、合作学习的空间，充分发挥学生课堂上的主体性。15分钟的习题训练，让学生及时巩固训练，并且也减少了学生的课后作业，帮助老师及时掌握学情，查漏补缺、及时纠正。第三，加强学习，团结协作1、我们的复习资料只有一本复习指导用书，政治材料又有时效性，往年的资料意义不大，必须搜集时政，自己编写复习资料。如复习学案要编写、专题复习资料要编写、每部分的默写要整理、帮助学生整理识记手册等，所以组内工作也比较繁忙，但是我们能够团结协作、科学分工，最大限度地发挥集体的力量，避免个人盲目单干，共同进步。2、互相学习，取长补短，积极开展组内教研我们政治组非常融洽、民主，大家在一起经常